Archivo de la categoría: Clase Roja (4-5 años)

¡Feliz semana!

Comenzamos la semana retomando la propuesta de juego de «las tiendas» Ver las imágenes de origenpara poner en práctica todo lo que necesitaremos en nuestro vivero.

El grupo ha acogido muy bien la propuesta, y siguen entusiasmados con la idea de montar «tiendas «.

Los lunes recibimos los libros que prestamos para casa. Os recuerdo la importancia de inculcar en nuestros pequeños la responsabilidad de traer el ejemplar los primeros días de la semana. Respecto al dibujo que realizan, es otra forma de inculcar un hábito de trabajo de forma divertida. 

En el taller de biblioteca  damos  lectura  a «La cebra Camila» . Seguimos mejorando nuestras habilidades motoras y logramos dibujar a la cebra Camila , todavía se aprecia desproporción en las partes, pero han hecho un trabajo magnífico. La creatividad y la imaginación son pilares esenciales en la educación de los niños. Debemos seguir estimulando su capacidad creadora, sin poner límites y sin corregir sus dibujos, valorando si se parece o no a la realidad….¡Cada uno a su manera! jajaja.

Disfrutamos exponiendo sus trabajos en nuestros corchos, son un elemento más de la decoración del centro y a nuestros rojitos les encanta ver que las cosas que hacen son valiosas…este pequeño detalle le ayuda a mejorar su autoestima.

Hoy realizamos nuestra salida mensual a la vega. En esta ocasión  nos dirigimos dirección casa de la bruja, lamentándolo mucho damos la vuelta antes de llegar al destino previsto por encontrarnos el camino bastante embarrado. Ello no ha impedido observar los diferentes cambios que se han producido con el cambio de estación: primeros brotes de algunos árboles.

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¡La primavera ha venido!

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En clase de inglés el grupo sigue muy motivado por aprender. Adoran las canciones, el baile y la dramatización. 

The princess and the dragon

 

 

Continuamos con el trabajo de vivero, plantamos semillas de tomates y los don pedros parecen que están germinando. ¡A las patatas le han salido brotes!

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Gracias por vuestras aportaciones con las plantas. Os animo a seguir colaborando, seguimos necesitando tetrabrik  y esquejes de plantas. Nuestro vivero se acerca….Ver las imágenes de origen

 

¡Hasta el viernes familias!

El jueves nuevo taller de cocina.

Silvia.

 

 

¡Rojitos!

Ver las imágenes de origenLlegamos al final de una semana pasada por agua, por barro y por la baja de algunos rojitos que han estado un poco malitos. Esperamos que esta situación se normalice y podamos  iniciar la próxima semana con el grupo al completo. ¡Ánimo!

¿De dónde viene la arena rojiza que cubre el cielo?

Las arenas del desierto del Sahara han teñido el cielo de rojo y nos preguntamos de dónde procede este polvo. Localizamos el lugar en el mapa que Rebeca trajo al colegio.

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Nuestra propuesta de juego sigue centrada en las «Tiendas». Y es que las tiendas están presentes en nuestra vida cotidiana…

¿Qué tiendas conocemos? ¿Qué necesitamos para comprar?

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A partir de las ideas del grupo, se van montando las tiendas. ¿Quién será vendedor? ¿Qué productos venderán? ¿Qué precio tendrán los productos? ¿ Dónde podemos conseguir el dinero?

Los encargados de las tiendas organizan sus productos, escriben carteles (trabajo alfabético) y ponen los precios. Esperan para atender a los clientes.

Farmacia, tienda de coches, botellas, latas, limones, frutería….La clase se convierte en una ciudad.

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Como podéis comprobar aprovechamos para trabajar matemáticas, las relaciones de grupo, la educación para el consumidor, alimentación….Estas actividades me permiten observar como aceptan los diferentes roles y como solucionan los conflictos que pueden surgir ( la gran mayoría, en un principio quieren ser vendedores).

Representación gráfica:

 

Las tardes las dedicamos a realizar juegos de asociaciones para aprender a relacionar oficios con la indumentaria y los útiles de trabajo propios de cada oficio y también para aprender a clasificar los alimentos según su procedencia (dónde crecen y de dónde vienen). Este tipo de juegos son un excelente medio para el desarrollo del lenguaje y la ampliación de vocabulario.

Otra actividad que les ha encantado a los peques esta semana ha sido la caja de los tornillos.

Conforme van probando, cada vez se van concentrando más y poco a poco  consiguen encajarlos. A veces las tuercas las introducen en uno de los tornillos, comprobando así el tamaño  y diferenciando mediante la manipulación los distintos tipos de grosor. Gran trabajo de concentración y motricidad fina.

Un  poco de coordinación y equilibrio a media mañana sienta genial:

Como el tiempo no nos ha permitido seguir realizando las sesiones de siembra para el vivero en el exterior, nos ponemos manos a la obra en clase. Plantamos geranios y cintas que nos trae Nuria, la profe de los peque del cole, ¡Gracias!

Aprendemos juegos con las palmas de las manos,jajaja. ¿Los recordáis?

Se trata de juntar las palmas de las manos mientras cantamos una canción. Se trata de un juego en el que tienen que estar muy atentos para no perder el hilo en el que la capacidad visual y auditiva tienen un papel muy importante.

 

J U N T O S

 

Hoy disfrutamos del parque , ¡Qué falta nos hacía!

Feliz fin de semana.

Silvia.

 

 

Jugamos a las tiendas

Comenzamos nuestra asamblea de inicio de semana poniendo en común varios aspectos:Ver las imágenes de origen

  1. Nuestro fin de semana, en el que relatan con ilusión las diferentes experiencias que hacen fuera del centro.
  2. Dibujos- resumen de la lectura que llevan a casa.
  3. Material aportado para la propuesta «El vivero»: cajas registradoras y dinero de juguete.

Comenzamos a trabajar algunos contenidos  que nos ayudarán a entender mucho mejor el desarrollo del proyecto.

  • ¿Qué es un vivero?  ¿Qué se vende en los vivero?
  • Partes que componen una planta
  • Plantas de interior y exterior

Nos ponemos manos a la obra , el juego gira en torno a las tiendas de bebés, coches, frutas y verduras.

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Montar tu propia tienda y jugar a vender o comprar en un principio ha llamado bastante nuestra atención. El juego de las tiendas no ha implicado únicamente asumir el rol de tendero, ¡las posibilidades son infinitas!Crear nuevos  roles y  ensayar situaciones cotidianas en las que más tarde tendrán que desenvolverse en un escenario real: VENDER PLANTAS A NUESTRAS FAMILIAS.

Finalizamos el taller creativo de nuestros retratos:

¿ Qué os parecen?

 

¿Qué es la felicidad?Ver las imágenes de origen

Nora es una niña entusiasma, valiente, siempre dispuesta a ayudar a los demás. El viaje de Nora intenta transmitir a nuestros pequeños de forma clara un mensaje universal: la felicidad se halla en las pequeñas cosas.

Seguimos trabajando el trazo a través de talleres de grafismo creativo:

¡Y jugando a las chapas,jajaja!

¡Volvemos el viernes!

Os ánimo a seguir aportando material relacionado con la propuesta de las tiendas. 

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Silvia.

 

 

 

 

 

 

El trabajo de Vivero

La semana comenzó con diferentes propuestas de juego. La familia Ver las imágenes de origen ha sido la más representativa. Organizamos espacios y administramos roles. Papá, mamá, abuela, bebés, perros, gatitos…. Cuando terminan el juego se dan cuentan que no han utilizado juguetes. «Sacarle juego» a las cosas más cotidianas de la vida y hacer especiales momentos que tal vez por sí mismos no dejarían de ser una actividad normal.

En el taller de lógica-matemática seguimos construyendo la noción de los números  a través de sus acciones diarias. Tanto en casa como en el cole podemos aprovechar las pequeñas experiencias  mientras ayudan en tareas o simplemente juegan. Si ponemos la mesa y falta una cuchara, nuestros pequeños están trabajando el concepto de cantidad, ya que la cantidad va estrechamente relacionada con las operaciones de añadir o quitar.

Los amigos de los números. Elegimos una casita con un número y vamos poniendo la cantidad de objetos que indica el número. Vamos moviendo los objetos de un lado a otro y vemos la posibilidad de conseguir el número que nos dice la casita.

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La tarde del miércoles la dedicamos a realizar distintos juegos de mesa. Los beneficios que aportan son múltiples. En un principio el objetivo que nos marcamos es que aprendan a cumplir las normas  y a controlar su impaciencia, esperar el turno en gran grupo es todo un reto en niños de esta edad. Reforzamos vínculos afectivos, descubren la importancia del esfuerzo y del trabajo en equipo. Verbalizar que lo más importante es participar y ayudar a los compañeros que tienen mayor dificultad en la adquisición de las normas.

¡Cómo crecen!

Por otro lado…,seguimos de lleno trabajando la preparación del VIVERO. Para estas últimas semanas que nos quedan de preparación necesitamos que los niños y niñas traigan al cole los  esquejes que puedan traer de casa. Estaría muy bien que pudiesen traer claveles, geranios, cintas….Todo aquello que podamos trasplantar  de forma sencilla y agarre de manera «casi» segura.

El vivero es una actividad que llevamos a cabo los tres grupos del 2º ciclo de infantil. Como ya sabéis, a lo largo de estos últimos meses, durante las tardes cooperativas y a través de pequeños grupos se siembra y se planta en pequeños contenedores (tetrabrik)  en el huerto.  El producto final de este proyecto será montar una tienda-vivero, para vender las plantas a las familias y cuyos beneficios económicos  serán destinados a la compra de nuevos ejemplares de lectura para la biblioteca de nuestro cole.

A lo largo de las siguientes entradas iré narrando las diferentes fases del proyecto. Ver las imágenes de origenPor lo pronto el lunes comenzaremos a «jugar a las tiendas», estoy segura que podríamos enriquecer el juego con cajas registradoras o básculas de juguete. 

 

R E T R A T O

Utilizamos para ello una fotografía de ellos mismos…pero, la cortamos por la mitad y les pedimos completar su retrato. Muy importante observar cada detalle de la foto que tienen como referencia, ¿Qué forma tienen mis ojos?, ¿Cómo es mi pelo?…

Los dibujos de nuestros niños y niñas maduran a medida que desarrollan su compresión del lápiz y aprenden a controlar el movimiento de los lápices y pinceles. Por tanto, animarlos a explorar diferentes técnicas de dibujo y pintura es fundamental para desarrollar  la creatividad .

Igual se atreven a continuar con los retratos del resto de la familia,jajaja. El lunes podré mostraros el resultado final….

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Deseo que sigáis disfrutando del fin de semana, nos vemos mañana.

Silvia.

Profesión: Profesor de literatura. Pirata del reciclaje

Seguimos de lleno con el proyecto específico del grupo rojo: «Las profesiones». Ver las imágenes de origenDicho proyecto se lleva realizando desde hace 20 años en nuestro colegio, y el objetivo principal es fomentar entre nuestros pequeños el aprendizaje a partir de vivencias significativas con sus vidas personales y entorno familiar .

Vivencia la que ha experimentado el grupo rojo con la visita de Javier, papá de nuestra compañera Lucía.

Javi comienza la exposición explicándonos que su profesión es la de PROFESOR DE LITERATURA. Javi da clases  en un Instituto de Educación Secundaria de un pueblo cercano a nuestro colegio, situado también en la vega granadina. 

¿L I T E R A T U R A? Javi y Lucía nos aclaran que la literatura son todos los cuentos dirigidos a los niños, el conjunto de textos literarios adecuados para los lectores más jóvenes cuyo fin es que los puedan comprender y disfrutar.  Mi favorito es el de  «Los Tres cerditos», levantan la mano para participar en la sesión.

Destaca la importancia de la literatura infantil para motivar e involucrar a nuestros pequeños con la lectura a fin de despertar la creatividad y el desarrollo de su imaginación.

Pero además de ser profesor de literatura de «chicos y chicas mayores», Javi es el director del «Programa Aldea, Educación Ambiental para la Comunidad Educativa» en dicho centro.  El Programa Aldea tiene como objetivo contribuir a una sociedad más proambiental.

Apoyándose en algunas imágenes que han resultado muy ilustrativas  nos ha narrado el intercambio de experiencias educativas y el trabajo en equipo que lleva a cabo en su instituto. 

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Vemos  diferentes contenedores de reciclaje, nos sorprende el contenedor de los zapatos y la ropa, aunque al final comprendemos que antes de tirar algo, puede servirle a otra persona. ¡Se reciclan muchas más cosas de las que creíamos! Pilas, móviles, cargadores, rotuladores….

Durante la exposición el grupo ha intervenido para realizar preguntas y hacer sus aportaciones, intentando respetar a los ponentes y esforzándose por mantener la atención y la escucha. ¡Enhorabuena equipo!

Enseñar a nuestros peques a reciclar es fundamental para que se conviertanVer las imágenes de origen en unos adultos responsables y cuiden el medioambiente. Mostrarles cómo deben separar los elementos de uso cotidiano es el principal paso para que el reciclado se realice de forma correcta. Para ello Javi, ha preparado una divertidísima Gymkana con la que además de pasarlo en grande, han puesto en práctica todo lo expuesto:

«EL PIRATA RECICLAJE»   nos espera en la entrada del parque. Javi les propone un reto en el que tienen que llevar a cabo diferentes tareas para lograr las pistas que les llevarán al tesoro. El parque está lleno de residuos y tenemos que meterlos en el contenedor correcto lo antes posible. 

¡Al reciclaje! Gritaba el pirata:

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¡Ha sido toda una aventura! Con tesoro en  mano, despedimos a Javi con el mismo cariño con el que él nos ha preparado un día de cole tan especial.

Y después del juego por supuesto, dibujamos a los protagonistas de la jornada y tratamos de plasmar en nuestros dibujos todos los detalles que hemos aprendido gracias al «Pirata Reciclaje» .

Como podréis ver la experiencia ha sido de lo más divertida y enriquecedora. Ver las imágenes de origenMuchísimas gracias a los dos (Javi y Lucía) por traernos esta propuesta tan creativa.

Lucía ha disfrutado mucho con la experiencia, compartir con sus compañeros el trabajo de papá ha sido todo un orgullo para ella.

Silvia.