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«CHINA» (Continuación)

Queridas familias,

Tan sólo nos queda una semana para finalizar el segundo trimestre y en apenas una semana más, afrontaremos la recta final de vuestros peques, en la etapa de Educación Infantil.

A estas alturas de curso, el grupo presenta gran motivación por aprender, curiosidad por conocer cosas nuevas, habilidades sociales para el trabajo en equipo,  autonomía suficiente para desenvolverse en el día a día, capacidad de crítica y reflexión para exponer o debatir ideas y un sinfín de competencias más, que les están preparando para la vida. 

En el tercer trimestre nos esperan muchas experiencias de aprendizaje, nuevos proyectos de trabajo y situaciones de enriquecimiento curricular, previstas en la programación. Como ya sabéis (por medio de vuestros peques) no compartiremos todo esto con nuestro compañero Hermes, al que recordaremos siempre con gran cariño y afecto. Para que tenga un bonito recuerdo de su paso por Alquería, le hemos confeccionado un bloc de dibujos con las temáticas que más le gustan, así sabrá que seguirá formando parte de nuestro recuerdo y corazón, siempre. Por otro lado os informo que recibiremos a un nuevo compañero de grupo, Aníbal, al que acogeremos con gran cariño también y acompañaremos en su proceso de adaptación.

En esta semana pasada, hemos llevado a cabo la penúltima sesión de entrenamiento neurocognitivo, hemos tenido oportunidad de escuchar a Olivia en su conferencia-experto, hemos celebrado varias sesiones de juego simbólico, hemos compartido proyecto sobre «China» con el grupo rojo, hemos realizado talleres alfabéticos y creativos, hemos disfrutado de un taller de cocina muy especial, hemos seguido aprendiendo con las clases de Educación física, Inglés y Música, y hemos plantado un montón de esquejes en el taller medioambiental de la tarde cooperativa.

Como veis las jornadas escolares están «dando para mucho», porque el desarrollo evolutivo de la edad ya permite aprovechar muchísimo más el tiempo. Sin perder de vista nunca que en nuestro proyecto el aprendizaje está basado en los intereses, considera al alumnado protagonista del mismo y priorizamos el juego y la experimentación, como vehículos de aprendizaje significativo.

En relación al proyecto de «China», hemos tenido la suerte de compartir sesiones de juego con el grupo rojo. Esta relación entre grupos promociona aprendizajes bidireccionales, en los que se afianzan conocimientos.

La organización de espacios, la distribución de los distintos roles, la elección de la trama a desarrollar, el compartir materiales, la resolución pacífica de situaciones conflictivas, la empatía, la ayuda mutua … han estado muy presentes en estos momentos.

Hemos seguido recibiendo material relacionado con la propuesta, tanto en nuestro grupo como en el rojo, contando además con la participación de una mamá del grupo naranjita, que muy gustosamente nos ha mostrado algunos objetos típicos del país (con ayuda de su hija Conchita).

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La aportación de materiales específicos, desde el ambiente familiar, promociona una gran motivación al alumnado para participar activamente en las asambleas, contando lo que saben sobre ello y también les acerca de manera más significativa a la temática en sí.

La colaboración familiar, uno de los elementos distintivos en nuestro proyecto educativo, también ha estado presente en este proyecto de aprendizaje. Agradecemos desde aquí, una vez más, a la mamá y el papá de Anni esta colaboración tan especial, en la que compartieron su tiempo con nosotros y con la que aprendimos tanto.

Cualquier proyecto de trabajo que se precie, debe tener un producto final y debe ser comunicado a la comunidad, así que decidimos plasmar en un gran mapa conceptual los aspectos más significativos que en estas semanas hemos aprendido sobre China. Para ello realizamos una lluvia de ideas en la que el alumnado participa activamente y vamos anotando en la pizarra todo, para ir dándole forma.

Una vez tuvimos claro lo que queríamos incluir en el mismo, nos dispusimos a escribir (cada uno/a en función de su proceso evolutivo en este área) las palabras más importantes, a recortar las imágenes que nos guían en la interpretación del mismo y también a dibujar algunas cosas que nos parecieron interesantes.

El mapa, aunque ya está expuesto, se encuentra en proceso aún, quedando algunos elementos por incluir.

Lo hemos completado con una exposición de todo el material aportado y por supuesto con nuestros dragones y farolillos.

En nuestro taller de biblioteca (realizado excepcionalmente por la mañana, para poder compartir la tarde con el grupo rojo) las sesiones de lectura silenciosa y lectura compartida, van dándose en un clima mucho más relajado. La atención prestada al texto o las imágenes (según la evolución personal), ha aumentado considerablemente. La elección particular del libro para llevar a casa es mas consciente y en algunos casos se dan momentos de narraciones espontáneas para el resto del grupo.

 

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Disfrutar de nuestro increíble jardín también ha sido toda una experiencia esta semana. La observación de las distintas plantas y árboles que existen, la contemplación de las tortugas o «perdernos» en los laberintos creados por el boj, les han encantado.

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Cerramos semana con la tarde cooperativa, en la que seguimos plantando ejemplares para nuestro vivero. Pensamientos, narcisos, calanchoes, aloes o crasas, han sido las especies aportadas esta semana.

Ya son bastantes las plantas que tenemos para nuestro vivero, a la vuelta de las vacaciones os informaremos del día de venta de cada grupo.

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La semana próxima seguimos con acontecimientos importantes, como:

Lunes 18. Última sesión de este trimestre, sobre entrenamiento neurocognitivo.

Martes 19. Última salida a la vega. En compañía del último ciclo de primaria, en la que además tomaremos la fruta fuera del centro.

Jueves 20. Experto de Miguel y entrega de carpetas trimestrales.

Viernes 21. Fin de trimestre y salida a las 15.00 horas.

La salida cultural del segundo trimestre se llevará a cabo el día 8 de abril. Asistiremos a un concierto didáctico en la Fundación Caja Rural de Granada.

¡Nos vemos mañana!

Esther Justicia.

 

Nueva sesión mensual de Yoga

Buenas tardes familias,

Os  recuerdo que el día 23 de febrero celebraremos nuestra fiesta de Carnaval. La temática para el disfraz es libre, podrán venir con el disfraz que más les guste (debéis tener en cuenta que sea cómodo, sobre todo a la hora de ir al baño).

Muy relacionado con el carnaval es la nueva propuesta de juego que han elegido nuestros rojitos. Decidimos cerrar la propuesta de «los mamíferos» con el compromiso de dar lectura a algunos de los ejemplares que aún nos quedan pendientes para dar comienzo una nueva temática: «El carnaval y los disfraces».Royalty Free Superhero Kid Clip Art, Vector Images & Illustrations - iStock

Nuestro baúl de los disfraces está lleno de materiales abiertos, de manera que pueden transformar el uso del material según sus necesidades, intereses o lo que quieran representar en ese momento. Juegan a SER…

Del mismo modo, y no menos importante, trabajaremos habilidades de vida práctica como vestirnos, desvestirnos, abrocharnos…..

En breve comenzaremos a realizar talleres creativos relacionados con el Carnaval y nos meteremos de lleno con el ensayo de nuestra chirigota, ¡Ya la tenemos casi lista!

 

Hoy disfrutamos de la sesión mensual de YOGA con nuestra especialista Sonia. Estas sesiones nos ayudarán a ir conociendo poco a poco una disciplina que nos acompañará toda la etapa de primaria. 

A la hora de poner en práctica esta disciplina, Sonia trabaja con el grupo a través de juegos, masajes, actividades de relajación, canciones y cuentos.

Os muestro al grupo en acción: 

Por la tarde visitamos la Biblioteca del centro para intercambiar nuevos ejemplares y jugar al «Bingo de las Letras»

Nuestros rojitos tienen que reconocer e identificar la letra que Silvia dice en voz alta en sus cartones y ver si tienen dicha letra. Si la tenemos, pintamos esa casilla con rotulador. 

El objetivo hoy no ha sido otro que trabajar la articulación y la discriminación visual y auditiva de las letras. 

Cuando la dislexia llega a casaLos peques pueden aprender las letras de muchas maneras, pero sobre todo será su curiosidad y su motivación la que hará posible el proceso.  Especialmente les hacía mucha ilusión identificar vocales y consonantes de compañeros/as.

Bilder und Videos suchen: kinderkreisMañana todo el centro celebraremos el Día de la Paz, participaremos en una actividad especial orientada al trabajo en valores y a la relación intergrupal entre el alumnado de Alquería. Grandes y pequeños participarán activamente con un objetivo común, aportar nuestro granito de arena por la paz. 

 

Silvia.

Empezamos año y trimestre en la clase verde

Dibujo sobre nuestras vacaciones de Navidad

El lunes tras el repaso a las vacaciones hicimos un dibujo referente a ellas.

Taller de experimentación y medioambiental 

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El martes en nuestro taller medioambiental hicimos plantación de diferentes vegetales y hortalizas. Por un lado, plantamos ajos, que aunque tenemos en nuestro huerto, tenerlo en la clase nos va a permitir observarlos diariamente. Por otro lado, hemos plantado patatas. Y por último, hemos germinado apio. Para ello cortamos a 4 dedos  a partir de la base del apio.

Para este trabajo observamos una patata nueva, y una patata «vieja» que tenía ya raíces. El mismo proceso lo realizamos con los ajos. Es una tarea compleja de observación, análisis verbal, para exponer lo que cada uno observa…

¡Les ha encantado y están super motivados con su cuidado y observación diaria!

Taller creativo 

En nuestro taller creativo hicimos un paisaje nevado, la única indicación/limitación era el material que íbamos utilizar.

  • Discos de algodón
  • Rotuladores o ceras blancas
  • Rotulador marrón
  • Cola
  • Copitos de nieve

¿El resto? ¡IMAGINACIÓN AL PODER!

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Aquí tenéis el resultado:

Método de Propuestas

Esta semana por supuesto también hemos llevado a cabo nuestro método de propuestas.

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Taller lógico-matemático

En nuestro taller lógico-matemático estuvimos estrenando nuevo material. Con el trabajamos la capacidad viso- espacial, la psicomotricidad fina, la percepción visual… Aquí os dejamos una muestra de lo mucho que disfrutaron.

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Biblioteca

Reanudamos nuestro taller de biblioteca, tras las vacaciones. Recordemos que durante el primer trimestre el objetivo estaba enfocado al fomento del gusto y disfrute por la lectura, así como a la práctica a la hora de exponer oralmente, a través de las intervenciones voluntarias del alumnado con un pequeño resumen del libro leído.

Este trimestre añadimos una tarea en casa, para la que se os ha facilitado una plantilla. La tarea añade un plus de responsabilidad que ya en estas edades va siendo conveniente fomentar. Es muy sencilla, consiste en realizar un dibujo alusivo al libro leído. Esta representación gráfica hace las veces de «resumen», ya que representa las ideas más significativas del cuento o lo que más les ha gustado. Además de este dibujo encontraréis unos recuadros para incluir nombre+apellidos, fecha y título del libro. Utilizaremos la copia (en mayúsculas siempre) para incluir tanto la fecha como el título y dejaremos libre la escritura del nombre y los dos apellidos. Como os hemos dicho en otras ocasiones, es importante respetar el ritmo individual de cada uno y fomentar su capacidad, así que no es conveniente forzar ni dictar las letras para que las incluyan. Cada uno escribirá conforme su proceso evolutivo en este área en concreto. Están acostumbrados/as a realizarlo en clase para nomenclar sus dibujos y de eso se trata, de seguir practicando en la misma línea.

El día de intercambio de ejemplares se mantiene los jueves, fijar un único día es más fácil para establecer una rutina de responsabilidad y nos ofrece la posibilidad de tener programado en casa, que el miércoles antes de irnos a dormir debemos preparar todo lo necesario para llevar al cole.

Tarde cooperativa

En nuestra tarde cooperativa como ya os avanzamos en el pasado blog llevamos a cabo la gran tarea de compartir, y nada menos que uno de los juguetes nuevos que han recibido nuestros niños y niñas en las pasadas fiestas.

Compartir con todo el alumnado de la etapa fue un maravilloso gesto y un una preciosa tarde invernal en nuestro parque, al aire libre disfrutando todos y todas juntos.

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Como veis hemos empezado el trimestre por todo lo alto, con toda la emoción, la ilusión y las ganas de siempre… pero con energías renovadas. ¡Seguimos!

Un abrazo

Esther Justicia y Natalia Molina

Una semana más cortita en la clase verde

Esta semana ha estado, como es habitual, repleta de aprendizajes significativos. Además, hemos tenido un día festivo y la temática ha añadido un toque de entusiasmo en el alumnado de la clase verde. ¡Les encanta Halloween y lo han dejado claro!

El martes como cada martes nos recibió Teacher Bárbara para nuestra sesión de inglés. Con ella, continuamos trabajando las Jolly  Phonics y nos divertimos haciendo actividades relacionada con la temática de Halloween. La teacher os lo cuenta mejor en su blog: https://www.alqueria.es/blogs/alqueriaenglish38/2023/10/28/dear-sir-autumn-how-are-you/

Tras esto, continuamos ensayando nuestro teatro. Los ensayos van viento en popa, todos los días solemos hacer uno completo para afianzar y sentirnos aún más seguros. Esta semana ya hemos hecho ¡La última prueba de disfraces para el teatro! En estos días, si no os lo he pedido ya, os pediré colaboración a las familias para que el viernes día 10, en la medida de lo posible, vengan vestidos con colores «similares» a sus disfraces según su personaje para hacer de base a lo que en clase hemos preparado.

También vino Laura González para hacer nuestro tercer taller pedagógico relacionado con el control inhibitorio.  El control inhibitorio es una función ejecutiva que permite al ser humano el control de los impulsos automáticos, permitiendo así, una autorregulación consciente del comportamiento, pensamientos y emociones, además de un autocontrol de las acciones con una fuerte predisposición de ejecutarse desde una influencia interna o externa del individuo. (A. Diamond en «Executive Functions,”) En esta sesión hicimos las siguientes tareas: 

  • Familia Adams: Enseñamos el musicograma de la canción y la practicamos siguiendo el ritmo con el dedo. En otra versión lo hacemos con el cuerpo entero. Se trata de una actividad que favorece la atención y coordinación, así como el control del cuerpo y el ritmo. Con el apoyo de estos vídeos:

¡Les encantó!

  • Laberintos: Enseñamos diferentes dibujos dobles para que practiquen la ejecución con ambas manos. El último combinamos el ejercicio con la respiración, esto nos sirve para mejorar nuestra coordinación viso-motriz y activar nuestra corteza pre-frontal, recomendamos su uso cuando están emocionalmente desbordados, por eso dejamos varios carteles en el aula.
  • Pasando el aro: De dos en dos, uno de los niños está dentro de un montón de aros y sujeta un cordón por el que un tercero debe hacer pasar los aros, sacándolos del primer niño y metiéndolos en el otro niño, hasta que este acabe con todos. Trabajamos planificación, concentración, espera y coordinación.

 Y como una imagen vale más que mil palabras aquí os dejamos una muestra, esperamos que os guste: 

Por la tarde tuvimos nuestro taller alfabético. Averiguamos cómo se escribe «FIESTA DEL OTOÑO». Una vez escrito en la pizarra, se reparte una letra por niño/a a la que le dan color y la recortan.  

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Tras el día festivo retomamos la actividad con el método de propuestas (aunque hay votación no se profundiza mediante investigación en la propuesta, dado que estamos de lleno con el proyecto del teatro).

Por la tarde visitamos nuestra biblioteca. 

 

En las asambleas hemos continuados trabajando las láminas de estimación y problemas de cálculo global que ya vienen formando parte de nuestra rutina. 

Este viernes, como ya os adelantamos en la entrada anterior, era especial por la Celebración Día Internacional del Flamenco. De lo que vivimos en esa actividad os haremos una entrada temática el lunes… Os dejamos con la curiosidad, pero os adelantamos que fue muy enriquecedora y nos gustó mucho. 

En nuestra tarde cooperativa realizamos nuestro cartel para anunciaros la fiesta del otoño…. Por si hay alguien despistado jajaja (Aunque sabemos que no, porque tenéis tantas ganas como nosotros de este día). La clase naranja fue la encargada de realizar el lienzo decorando el fondo, la clase roja hizo unas hojas y calabazas para decorarlo, y nosotros como os hemos dicho arriba fuimos los encargados de realizar las letras. En esta sesión también reunimos todas las invitaciones escritas por todos los niños y niñas del ciclo 3-6 al Señor Otoño y las metimos en el sobre oportuno para enviárselas por correo… Creemos que es la vía más adecuada conociendo al Señor Otoño como lo conocemos tras muchos años.  

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Los súper ayudantes de cada clase fueron los encargados de bajarle el sobre a Carmen González, nuestra coordinadora de centro, para que se lo envíe. 

Con todo esto nos despedimos hasta la semana que viene… ¡Descansad! La semana que viene está repleta de actividades muy emocionantes y necesitamos estar a tope de energía. 

Natalia Molina y Esther Justicia.

LUNES EN LA CLASE VERDE

Los preparativos para la Fiesta del Otoño ya han empezado. En el día de hoy nos hemos ocupado de lo más importante… hacer las invitaciones para nuestro invitados. Esta mañana nos hemos puesto temprano manos a la obra con la carta al Señor Otoño. También sabemos de buena tinta que a nuestras familias (vosotros) ya os las han enviado también..  

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En esta carta le pedimos al Señor Otoño que un año más, venga a visitarnos el día de la fiesta y nos deleite con su entrañable presencia. Para ello trabajamos en el área alfabética cómo es un formato de carta . Mediante una plantilla que incluía ya algunas palabras, cada uno escribe el mensaje que desea enviarle al Señor Otoño, teniendo en cuenta los contenidos mínimos que teníamos que poner: fecha, lugar y el acontecimiento. Después de escribir nuestro mensaje, las hemos decorado para darles nuestro toque y deleitar al Señor Otoño.

Cada miembro del grupo posee un desarrollo que debemos respetar y a partir del cual trabajar para poder ir avanzando con paso seguro en este área. No debemos tener prisa por ver sus textos escritos legibles, ya que la adquisición de la conciencia fonológica es previa y hasta que no esté asentada, no es significativa la fase de escritura. Sin embargo, realizar actividades como esta va mucho más allá del mero hecho de escribir, abarca muchos aspectos alfabéticos y de funcionalidad de la escritura que van sentando bases para futuros aprendizajes.

Tras esto, hemos realizado un nuevo ensayo de nuestro teatro.

Aprovechamos para adelantaros que el próximo viernes tendrá lugar una actividad especial en colaboración con un papá de la clase naranja.  Esta actividad está enclavada dentro de los días de significación especial por la conmemoración del Día Internacional del Flamenco se celebra cada día 16 de noviembre desde que la UNESCO lo declarara Patrimonio Inmaterial de la Humanidad en el 2010. 

¡Feliz Semana! 

Natalia Molina y Esther Justicia.