Comenzamos la semana con la salida cultural prevista para el segundo trimestre y que por cuestiones de la entidad organizadora hemos realizado ahora.
A las 9:30 horas naranjas,rojitos y verdes ya estábamos montados en el bus y ansiosos por llegar a nuestro destino. A lo largo de nuestro recorrido fuimos nombrando los lugares que nos resultaban conocidos y familiares.
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Una vez en la sede de la Caja Rural de Granada, disfrutamos del espectáculo del cuento- musical “Arbolito y la Abubillaâ€. Arbolito es el personaje principal del cuento y la narradora es la Abubilla.
Os dejo el enlace de una de las canciones interpretadas que más nos ha gustado:
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Si vinculamos los cuentos a la expresión musical, el resultado es una herramienta didáctica fundamental en el aula de infantil, ha sido una experiencia muy enriquecedora para el ciclo 3-6 años.
A la vuelta llevamos a cabo la representación gráfica intentando plasmar lo que más nos ha gustado de la salida.
Hoy realizamos nuestra salida mensual a la vega, disfrutamos de un fabuloso dÃa soleado en compañÃa de los compañeros/as de ciclo.
Una vez en uno de los campos vecinos les ofrecemos la posibilidad de explorar la naturaleza. Observamos como cooperan las hormigas para construir nidos, los colores de las flores, mariquitas y algún que otro caracol buscando humedad.
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Preparados, listos…¡ya! Volvemos al cole cansados pero felices de disponer de este maravilloso enclave.
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Os recuerdo que a lo largo de la semana llevaremos a cabo la propuesta de «Las tiendas». Espero aquellos materiales que puedan enriquecer la propuesta.
Aunque el cierre del proyecto es el puesto para la venta de plantas, que cada clase hace para sus familias y con cuya recaudación se adquieren ejemplares para dotar la biblioteca del centro, todo el proceso que va desde ahora hasta finales de abril es lo verdaderamente enriquecedor y significativo.
En la pasada tarde cooperativa ya presentamos el proyecto a todo el alumnado de la etapa 3-6, ¡Aunque nuestros y nuestras verdecitas ya saben lo que es! Y empezamos a trabajar en la preparación de nuestras macetas, explicando cómo es el proceso de plantación, reconociendo los diferentes ejemplares que tenÃamos, y analizando cómo eran.
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Salida a la Vega
Aunque el dÃa empezó con mucha niebla… y parecÃa presagiar que nuestra salida se iba a tener que cancelar, a las 10 el sol empezó a salir retirando asà la niebla, y a las 11 pudimos hacer nuestra salida.
En ella, tuvimos la oportunidad de contemplar los cambios en el entorno más cercano que rodea nuestro centro. Nos dimos cuenta que el árbol del duende ya no tienen ni una sola hoja y que por tanto nos dan ejemplo de la estación en la que estamos.
En el tiempo de juego, compartimos experiencias con nuestros compañeros más pequeños.
Cómo veis en el juego están apareciendo los legos… AsÃ, de forma natural la propuesta está derivando al zoo, pues cuando juegan con los animales los meten en cubÃculos. Iremos viendo como se sigue desarrollando el proyecto.
Hoy ha sido un dÃa muy especial, ya que hemos inaugurado nuestras salidas mensuales a la vega.
Antes de bajar al jardÃn, para reunirnos con el resto de grupos del ciclo, hablamos en nuestra asamblea acerca de la normativa inherente a esta actividad.
Entre todos/as recordamos algunas de las cuestiones más importantes que debemos recordar y ejecutar: ir en fila, estar atentos/as a los posibles peligros, seguir las indicaciones de los adultos que nos acompañan, disfrutar del paisaje, permanecer quietos junto a la acequia ante el aviso de ¡coche! y no coger basuras del suelo.
En esta ocasión el trayecto ha sido algo corto, ya que el objetivo era el reconocimiento del terreno, el recordatorio de las normas inherentes a la salida fuera del centro y por supuesto el acogimiento al grupo naranja (al igual que al alumnado de nueva incorporación), ya que ha sido su primera experiencia en la vega.
Una de las novedades con respecto al curso pasado es que los verdes encabezamos «el paseÃllo», para dar ejemplo de comportamiento y para detectar posibles obstáculos en el camino, ante los cuales haremos de «barrera protectora», para que el resto de compañeros y compañeras puedan transitar con seguridad.
Aunque el trayecto no ha sido muy extenso, hemos tenido oportunidad de visitar nuestro entorno cercano y disfrutar asà del privilegiado enclave de nuestro centro, en plena vega granadina.
Nos hemos detenido a observar cómo las plantas de esparragueras están ya empezando a coger ese color tan caracterÃstico de la estación en la que nos encontramos, que en breve nos dejará una estampa preciosa. Hablamos un poquito  acerca de la planta y cómo a finales de otoño se poda para que vuelvan a salir sus brotes,  los espárragos.
Llegar hasta el «árbol del duende de los deseos»ha sido lo mejor. No hemos podido tocar a su puerta porque la acequia iba llena de agua, pero hemos quedado en que lo avisaremos cada vez que haya un cumpleaños en la clase y asà poder pedirle un deseo.
Da comienzo una nueva semana en la clase roja con algunos de nuestros compañeros/as afectados probablemente por los primeros efectos del frÃo. Desde aquà les mando un fuerte besito para que se mejoren y pronto puedan incorporarse a clase.
El resto seguimos intentando esquivar el frÃo de la mejor forma…JUGANDO Y APRENDIENDO.
Os pongo rápidamente al dÃa de todo lo acontecido en los últimos dÃas:
Favorecer el desarrollo del lenguaje de nuestros peques en diversos usos, en situaciones informales de juego, diálogo espontáneo con los compañeros o situaciones más formales es un objetivo general que tendremos en cuenta a lo largo de todo el curso.
Asier nos hizo una pequeña exposición sobre las «Máquinas de Nieve»:
Pisanieves: aplastan la nieve por la noche y asà la nieve está lisa para esquiar. Algunas personas las llaman «duendes de nieve.
Quitanieves: son máquinas que quitan la nieve de la carretera.
Seguimos recibiendo material relacionado con el «CUERPO HUMANO».
El cuerpo humano es una máquina alucinante, ¿Averiguamos cómo funciona?
Nuestro cuerpo está formado por muchas partes articuladas, podemos estirarnos o agacharnos doblando las rodillas y los tobillos.
Con nuestros cinco sentidos podemos explorar el mundo.
En nuestro interior hay más de 600 músculos, al dar un paso se ponen en movimiento 200 músculos.
El conjunto de huesos que hay en el cuerpo se llama esqueleto. Los huesos como el cráneo y el tórax protegen órganos importantes. Sin huesos nos caerÃamos.
La sangre es el lÃquido que mantiene nuestro cuerpo en marcha. Cuando nuestro corazón late, bombea la sangre por las arterias con todo lo que necesitamos, como el oxÃgeno. Luego regresa al corazón por las venas ¡y vuelta a empezar!
Nuestro cuerpo contiene órganos con funciones importantes para que estemos sanos. El cerebro nos permite pensar, aprender y recordar, y además ordena a los otros órganos lo que deben hacer.
Complementamos el trabajo que venimos realizando sobre el cuerpo con una actividad que ha gustado mucho al grupo. La herramienta estrella de la sesión ha sido la fotocopiadora que tenemos en la biblioteca. A cada uno de ellos le hago una fotocopia de la palma de su mano en blanco y negro, y resulta una experiencia divertida y mágica porque al momento salÃa un papel con su mano, igual de grande, con las mismas lÃneas,ja,ja,ja, la verdad es que todo fueron risas.
Hacemos de exploradores buscando todas las lÃneas que se podÃan ver. Reseguimos la mano por fuera y cada lÃnea de la palma con diferentes colores, un trabajo de grafismo a partir de las propias manos de nuestros rojitos.
En nuestra visita a la biblioteca encontramos un cuento que llama bastante nuestra atención, «Agujeros en la nariz». Este cuento se encarga de hablar de la nariz. Según la especie animal estos agujeros tienen formas distintas, incluso ser uno solo (delfines), en vez de dos. ¡Comparamos nuestros agujeros,jaja,ja! Dicen que los mÃos son gigantescos…En el libro nos avisa de que no es buena idea meter los dedos por allÃ, información sobre mocos, estornudos y sobre el funcionamiento del aparato respiratorio.
Antes de aprender a escribir letras, ha de existir un proceso previo donde favorecer la movilidad de la mano, coordinación corporal y ojo-mano. Con estas actividades desarrollamos un trabajo motriz fantástico.
Hoy martes tenemos nuestra salida a la vega mensual. En esta ocasión cambiamos el rumbo y en lugar de dirigirnos hacÃa el rÃo, nos dirigimos hacia «la casa de la bruja». Mientras caminamos bajo un sol muy agradable, observamos cómo las hojas de los árboles han cambiado significativamente de color. Comprobamos que la acequia lleva agua y que en los campos por los que pasamos acaban de arar la tierra para sembrar.
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Cuando llegamos a la casa de la bruja pasa volando un gran avión y pensamos, ¿Irá la bruja subida ?
Jugamos un rato en un campo cercano que nos viene fenomenal para explorar el medio.
Ingredientes: glicerina, romero, miel, aloe vera, limón y aceite de oliva.
Por la tarde, en el taller de alfabetización semanal, escriben los distintos ingredientes utilizados.
Otras actividades en torno a la lectura han sido:
Taller de biblioteca. Lectura individual, a cargo del alumnado, de los ejemplares de la clase y lectura en voz alta (profe) de algunos poemas del libro de Gloria Fuertes que nos ha prestado el papá de Jaime D. Culminando con la creación de algunas rimas espontáneas con las que nos entrenamos de forma divertida para la invención de nuestros poemas.
Bueno familias, tan sólo me queda desearon un estupendo fin de semana e informaros que la publicación del blog la semana próxima será diaria. Un esfuerzo añadido que realizaremos gustosas, con intención de teneros informados de todo cuanto acontece en el colegio en esos dÃas.
Comenzamos recogiendo tetrabriks o cualquier otro envase que penséis que pueda servir a modo de macetero, de esta forma reciclamos y reutilizamos para colaborar en el cuidado del Medioambiente. Es importantÃsima vuestra colaboración, con la aportación de estos envases (que deben venir limpios y cortados).
En ella, tuvimos la oportunidad de contemplar los cambios en el entorno más cercano que rodea nuestro centro. Nos dimos cuenta que el árbol del duende ya no tienen ni una sola hoja y que por tanto nos dan ejemplo de la estación en la que estamos.
