Estas últimas semanas están siendo trepidantes…, es por eso que os tengo un poco «abandonadillos» en el blog, pero no os preocupéis que en un pis-pas nos ponemos al día 😉 .
Como ya sabéis estamos de lleno con los preparativos de la fiesta final de curso, que este año gira en torno a la temática de «El deporte». Nuestro proyecto está muy concienciado con la educación física en general y con el fomento de una educación saludable en todos los sentidos, incluido el cuidado de nuestro cuerpo, es por ello por lo que dentro de nuestro currículo se otorga tanta importancia a este área (incluyéndose a diario para todo nuestro alumnado, e introduciendo hace ya años el yoga como complemento al departamento de educación física).
Nuestros niños y niñas están encantados con la propuesta, pues el deporte y todo aquello que implique movimiento les apasiona. Desde la semana pasada estamos jugando a diario en clase a que somos auténticos deportistas de élite y que desarrollamos diferentes deportes, tan variados como son: la equitación (construimos nuestros propios caballos con churros de piscina), esgrima (nos hemos fabricado un casco especial con el frutero de la cocinita y un acetato para proteger nuestra cara…), escalada (hemos instalado una cuerda y una «via» permanente en el aula), tenis, baloncesto, fútbol, golf, gimnasia rítmica y acrobática (¿cómo vais de volteretas y de pinos en casa?…, porque aquí no paran, jajajaja).
Aburrirnos, no nos aburrimos en absoluto, estamos aprendiendo muchas cosas de los diferentes deportes y poniéndolas en práctica a través de nuestro juego.
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Además de todo esto, estamos dando color a una serie de dibujos relacionados con el deporte que ayudarán a decorar nuestro «stand» el día de la fiesta; una vez más entre todos colaboramos para un fin común, ¡ozú que bien!
Por otro lado, y relacionado también con el deporte, estamos hablando en nuestras asambleas de lo cerca que tenemos nuestra «semana de natación». Estamos tomando un primer contacto con lo que nos vamos a encontrar cuando lleguemos a la piscina, y sobretodo trato de transmitirle seguridad, no deben temer nada pues allí solo van a hacer lo que ellos estén dispuestos (no se les va a obligar a nada…). Tras el primer día ya me contaréis cómo llegan a casa, seguro que contentísimos y con ganas de volver al día siguiente.
Esta semana escribiremos una lista con las cosas que necesitamos traer para la piscina, y así también vosotros sabréis qué necesitan traer en la mochila. Tranquilos, que está todo controlado, y serán ell@s mismos lo que os digan qué deben llevar.
Pues nada familias, sólo me queda deciros que os veo a todos el día de la fiesta, y por supuesto que espero que os disfracéis, importantíiiiiiisimo para ambientar la fiesta. Como cada año nuestra fiesta es el broche a todo un curso lleno de aventuras, no os la podéis perder.
Este próximo sábado tendrá lugar nuestra esperada fiesta de fin de curso. Este año dedicada al deporte, en todas sus acepciones posibles.
Al igual que con cada una de las actividades especiales que realizamos, llevamos una propuesta en relación a su preparación, contenidos relacionados, juego, etc.
Esta mañana, en la asamblea, hemos tenido oportunidad de hablar acerca de qué es el deporte, los beneficios que reporta a nuestra salud la práctica regular del mismo y el porqué de la elección de este tema para nuestra fiesta.
Hemos realizado una lluvia de ideas acerca de deportes de carácter individual o colectivo, exponiendo brevemente en qué consisten.
El tema de la importancia del calentamiento previo, como prevención para las lesiones o el estiramiento al finalizar las sesiones, también ha sido objeto de comentario en nuestro coloquio. Acordamos que el viernes solicitaremos a Alberto unas pautas para poner en práctica en nuestra próxima actividad de natación, que tendrá lugar la semana próxima.
Compaginamos nuestro juego libre en el aula (en el que han estado presentes algunos deportes) con la actividad de colorear y recortar unas plantillas, que nos servirán para decorar nuestra fiesta. La colaboración en la ambientación de la misma es algo que les encanta ver ese día y que contribuye a fomentar el trabajo en equipo y la ayuda mutua. También realizamos en el patio un trabajo medioambiental, para adecentar los arriates.
Pero lo más especial del día ha sido¡LA VUELTA DE NUESTRO COMPAÑERO ÁNGEL!.Al que hemos recibido con abrazos, besos y achuchones. Tod@s querían contarle las novedades que en este tiempo ha habido en clase, se disputaban jugar con él y no han dejado de hablarle de todos los temas «como para ponerle al día», je. Tras esa primera muestra de cariño tan efusiva, hemos reconducido el ambiente, ya que no le favorece que lo «arropemos» mucho ni que lo tratemos «como un bebé». Debemos acompañarle, pero no sobreprotegerle. ¡ÁNGEL ESTAMOS CONTENTÍSIMOS DE VOLVER A VER TU SONRISA CADA DÍA!.
Dedicaremos la semana a preparar la fiesta, escribir lo necesario para llevar en nuestra mochila de natación y llevaremos a cabo el último taller de cocina del curso. ¡La semana promete!
Ayer tuvimos nuestra última exposición dentro de la actividad estrella del grupo rojo de «Las profesiones». Maribel, mamá de Marco, ha sido la encargada de poner el broche a un ciclo de presentaciones en las que los propios niños y niñas del grupo han sido junto con sus padres y madres, los encargados de presentarnos y explicarnos la profesión de estos últimos.
Maribel nos habla sobre su profesión como profesora de baloncesto en la Facultad de educación física y el deporte, y también sobre su experiencia como entrenadora.
Pudimos ver algunos vídeos en los que Marco representa el papel de su madre, y en su lugar de trabajo «juega» a que él mismo es el profesor. Podemos ver cómo son las aulas en las que trabaja Maribel, los espacios deportivos, la cancha, las gradas….., incluso se ha hecho una foto con sus alumnos 😉 , jajajaja.
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También nos explica en qué consiste el deporte del baloncesto, y cómo a través de una pizarra puede dar indicaciones a sus jugadores/as sobre las técnicas que emplearán durante el partido.
Marco, muy profesional, nos muestra cómo es un balón de baloncesto, y cómo es la forma correcta de botarlo, ¡muy bien!
Por último nos deja unas plantillas en las que aparece dibujado una cancha de baloncesto esquemáticamente, de forma que fueron los niños y niñas los que tuvieron que dibujar a los jugadores de los dos equipos y con flechas trazar la estrategia. Podéis verlos en el tablón de clase.
Y no me queda más que agradecer a Maribel el esfuerzo organizativo que ha tenido que hacer para poder venir a clase y explicarnos en qué consiste su profesión, espero que haya merecido la pena.
Una vez terminada la ronda de exposiciones, tenemos que hacer una última cosa, pensar sobre qué es lo que nos gustaría a nosotros ser de mayores. ¿Alguna de las profesiones que hemos conocido este curso habrá «calado» realmente en nuestros rojitos?, ya os contaré el resultado del sondeo…
Cerramos la actividad de las «conferencias-experto» con la participación de Gabriela y sus conocimientos acerca del oso panda.
Todos los temas escogidos este curso han suscitado el interés del resto de compañer@s y han sido trabajados de forma concienzuda por cada un@ de los «ponentes». Estoy orgullosa de todos y cada uno de ellos.
Sin duda se trata de una actividad, que a simple vista puede parecer sencilla pero, que cuenta con una gran potencialidad dentro de áreas como la autonomía, la autoestima, la responsabilidad, la constancia, el esfuerzo, la búsqueda de información y por supuesto las herramientas necesarias para hablar en público. Es una ocasión excepcional para desarrollar muchas habilidades sociales y de expresión oral y ponerles » en situación de» les ofrece una posibilidad poco usual hoy en día en la mayoría de las aulas, a estas edades.
Para exponernos su tema, Gabriela ha escogido esta clasificación:
HÁBITAT.
Vive en China, en los bosques de bambú. Mediante un mapa nos muestra la extensión de su hábitat en la Prehistoria, en el S. XVIII y hoy en día.
El hábitat se ha reducido considerablemente, porque el bambú se utiliza para muchas cosas.
En libertad hay alrededor de unos 1800 pandas y en los zoológicos de todo el mundo hay unos 390.
ALIMENTACIÓN.
Es un mamífero omnívoro. Aunque su cuerpo está preparado o diseñado para comer carne, prefieren comer bambú porque es el alimento principal que encuentran en los bosques donde habitan.
Están todo el día comiendo y durmiendo, porque necesitan mucha cantidad de bambú para alimentarse.
Como curiosidad decir que son algo «tiquismiquis» ya que en zoológico de Madrid tienen que ponerles mucho bambú para que ellos seleccionen cuál prefieren.
Hacen caca unas 40 veces al día, unos 10 kg aproximadamente.
ANATOMÍA.
Tienen uñas largas para ayudarles a escalar por los árboles.
Sus partes de color negro son los ojos, orejas, nariz/boca, cuello, brazos y patas.
La mano de panda no tiene pulgar, tan sólo un hueso que les ayuda a coger el bambú. Son los únicos osos que tienen pulgar-hueso, el resto de osos no tienen nada de pulgar.
CRÍAS DE PANDA.
Son muy chiquititas, pesan tan sólo 100 gramos (como un jabón), miden de largo como un lápiz, son de color rosa y sin pelo. Nacen ciegos.
Cuando pasa un tiempo les crece un poco el pelo, toman la teta para alimentarse y algo de excrementos de la madre (para agregar los nutrientes del bambú, ya que no tienen la bacteria necesaria para digerir éstos).
Viven con sus mamás hasta que tienen 2 años.
TIPOS DE PANDA: EL PANDA ROJO
Viven en China.
Comen bambú, huevos e insectos.
Son del tamaño de un gato.
Están en peligro de extinción.
Son tímidos y solitarios.
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En el turno de preguntas las intervenciones se refieren a aspectos expuestos que no han quedado muy claros o alguna teminología que quieren recordar.
¡Muchas felicidades Gabriela por tu trabajo!, realizar una exposición así, en un idioma que no es tuyo tiene mérito doble.
Una preciosa y apasionante «aventura», la que vivimos la pasada semana en nuestra salida a la granja-escuela Parapanda. Además de compartir múltiples vivencias y experiencias en relación al cuidado de los animales, descubrir cosas nuevas acerca de los productos del huerto/campo, realizar varios talleres de cocina (pan y rosquillos) y elaborar jabones artesanales, hemos disfrutado de la convivencia en grupo, fuera de nuestro entorno escolar y familiar.
Algun@s iban algo expectantes, con incertidumbre acerca de cómo sería el lugar (pese a haberlo trabajado incluso con imágenes), qué nos íbamos a encontrar allí y sobretodo … de la aventura de pasar la noche sin sus familias, en un sitio nuevo y en compañía de » sus profes».
Durante el trayecto en bus preguntaban sin parar por dónde íbamos y cuánto faltaba. Algun@s realizaban estimaciones, en cuanto a kilómetros, dependiendo del pueblo que les decía, en función de lo trabajado acerca del mapa/plano. Cantaron canciones, inventaron juegos y compartieron lo que pensaban que se iban a encontrar o iban a hacer.
Una vez en nuestro destino, nos estaban esperando para recibirnos y poder dejar nuestro equipaje en las habitaciones. Los monitores (Asun, Laura y Manuel) reunieron al grupo en una jaima preciosa e hicieron juegos de grupo mientras Débora y yo concretábamos la organización de los dos días (talleres, menú, excursiones y distribución de camas), con los responsables.
Una vez estuvo todo ajustado, tomamos fruta y pan con aceite. Después dividimos la clase en dos grupos (soles y estrellas) y nos fuimos a dar un paseo por las instalaciones de la granja, con objeto de tener una visión general de todo lo que había y ubicarnos en las distintas tareas a realizar. Una ronda de reconocimiento en la que las sorpresas se sucedían sin cesar, todo les gustaba, les emocionaba y sus caras eran fiel reflejo de ello.
Llegó la hora de la excursión a la mina, no os podéis imaginar el entusiasmo y las ganas que mostraban, todo les parecía bien, ja, ja, ja. Para ello primero nos contaron que se trataba de una antigua mina (bueno cala) de plomo, para qué servía este metal, cómo la habían «hecho» y en qué estado se encontraba en la actualidad. También nos ofrecieron unas normas de desplazamiento por la montaña, ya que entrañaba cierta dificultad subir por ella. ¡Qué valientes!, nadie manifestó oposición ni le pareció complicada la subida. Una vez arriba entramos por turnos y dentro … hubo algunos lloros debidos a resbalones y culetazos, pero nada que no se pasara con un poquito de «lágrima de gnomo» que cogimos de la pared y pusimos en nuestra nariz. Allí pudimos «hablar» con el gnomo Fermín, que no se dejó ver pero que respondió a nuestras preguntas mediante sonidos.
Una vez de vuelta en la granja, repusimos fuerzas con un delicioso almuerzo y para que hiciesen la digestión a la sombra y Débora y yo pudiéramos comer, aprovecharon el ratito confeccionando un divertido juego casero «la ranita comilona». Taller enfocado al cuidado de la naturaleza, el aprovechamiento de los materiales, el reciclaje y el consumo responsable.
Una vez estuvimos listas para acompañarlos, nos fuimos a hacer las faenas de la granja, que nos tuvieron ocupados la mayor parte de la tarde. Uno de los equipos estuvo en la parte de granja (vaca, burra, caballo, conejo, gallina, cerdo, oveja y granero) y el otro se desplazó hasta la charca (pato, pavo, pavo real, caballo -trueno- y avestruz). La tarea consistió en recoger hierba o cereales para cada uno de ellos y dárselo a comer, también tuvimos oportunidad de cepillar la burrita, el caballo, tocar al cerdito y hasta probar a ordeñar la vaca.
Tras una rica merendola hicimos un taller de cocina, «rosquillos». Salieron buenísimos y formaron parte de nuestro desayuno del viernes. Prontito llegó la hora de la cena, que tomaron muy bien y rápido ya que estaban deseos@s de disfrutar de la velada nocturna. Mientras jugaban en el patio de la granja aprovechamos nosotras para cenar, nos esperaba una noche …
Un rápido cambio de ropa para ponernos el pijama y el correspondiente lavado de dientes, se realizaron con total autonomía y sin demasiadas indicaciones. Cada un@ eligió con quién dormir y una vez instalados… shhhhh. Les leí una historia de miedo-risa «El hechizo fantasma» y poco a poco fueron durmiéndose solito@s. Algun@s necesitaron de nuestra compañía unos instantes pero enseguida consiguieron conciliar el sueño.
A las 7.30 horas, los más madrugadores estaban ya en pie, así que nos fuimos vistiendo y pasando por el baño, por pequeños grupos. Cuando vinieron a levantarnos (la hora era las 8.30) ya estábamos preparadísimos, ja, ja, ja.
El viernes, cada equipo realizó las tareas de granja correspondientes al espacio que no habían visitado y tras ellas, otro taller de cocina. Esta vez un riquísimo pan de aceite, que nos trajimos para poder merendar a la llegada al cole. Asun fue trabajando el tema de los cereales y la transformación de los distintos ingredientes que componían la receta, así como la fermentación de la levadura, la diferencia de recetas entre distintos países … La visita al antiguo molino de harina que hay en el pueblo no se llevó a cabo, ya que las instalaciones permanecen cerradas al público en la actualidad.
El tiempo que nos quedaba hasta el almuerzo (al no habernos trasladado hasta el pueblo) lo empleamos en fabricar unos aromáticos jabones artesanales. Realizamos todo el proceso desde el reciclaje del aceite usado ,hasta la obtención de las figuritas que hoy se llevarán a casa.
Tras un reponedor almuerzo disfrutamos de un ratito de juegos en el patio, mientras esperamos que nuestro autobús nos recogiera.
Aquí os dejo una extensa crónica fotográfica de nuestra experiencia, que espero que os acerque un poquito más a la realidad vivida.
Nota: Hoy comenzamos el período de clases hasta las 15.00, así que hemos ajustado los horarios de los distintos talleres y especialistas, para aprovechar el tiempo al máximo. Hoy llevamos a cabo la primera sesión de un taller creativo, que representará lo que a cada uno/a le gustó más de la salida.
¡Espero que el vídeo os guste tanto como a vuestros peques!,
P.D: He detectado un par de erratas en el vídeo (acabo de verlo «tranquila»). Los rosquillos los hicieron por la tarde tal y como indico en el texto, anoche se ve que no daba para más, je. Y en las fotos individuales del final, me he saltado a David, ¡lo siento!.