El jueves tuvo lugar la conferencia-experto de Lucas, acerca de la música.
Como viene siendo habitual, en la mayorÃa de los casos expresan sentirse algo nerviosos/as antes de comenzar. De manera que dedicamos unos minutos a hacernos conscientes del esfuerzo y reto que supone para la persona que expone, realizar esta actividad. También hablamos un poquito acerca de qué actitud debemos tener los que escuchamos, para favorecer la tranquilidad del que expone y asà ayudarle en la medida de lo posible.
Lucas nos dijo que habÃa elegido ese tema porque le gusta mucho y con su exposición pudimos comprobar la verdad de sus palabras, ya que no solo tenÃa interiorizados todos los conceptos que nos dijo sino que disfrutó muchÃsimo durante su discurso.
¡Enhorabuena Lucas, por tu enorme capacidad de superación!
¿Qué es la Música?
En esta primera cartulina conocimos que:
- La música es una forma de organizar los sonidos.
- Los sonidos se escuchan con los oÃdos.
- A través de la música expresamos emociones como la alegrÃa, la calma, la tristeza o la nostalgia.
- Podemos hacer música con la voz, con nuestro cuerpo y con instrumentos.
Los Sonidos y Los Instrumentos
Entre esta cartulina y la siguiente nos explicó las caracterÃsticas de los sonidos y también las familias de instrumentos.
Los sonidos tienen diferentes caracterÃsticas:
- Intensidad: nos permite saber si un sonido es fuerte o suave. Poniendo como ejemplos un grito y el sonido que hace un triángulo.
- Duración: nos permite saber si un sonido es largo o corto.
- Tono: nos permite saber si un sonido es agudo o grave. Comparándolos también con altos y finos, como un pájaro cantando, una flauta o un silbato. Y con gruesos y bajos como el rugido de un león, un tambor o un trueno.
- Timbre: nos permite saber de dónde proviene el sonido. Por ejemplo si una trompeta y un violÃn tocan la misma nota, sabremos qué instrumento la está tocando. Los mismo pasa con el perro y el gato.
Los Instrumentos musicales
Los Instrumentos sirven para conducir los sonidos.
Hay Instrumentos de:Â
Percusión: como el tambor, los platillos y la baterÃa ( que es la que toco yo).
Viento: como la trompeta y el clarinete.
Cuerda: como el violÃn y la guitarra( la toca mi hermano).
Cuerda Percutida: que es el caso del piano.
La Música en Nuestra Vida
En esta última cartulina nos hizo conscientes de algunos de los momentos en los que la música forma parte de nuestra vida: cuando vamos en el coche, en casa, en la calle, en las fiestas.
Podemos usar la música para bailar, para hacer juegos con los amigos (como el juego del gato y del ratón o el juego de las sillas musicales), la música también nos puede ayudar a dormir y a calmarnos. También se utiliza en deportes como el  patinaje sobre el hielo o la gimnasia rÃtmica. Y cómo no, está presente en pelÃculas y dibujos animados, como Encanto y Bluey, que nos dijo le gustaban mucho.
«Me encanta la música, uno de mis grupos musicales favoritos son Los Beatles. Y ahora os voy a tocar algunos instrumentos».
En el turno de preguntas hubo pocas intervenciones y decidieron jugar antes de la representación gráfica. De manera que Lucas organizó la clase en grupos para que pudiesen tocar los instrumentos por turnos. Se lo pasaron muy bien, y del dibujo… qué deciros que no hayáis visto en el tablón expositor ¡que cada dÃa avanzan más!
¡Mateo, será nuestro siguiente experto!
Os dejo a continuación las imágenes de nuestra salida a la vega de este mes. En la que aprovechamos para observar los cambios que la nueva estación ha dejado en el paisaje, coronando los mismos la majestuosidad de Sierra Nevada y el privilegio de verla desde nuestro cole.
El ostentar la responsabilidad de encabezar estas salidas y realizar «barrera» antes los posibles peligros, les proporciona cierta consciencia del disfrute de este espacio, ya que deben no solo disfrutar con los sentidos todo cuanto les rodea sino estar atentos a múltiples detalles y circunstancias, que influyen en la experiencia también.
Como complemento a esta entrada y dejando para la siguiente la experiencia del taller de habilidades sociales e inteligencia emocional, que ampliaremos la próxima, os recomiendo leer la correspondiente al grupo rojo, ya que es perfectamente aplicable al nuestro ¡Estamos…! Asà que a trabajar codo con codo familia-escuela, para incidir positivamente en el correcto desarrollo y avance de estos peques, que merecen lo mejor.
¡Buen fin de semana!
Esther Justicia.
