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Profesión: Profesor de literatura. Pirata del reciclaje

Seguimos de lleno con el proyecto específico del grupo rojo: «Las profesiones». Ver las imágenes de origenDicho proyecto se lleva realizando desde hace 20 años en nuestro colegio, y el objetivo principal es fomentar entre nuestros pequeños el aprendizaje a partir de vivencias significativas con sus vidas personales y entorno familiar .

Vivencia la que ha experimentado el grupo rojo con la visita de Javier, papá de nuestra compañera Lucía.

Javi comienza la exposición explicándonos que su profesión es la de PROFESOR DE LITERATURA. Javi da clases  en un Instituto de Educación Secundaria de un pueblo cercano a nuestro colegio, situado también en la vega granadina. 

¿L I T E R A T U R A? Javi y Lucía nos aclaran que la literatura son todos los cuentos dirigidos a los niños, el conjunto de textos literarios adecuados para los lectores más jóvenes cuyo fin es que los puedan comprender y disfrutar.  Mi favorito es el de  «Los Tres cerditos», levantan la mano para participar en la sesión.

Destaca la importancia de la literatura infantil para motivar e involucrar a nuestros pequeños con la lectura a fin de despertar la creatividad y el desarrollo de su imaginación.

Pero además de ser profesor de literatura de «chicos y chicas mayores», Javi es el director del «Programa Aldea, Educación Ambiental para la Comunidad Educativa» en dicho centro.  El Programa Aldea tiene como objetivo contribuir a una sociedad más proambiental.

Apoyándose en algunas imágenes que han resultado muy ilustrativas  nos ha narrado el intercambio de experiencias educativas y el trabajo en equipo que lleva a cabo en su instituto. 

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Vemos  diferentes contenedores de reciclaje, nos sorprende el contenedor de los zapatos y la ropa, aunque al final comprendemos que antes de tirar algo, puede servirle a otra persona. ¡Se reciclan muchas más cosas de las que creíamos! Pilas, móviles, cargadores, rotuladores….

Durante la exposición el grupo ha intervenido para realizar preguntas y hacer sus aportaciones, intentando respetar a los ponentes y esforzándose por mantener la atención y la escucha. ¡Enhorabuena equipo!

Enseñar a nuestros peques a reciclar es fundamental para que se conviertanVer las imágenes de origen en unos adultos responsables y cuiden el medioambiente. Mostrarles cómo deben separar los elementos de uso cotidiano es el principal paso para que el reciclado se realice de forma correcta. Para ello Javi, ha preparado una divertidísima Gymkana con la que además de pasarlo en grande, han puesto en práctica todo lo expuesto:

«EL PIRATA RECICLAJE»   nos espera en la entrada del parque. Javi les propone un reto en el que tienen que llevar a cabo diferentes tareas para lograr las pistas que les llevarán al tesoro. El parque está lleno de residuos y tenemos que meterlos en el contenedor correcto lo antes posible. 

¡Al reciclaje! Gritaba el pirata:

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¡Ha sido toda una aventura! Con tesoro en  mano, despedimos a Javi con el mismo cariño con el que él nos ha preparado un día de cole tan especial.

Y después del juego por supuesto, dibujamos a los protagonistas de la jornada y tratamos de plasmar en nuestros dibujos todos los detalles que hemos aprendido gracias al «Pirata Reciclaje» .

Como podréis ver la experiencia ha sido de lo más divertida y enriquecedora. Ver las imágenes de origenMuchísimas gracias a los dos (Javi y Lucía) por traernos esta propuesta tan creativa.

Lucía ha disfrutado mucho con la experiencia, compartir con sus compañeros el trabajo de papá ha sido todo un orgullo para ella.

Silvia.

Conozco mi cuerpo y lo cuido

Aprendizajes y vivencias del grupo rojo :

El viernes celebramos el primer cumpleaños del año 2022.

Nuestro compañero Antonio cumple 5 años.  Repleto de energía comparte con el resto de compañeros este día tan especial. ¡Enhorabuena Antonio!

El sentido de identidad de nuestros rojitos es cada vez más fuerte y más seguro, cada día dependen menos del adulto. Juegan en grupo en lugar de jugar cada uno por un lado. Comienzan a entender que no todos piensan igual y que cada uno de sus compañeros de juego tienen muchas cualidades únicas, algunas agradables y otras no. Mientras están creando estas amistades, van descubriendo que también tienen cualidades especiales, importantísimo y fundamental en su autoestima.

Mientras se vuelven más conscientes ante los sentimientos de los demás, poco a poco dejarán de competir y aprenderán a colaborar con sus amigos.  En lugar de arrebatar o llorar por algo, lo pedirán de una manera adecuada. Serán capaces de respetar  los turnos y compartir los juguetes en pequeños grupos, aunque no lo hagan siempre…¡Seguimos creciendo y aprendiendo!

PROPUESTA DE JUEGO

Continuamos la propuesta del cuerpo humano. Nuestros peques se expresan y sienten a través de su cuerpo, por ello, es importante que lo conozcan y lo exploren , no solo sus partes externas y visibles, sino  también aquellas que no ven pero sienten y generan  gran interés.

Aprendemos cosas  interesantes sobre los huesos y los músculos:

  • Los huesos son los que protegen todos los órganos importantes de nuestro cuerpo, como el cerebro o el corazón.
  • Tenemos 206 huesos en nuestro cuerpo, 52 se encuentran en los pies y 54 en las manos,ohhhhh!
  • El hueso más largo que tenemos  es el fémur y el más pequeñito está en el oído, se llama estribo.
  • Tenemos los mismos huesos en el cuello que una jirafa.
  • ¿Qué pasaría si no tuviésemos huesos? Nuestro cuerpo sería blandito como la gelatina,jajaja.
  • Los músculos son órganos que cubren los huesos y le dan forma al cuerpo.
  • El cuerpo humano tiene más de 650 músculos.  Al reírnos 400 se ponen en acción.
  • El músculo más fuerte de nuestro cuerpo es la lengua.

Casualmente, hoy recibimos la visita de una persona que ha estudiado mucho para conocer los huesos, los músculos, y en general todas las partes del cuerpo. Toni, papá de Enzo, es fisioterapeuta, así que aprovechamos para que nos cuente en qué consiste su trabajo.

Toni nos recuerda que los fisioterapeutas son los profesionales del movimiento, se encarga de ayudar a los niños que no pueden andar para que sus piernas se pongan más fuertes y también enseña ejercicios para que las articulaciones y los músculos de las personas funcionen mejor.

Toni nos da algunos consejos para cuidar nuestro cuerpo. Es muy importante respetar los hábitos y normas de alimentación, higiene y descanso….comer pescado, verduras, beber agua y jugar siempre que nuestro cuerpo lo permita,jajaja.

¡Gracias Toni!

TALLER DE GRAFISMOS

Comenzamos realizando  líneas horizontales paralelas con témperas sólidas en barra. A continuación realizamos trazos de puentes en cada uno de los huecos que se han creado entre las líneas paralelas con un lápiz. Trabajan con mucha concentración y cuidado y poco a poco vamos teniendo mayor control de los trazos realizados.

 

TALLER DE ALFABETIZACIÓN Y LECTURA

Se muestran muy motivados con las lecturas que se llevan a casa y se sienten orgullos mostrando los  dibujos que hacen sobre los cuentos. ¡Gran trabajo! ¡Ánimo! 

Damos lectura a un divertidísimo cuento que habla sobre la relación entre hermanos. Les ha gustado muchísimo, quizás porque muchos de ellos se sienten reflejados en los protagonistas. Si abrimos el cuento por un lado conocemos la versión del hermano pequeño:

-No me gusta mi hermana, me hace sentir pequeño…

Ver las imágenes de origen

Si la abrimos por el lado contario, encontramos la versión de la hermana mayor:

No me gusta mi hermano, siempre toca mis cosas…

Sin embargo, a pesar de lo molesto que puede ser un hermano, no podríamos vivir sin él. Los hermanos mayores nos guían, los pequeños nos divierte. Los grandes nos echan una mano, los pequeños siempre tienen ganas de jugar…..

¿Un tercer hermano? ¡Noooo!, eso sí que no!

¿De quéVer las imágenes de origen color es un beso? ¿Con qué color podemos definir esa emoción?

A R C O I R I S

A lo largo de la semana disfrutamos del nuevo material para el parque, bicis sin pedales….

TALLERES MEDIOAMBIENTALES

Esta semana llevamos a cabo un experimento a través del cual incidimos en el crecimiento de las raíces y los tallos de las plantas. Como veis en la fotografía hemos dibujado caritas a unas patatas que luego hemos colocado en un vaso. Tendremos que esperar varias semanas para ver si a nuestras patatas le salen raíces y tallos. ¿Qué ocurrirá?

 

 

El viernes pasado realizamos una sesión de siembra en clase ya que el tiempo no nos permitió llevar a cabo la tarde cooperativa. Sembramos semillas de don pedros. Los cuidaremos con paciencia y mucho cariño.

En breve comenzaremos con el proyecto de trabajo de vivero, necesitamos Ver las imágenes de origenesquejes para poder obtener más plantas para la venta que llevaremos a cabo en abril.  Podéis traer cintas, geranios, etc.

Pablo hoy nos ha sorprendido con una preciosa planta con flores fucsias. Gracias.

 

Finalizamos la jornada del lunes con la confección de aviones de papel,  ¡Una idea fabulosa Rebeca!

Volvemos el miércoles con la visita de Javier, papá de Lucía.

Feliz semana.

Silvia.

 

 

 

 

COMENZAMOS EL PROYECTO DE TRABAJO «EL VIVERO»

Hoy iniciamos este proyecto de ciclo (adaptado a cada uno de los niveles del mismo) que se lleva acometiendo desde hace más de 20 años en nuestro colegio, siempre encuadrado dentro de la programación medioambiental, pero íntimamente conectado con todas las áreas de desarrollo y otros ámbitos de conocimiento.

Un proyecto que abarca aproximadamente dos meses completos de duración, en los que la experimentación e investigación están muy presentes. El juego de compra-venta como hilo conductor del mismo será la propuesta que prevalezca en los tiempos de juego simbólico y de manera paralela iremos trabajando con el objetivo de alcanzar muchas de las competencias clave (conocimientos, capacidades y actitudes) marcadas para la Educación Infantil.

El producto final de este proyecto de trabajo será el montaje de una tienda-vivero, que vendrá a poner el colofón a todo el trabajo realizado en este tiempo y cuyos beneficios económicos (simbólicos en cualquier caso) revertirán en la compra de nuevos ejemplares de lectura para la biblioteca del colegio.

En cada una de las entradas de este blog, a partir de ahora, os iré relatando en qué fase del proyecto nos encontramos, por dónde van nuestras averiguaciones, cuáles son nuestros aprendizajes y por supuesto os demandaré colaboración en uno u otro sentido.

Hoy hemos llevado a cabo una «lluvia de ideas» acerca de lo que es un vivero, su diferencia con una floristería y también qué sabemos acerca de las plantas, a nivel general. Hemos tenido oportunidad de hablar sobre algunas de las partes más reconocibles de una planta, sobre las utilidades de las plantas (ornamentales, culinarias, medicinales…) y también sobre las distintas formas de obtener una nueva planta, a partir de una «planta madre» (semillas, esquejes o división). Aprovechamos para volver a poner en práctica esta última con una maceta de orégano que nos ha traído nuestro compañero Andrés y un gran aloe que nos ha regalado Isabel (tutora de quinto).

En clase el juego ha girado en torno a las tiendas de juguetes, ropa y complementos de bebé y ultramarinos (para ellos comida, je). El empleo de fórmulas de cortesía para atender a la clientela, el establecimiento de turnos de juego, la organización espacial y la práctica de sumas y restas, necesaria para ajustar la cuenta y dar la vuelta, han sido nuestros principales objetivos. En esta sesión no he participado ni influido en ninguno de los aspectos anteriormente mencionados, con intención de ir ajustando mi guía a las necesidades reales del grupo.

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La semana pasada, a modo de introducción, dimos lectura a estos tres ejemplares de consulta. El de la planta de haba dado que nuestras habas han florecido y no nos venía mal recordar el proceso de crecimiento de la misma. El de la mariquita venía a colación ya que muchos de ellos se acordaron de los tan temidos pulgones que suelen visitar estas plantas y de esta forma aprendimos cosas súper curiosas acerca de este pequeño insecto. Podéis preguntarles cuántas veces mudan su piel, de qué color son los huevos al principio o cómo es una mariquita recién nacida, entre otras muchas curiosidades. Por último dimos lectura al de la planta de la fresa, ya que Sergio nos envió por correo unas fotos de sus fresas en casa. Sus tallos rastreros, las semillas externas o cuántos pétalos tienen las flores son algunos de los datos que pudimos aprender.

Os dejo también un cortito vídeo que muestra el ciclo de vida de la mariquita y que nos ayudó a comprender el paso que va desde ser pupa a ser mariquita. También nos dejó comprobar como debajo de los quelíceros se encuentran unas alargadas alas y la gran variedad de mariquitas que existen.

Como la climatología no nos permitió celebrar nuestra tarde cooperativa en el exterior, llevamos a cabo una sesión de siembra en clase. Escogimos las semillas de don pedros ya que la época de siembra es precisamente ahora (a finales del invierno o principios de la primavera). Los cuidaremos en clase para ver si crecen con éxito, aunque tendremos que tener paciencia.

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Seguiremos investigando acerca de las plantas y por supuesto, interaccionando de manera vivencial y significativa.

¡Hasta pronto!

Esther Justicia.

Profesión: Profesora de Historia y Geografía

Ayer recibimos una nueva visita, May, mamá de nuestra compañeraVer las imágenes de origen Rebeca, para acercarnos a la profesión de los PROFESORES.

Rebeca se muestra emocionada, ya que ha participado en el trabajo previo de la sesión y ha intentado acompañar activamente en la exposición junto a su mamá. 

May comienza su relato explicando al grupo que es profesora de secundaria, enseña a alumnos de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato, es decir, alumnos  mayores que nosotros, ¡Toda una responsabilidad!

Los profesores de secundaria suelen especializarse en una materia, y May en concreto enseña «Historia y Geografía». Su puesto de trabajo esta ubicado en un enormeeee instituto cercano al cole.

Con ayuda de varios  videos May nos muestra en qué consiste su trabajo:

  • Preparar su clase.
  • Mantener la disciplina entre el alumnado y gestionar las relaciones de los grupos.
  • Aplicar estrategias de enseñanza. Podemos comprobar como escribe sobre una enorme pizarra contenidos de su asignatura. Su alumnos y alumnas cogen apuntes sobre todo lo que ella les enseña.
  • Efectúa el seguimiento del progreso del alumnado. En ocasiones realiza un examen para comprobar que todo les ha quedado claro.
  • Ofrece asistencia en el aprendizaje  del alumnado. 
  • Y además de todo esto, May enseña HISTORIA y GEOGRAFÍA.

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Pero, ¿Qué es la historia?

Rebeca explica a sus compañeros que la historia son cuentos de  personas y ciudades de hace «muchoooo» tiempo,jajaja.

May se anima a  contar a nuestros peques  la historia de la Alhambra, detallando características históricas del gran monumento con ayuda de  este maravilloso libro.

Ver las imágenes de origen

Resulta inevitable conocer los acontecimientos pasados de una sociedad junto con el lugar en donde ocurrieron. Por ello, enseñar historia para niños los relaciona directamente con la geografía de las diversas naciones.

Con ayuda de un divertidísimo mapa magnético que traen de casa damos la vuelta al mundo. Cada imán representa un país lleno de ilustraciones  que caracterizan y nos hacen descubrir partes del planeta.  ¡Nos ha encantado! 

 

 

 

 

 

 

 

 

Uno a uno han intentando cubrir alguna parte del mundo, encontrando particularidades del país que les tocaba, ¡Cuántas cosas hemos descubierto! Costumbres, animales o sitios de las regiones…

¡Gracias May!

Creo que May ha conseguido transmitir a nuestros rojitos la esencia de su profesión. Al igual que Silvia, May se siente orgullosa de todos sus alumnos y alumnas y del trabajo que realiza cada día con ellos. Gracias.

Silvia.

CONFERENCIA-EXPERTO EN TIGRES (BENJAMIN)

Nueva conferencia-experto en el grupo verde a cargo de nuestro compañero Benjamin, que nos ha contado algunos datos y muchas curiosidades acerca de los tigres.

Una conferencia un tanto especial ya que como sabéis Benjamin llegó este curso a nuestra clase hablando y entendiendo tan sólo el idioma francés. En estos meses no sólo ha adquirido mucho vocabulario y bastante fluidez en su expresión oral en castellano sino que ha defendido una exposición oral con cierto grado de dificultad de forma extraordinaria. Mi más sincera enhorabuena por el esfuerzo realizado y por extensión a su familia que también partía con el «hándicap» del idioma ¡Felicidades!

Hola me llamo Benjamin y voy a presentaros qué es un tigre:

  • Los tigres son de la familia de los felinos, como los leones y los gatos.
  • Los tigres tienen la piel naranja con rayas negras. Algunos son blancos con rayas marrones, son los tigres de Bengala.
  • Hay cinco subespecies y tres ya han desaparecido.
  • Los tigres viven en Asia.
  • Los tigres pueden vivir en cualquier lugar donde hay agua, suficientes presas y vegetación para refugiarse. Pueden vivir en la jungla, los bosques y las montañas.
  • Los tigres viven en solitario, no como los leones que viven en manada.

  • El tigre puede pesar tanto como dos motos.
  • Tiene una vista nocturna muy aguda y colmillos enormes.
  • Puede correr hasta 50km/h. Puede correr tanto como un coche.
  • Puede saltar hasta 9m, como dos coches puestos en fila.
  • Como carne. Come búfalos y ciervos.

  • El tigre vive más o menos nueve años.
  • Los tigres tienen diferentes rayas. Cada tigre es único.
  • El tigre nada muy bien. Le gusta mucho nadar y jugar en el agua.
  • Dicen que el pipí de los tigres huele a popcorn (nos ha traído un bolsita con palomitas de maíz para que las olamos, ja, ja, ja)
  • El tigre está en peligro de extinción. Es cazado por su pelaje, sus bigotes y sus colmillos. Tenemos que protegerlos.

¡Muchas gracias por vuestra atención!

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El texto incluido en esta entrada es el facilitado por su familia para que en caso de haber necesitado mi ayuda (por olvidar algún dato o quedarse «bloqueado») hubiese podido hacerlo. No ha sido así ya que Benjamin se ha ajustado estrictamente al guión respetando el orden y exponiendo todo el contenido completo.

Sus compañeros y compañeras le dieron un caluroso aplauso bien merecido tras su intervención y repitieron con otro valorando el doble esfuerzo realizado por él. Benjamin les obsequió con una pegatina de tigre y en el turno de preguntas, fueron muchas las cuestiones planteadas, aunque no todas tenían fácil respuesta:

  1. ¿porqué los tigres tienen rayas? pues yo creo que para decorar
  2. ¿porqué viven en solitario y no en manada? porque en manada viven los leones
  3. ¿porqué unos tienen rayas marrones? porque esos son tigres de la nieve

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El juego ocupó gran parte de la mañana, llevándose a cabo en pequeños grupos. Luego derivó a una propuesta grupal que nada tenía que ver con los tigres pero que plantearon de forma coordinada, lo cual fue motivo de reconocimiento y felicitación por mi parte.

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La expresión gráfica es bastante representativa y la parte alfabética de práctica de escritura autónoma va siendo interiorizada ya por la gran mayoría. Lo hacen sin titubear, con seguridad y confianza. Cada uno por supuesto dentro del nivel evolutivo que presenta en el área y planteando algunos interrogantes del tipo «no me acuerdo como es la /m/ »

Ya quedan poquitos expertos que realizar este curso, así que ánimo a los próximos que estamos deseosos de escucharles.

Teniendo en cuenta que hemos tenido tan sólo tres días de clase, que esta actividad ocupa toda la mañana del jueves, que los miércoles y viernes la ocupan las clases con especialistas (inglés, música y educación física) y que no había ninguna propuesta grupal iniciada, os cuento un poquito acerca de lo acontecido en las tardes en la próxima entrada.

Si me gustaría adelantaros que la semana próxima entraremos de lleno en el proyecto de trabajo «el vivero» así que las sesiones de juego se enfocarán al tema de compra-venta y la investigación paralela girará en torno a las plantas, su funcionalidad, sus partes, su crecimiento, sus cuidados…

¡Ya sabéis, todo lo que haya por casa que pueda enriquecer la propuesta será bienvenido! incluyendo esquejes para poder obtener más plantas para la venta que llevaremos a cabo en el mes de abril. De momento tan sólo tenemos crasas, caléndulas y aloes. Podéis traer cintas, potos, geranios, etc.

¡Buen fin de semana!

Esther Justicia.