¡Buenas tardes familias!

Tan sólo hace unos días que no nos vemos y me parece ya una eternidad. No obstante he estado en contacto permanente con Isabel y Silvia (que ha estado al frente del grupo durante mi ausencia), para que la programación no sufriese ningún contratiempo, y como habréis podido comprobar todo ha seguido su curso normal.

Espero estar de vuelta el próximo martes, para dar los últimos retoques a los preparativos de la fiesta del sábado.

A modo de resumen (esta vez de verdad), la pasada semana llevamos a cabo dentro de nuestra propuesta de juego, el tema de los viajes, algo que ya veníamos trabajando bastante tiempo. Aparecieron conceptos relacionados con los mares, océanos, brújula, polos norte/sur, el Titanic, los iglúes, diferencias entre selva y sabana, nomenclatura de diferentes conductores/as de vehículos… Tan sólo tenéis que preguntar a vuestros peques, que veréis qué explicaciones dan. Ja, ja, ja.

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Clausuramos nuestras tardes cooperativas con la poda de los árboles de nuestro parque, de cara a adecentarlo para la fiesta, el arreglo del huerto y una asamblea en la que evaluamos esta actividad. Cada uno/a expresó que es lo que más le había gustado, qué cosas eliminaría y qué cosas incluiría. Deciros que la evaluación de las tutoras es muy positiva y seguimos pensando que es una actividad de ciclo a mantener.

Celebramos el cumpleaños de Sergio R. y le hicimos un precioso dibujo para casa. Por la tarde nuestra habitual clase de música, en la que estamos ensayando una sorpresa para la fiesta. ME SOLICITA ELENA QUE TRAIGÁIS GUANTES O CALCETINES VIEJOS DE COLOR CLARITO, URGENTEEEEE!!!!!!

El miércoles recuperamos la clase de música que no tuvimos el viernes anterior y comenzamos un taller creativo «Nube de palabras». 

El jueves seguimos nuestro taller creativo en el que trabajamos, por una parte el tema emocional en grupo, reconocimiento y expresión de emociones, centrándonos en esta ocasión en las positivas y por otro, el lado más artístico con la elaboración de nuestra figura humana, sobre esas palabras que acordamos entre todos. De forma paralela pudimos realizar un trabajo alfabético de reconocimiento de palabras, ya conocidas para la gran mayoría.

En el taller de biblioteca terminamos la lectura «Súperhéroes en apuros», un fantástico libro, muy divertido que versa sobre los miedos infantiles y que culmina con una pócima mágica, que no os podemos desvelar, porque es secreta. Si tenéis oportunidad de leerlo con vuestros peques, merece la pena.

Los voluntarios para su resumen oral han sido Cayetana, Sergio R.,  Mía, Sergio G. y Manel.  ¡Estos chicos/as están acostumbradísimos a hablar en público, qué bien!.

Cerramos semana con un repaso a la numeración del 1 al 10. Trabajamos el valor posiciones, la recta numérica, composición/descomposición de cantidades (de forma manipulativa y abstracta) y conteo de 2 en 2.

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Esta semana la hemos comenzado con el cumpleaños de Adrián, que comparte con nosotros dos ricos bizcochos y al que por supuesto le hacemos un dibujo para regalárselo.

Para nuestro juego de clase, inducimos un poquito el tema espacial, ya que la fiesta está próxima y es lo que toca. No nos detenemos en el trabajo relacionado con contenidos, ya que tuvimos esta propuesta a principios del presente curso y además bastante extensa y completa.  Nos centramos en el disfrute del juego simbólico y la creación de talleres artísticos relacionados con el tema, que nos servirán para nuestras carpetas trimestrales y para la decoración de la fiesta.

El lunes y el martes dibujan a lo que han jugado, empleando dos técnicas bien distintas. Ay que ver con qué poco se motivan, se puede apreciar en sus producciones.

El miércoles alternan el juego con trabajos de decoración que nos servirán para adornar nuestro parque y que son ¡sorpresa!. Dan color a unas plantillas de planetas.

El jueves por la mañana «Día de la circulación». Disfrutan de lo lindo recorriendo el «patio de los mayores» a sus anchas, con sus triciclos, bicicletas, patinetes, patines … Una jornada que esperaban ansiosos/as y que ha cubierto sus expectativas.

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Este jueves ha sido la última sesión de préstamo de ejemplares de la biblioteca, ya que el próximo jueves es el último que salimos a las 17.00 horas. Se han ofrecido voluntarios/as para el resumen oral Irene, Adelina, Adrián y Julia. Ya sabéis, los que aún no han salido, animadlos esta semana, que les queda una oportunidad, je.

Las jornadas del jueves y viernes compaginan sus rutinas diarias con un taller creativo basado en la lectura «Geométrico y Latrónico». Se trata de construir un robot partiendo de unas figuras geométricas  ya cortadas. Para ello se les ofrece una como referencia y deben partir de ella, para realizar el resto. ¡Magnífico el resultado!

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Buen fin de semana!,

Esther Justicia

NOTAS:

1. El viernes anterior a la fiesta, el colegio cierra a las 15.00 horas, para montaje de la misma.
2. No olvidéis los guantes/calcetines, para la profesora de música.
3. Si alguien quiere colaborar en el montaje/decoración  de la fiesta, que me lo haga saber, en función de su disponibilidad encomendaré unas funciones u otras. También se puede colaborar durante el transcurso de la misma, ayudándonos en el desarrollo de los juegos, sin perder de vista que alguien debe custodiar a «su peque».
4. Muy importante que si tenéis cartones muyyyy grandes, que nos sirvan para hacer cohetes del tipo del que tenemos en clase, los traigáis.
5. Para la fiesta, el alumnado viene disfrazado de casa (fresquitos que suele hacer calor) y las familias que se animen también. Hay merienda para los peques y mayores, no es necesario aportar nada, salvo muchas ganas de pasarlo bien y venir descansados/as, que dura hasta tarde.
6. La actividad de natación es la última semana de curso, más adelante concretaremos aspectos varios.

Estimadas familias, el comienzo de este trimestre está siendo algo «ajetreado», debido a la cantidad de actividades diferentes y especiales que estamos llevando a cabo, su temporalización y el trabajo de aula que ello implica.

Nada más llegar tuvimos nuestra semana de la lectura, la semana siguiente nuestra salida trimestral y la pasada, la celebración del día de la Cruz.

Esta semana, las rutinas han vuelto a estar presentes en el aula, pero antes de detallar lo acontecido en ella, voy a intentar reflejar de forma escueta aquellas actividades más significativas que hemos llevado a cabo en las pasadas semanas.  Gran parte de la información ya la conocéis, ya que en las despedidas diarias comentamos el transcurso de la jornada, aún así considero conveniente realizarlo.

• Terminación proyecto «Yo soy el protagonista de mis cuentos». Algunos/as ultiman sus libros individuales, en los que cada uno/a ha inventado una historia con tema libre, en la que aparece como protagonista. Han necesitado varias sesiones para realizar la portada (con copia para la alfabetización), paginación, escritura  (autónoma) e ilustración. Un proyecto que ha despertado el interés alfabético/creativo de la gran mayoría y que espero y deseo continúen en las casas, ya que incluimos páginas para ello. Será un bonito recuerdo cuando pasen unos años.
• Presentación de los libros adquiridos con el dinero recaudado en el vivero. Damos lectura cada día a uno o varios ejemplares, al terminar los intercambiaremos con las otras clases del ciclo, de modo que se convertirán en lecturas de este trimestre. ¡Una buena recompensa a su esfuerzo!. Intercalamos estas lecturas, con las que el alumnado aporta acerca del tema que se está trabajando.

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•  Moldeado en plastilina de animales de granja. Realizando las diferentes familias de animales que están presentes en ella (una selección, escogida por ellos/as). Se realizan varias sesiones ya que se trata de una actividad motriz, que requiere de cierta destreza y precisión. El ensayo-error para dejar a los animales de pie, ha sido cuestión de tenacidad.
• Taller alfabético «Qué debo llevar puesto a la granja» . Otra de las actividades de preparación para la salida, que llevamos a cabo fue elaborar una lista, con todo lo necesario para vestirnos ese día. Establecemos comparaciones entre este tipo de texto y el utilizado para nuestros cuentos y las utilidades de ambos. Se realiza con copia.
• Salida a la Granja Escuela «Huerto Alegre». (detallada anteriormente en una entrada específica del blog.
• Taller creativo «Qué me gustó más de la granja escuela». Al día siguiente de nuestra salida, realizamos un dibujo alusivo al tema, en el que cada uno/a plasmó lo que más le había gustado.
• Taller de biblioteca. Se reanuda el préstamo de ejemplares y se incluye la exposición oral voluntaria, por parte del alumnado, del libro leído en casa esa semana (realizada por primera vez esta semana, ya que la anterior tan sólo cinco hicieron la devolución en plazo).
• Asistencia al teatro «Cántame un cuento», de la compañía Tararé Amé.

Os dejo también unas imágenes de Educación Física, en una sesión en la que practicaron las habilidades básicas: desplazamientos, lanzamientos y recepciones.

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• Juego de la granja, en el aula. Incluyendo a los veterinarios como propuesta complementaria. Aunque no ha sido una propuesta unánime a la hora del juego y se han dado diariamente varias propuestas en el aula, si que en la asamblea de inicio las exposiciones verbales y la puesta en común de conocimientos/experiencias ha girado en torno a ese tema.

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• Celebración del día de la Cruz. (detallada ya en el blog mediante entrada específica)
• Construcción de una maqueta de la Granja Escuela. Realizamos un trabajo previo de visualización de espacios, identificándolos dependiendo del animal que lo habita (establo, cuadra, pocilga…) y sus características físicas. El conocimiento de materias primas y derivados, tanto provenientes de los animales como de los vegetales/frutas, ha ocupado varias asambleas y los términos puestos en común han sido bastante amplios. Han surgido clasificaciones de alimentos en función de su procedencia, conveniencia de comer unos u otros en mayor o menos cantidad (pirámide alimenticia), transformación de alimentos, etc. La última fase ha sido incluir nuestros animales de plastilina. Un proyecto que ha durado bastantes días (lo hemos dado por finalizado esta semana).

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Esta semana comenzamos con la puesta en común, en la asamblea, de lo que hemos hecho en el fin de semana. Retomamos las votaciones (con conteo en la pizarra) para elegir las propuestas a desarrollar en el juego, ya que no existe una propuesta unitaria y hay cierta dispersión.

Proponen siete distintas y valoran que son muchas  para jugar a la vez. Ante mi pregunta de cuántas consideran que serían apropiadas para que no hubiese «mucho lío» dicen que cuatro, así que procedemos a jugar a las cuatro que obtienen mayor votación: piscina, princesas, coches y casitas.

En la tarde cooperativa realizamos una tarea de poda del árbol central y adecentamiento de los arriates del parque.

El martes, en la votación, sustituyen la propuesta de piscina por la de granja. Realizamos el dibujo con rotuladores, ya que la recogida es algo laboriosa y disponen de poco tiempo para incluir detalles (por la tarde tienen clase de música).

En la asamblea del miércoles, les propongo realizar un repaso de todo lo que hemos trabajado en la clase roja y les adelanto aquellas cosas más significativas que nos quedan por llevar a cabo (fiesta primavera y natación). Tras una pequeña exposición por mi parte, cada un@ dice qué es lo que ha aprendido a lo largo de este curso o lo que más le ha gustado (una cosa nada más) y qué es lo que le gustaría aprender o piensa que tiene que mejorar. Curiosísimas algunas de las auto-evaluaciones, que hemos tenido que alentar, aportando propuestas de nosotros mismos para los demás.

Esther: «Bueno, pues después de conocer todo en lo que debemos mejorar, y sobre todo lo que hemos aprendido y más nos gusta, estoy segura que el juego de hoy va a ser uno de los más divertidos que hemos hecho hasta ahora».

Irene: «Pues podíamos jugar todos juntos».

Esther: «Ah, pues me parece una idea magnífica. ¿A vosotros también?».

Todos: «Siiiii»

Esther: «¿Y a qué podríamos jugar?»

Irene: «Pues a irnos de viaje todos juntos».

Esther: «Bueno si a todos os parece buena idea, hoy jugaremos a eso. Pero tenéis que decidir en qué medio de transporte realizaréis el viaje y también el destino».

De modo, que como podéis imaginar nos fuimos de viaje en avión (por consenso general), aunque los destinos fueron muy variados: Canarias, París, África, Senegal, Málaga …

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En esta ocasión los dibujos se realizaron con lápiz negro, ya que el objetivo eran incluir el mayor número de detalles posible y también esforzarnos en escribir nuestro nombre con los dos apellidos (con copia para aquellos que se inician y de forma autónoma para los que ya lo controlaban).

Durante el juego,  les fabricamos algunas maletas y bolsos de viaje, con las cajas que han estado haciendo las veces de muebles de cocinita, a lo largo del segundo trimestre. ¡Madre mía, lo que van a dar de sí!. Así que al final del día, viendo el interés despertado, les propongo que traigan a clase algo que pueda incluirse en el juego (maletas, pasaportes, gorras de piloto, billetes de avión…)

Hoy, decidimos que ayer hubo un poco de lío a la hora de «bajarse del avión», ya que cada uno/a quería ir a un destino diferente y algunos desarrollaron su juego sentados, así que votaremos el destino. Como posibles han estado Senegal, Barcelona, Madrid, Roche y Canarias. Obteniendo Senegal 7 votos y por tanto mayoría. Sin embargo no estaban contentos, así que han decidido «montar» dos aviones, uno con destino a Senegal y otro a Canarias (4 votos).

También hablamos acerca de lo que se puede incluir en el equipaje, ya que ayer se llevaban el menaje y alimentos de la cocinilla (ja, ja, ja).   Para diferenciar nuestros destinos ponemos en común lo que conocemos acerca de cada uno de ellos, así que concluimos nuestra preparación incluyendo un volcán y una selva.

Las aportaciones recibidas en la asamblea han sido de gran ayuda para enriquecer la propuesta, ya que han interaccionado con objetos significativos para ellos/as y que han despertado curiosidad en los demás. Hablamos del equipaje, el porta-documentos, accesorios para hacer más agradable nuestro viaje (reposa cuello, auriculares, antifaz…) y del pasaporte.

Es bueno que se vayan haciendo conscientes de pequeñas  responsabilidades, como acordarse de lo que pedimos que aporten , y no ser siempre algo que parta del adulto. ¡Tomad nota!

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Por la tarde, en la biblioteca, primera sesión de «resumen oral» del cuento leído en casa esta semana. La voluntaria ha sido Marina, que nos ha contado con detalles el cuento «La pequeña caperucita africana». Hemos dado lectura a «Lo que escuchó la mariquita» y «Lo que escuchó la mariquita después», aportados por Sergio R.

Mañana nos visitará el padre de Darío para contarnos su profesión (así que hemos cambiado de día nuestras clases de música e inglés, para la semana próxima) y por la tarde haremos el correspondiente dibujo.

¡Buen fin de semana a todos! y espero no haberos aburrido con la extensa lectura del blog.

Esther Justicia.

Pues ya están aquí nuestras vacaciones de Semana Santa y para despedirnos del cole, una intensa semana cargada de actividades varias.

El lunes dedicamos la mañana al Método de Propuestas y su expresión gráfica, mientras uno a uno van saliendo del aula para relatarme de forma oral la historia que van a intentar escribir (a su manera) en la Semana de la lectura. El tema ha sido totalmente libre y tan sólo tenían como requisitos, utilizar las fórmulas de inicio y finalización de historias y que ellos/as apareciesen en la narración, bien como protagonistas o personajes secundarios.¡No tienen desperdicio! A ver si somos capaces de terminar el trabajo a tiempo, esa semana se presenta muy completa, je.

En nuestra tarde cooperativa visitamos la pista deportiva, alternando con un ratito de descanso a la sombra del «árbol reunión», dado que la temperatura es algo elevada.

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El martes día intensivo, a primera hora nos visita el padre de Vega, Javier, con el que aprendemos la profesión de científico especializado en cerebro (entrada específica).

Tras un ratito de juego relacionado con la exposición anterior y la correspondiente expresión gráfica, nos vamos de paseíllo a la vega.  En esta ocasión no realizamos juego en este ambiente, ya que todos los campos colindantes a «la casa de la bruja» se encuentran sembrados. Aprovechamos para detenernos a observar las distintas plantas que han crecido, sus similitudes y diferencias, cómo está Sierra Nevada (qué ha pasado con su nieve), cómo algunos árboles están empezando a dar frutos ( la higuera) y comentamos la siembra y recogida de los espárragos.

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Por la tarde clase de música con Elena, con la que están practicando una graciosa danza en la que percuten con su cuerpo.

El miércoles, antes de nuestra sesión de juego, dibujamos nuestro cuaderno de campo. Para ello salimos a observar las producciones plásticas del grupo verde, que ya son más mayores e incluyen más detalles en sus composiciones artísticas. Recordamos lo más significativo de la salida, como forma de sintetizar lo que queremos incluir en el dibujo.

Por la tarde iniciamos un taller creativo con plastilina, con el que trabajamos la motricidad fina, proporciones, colores y composición general. El tema «la Primavera» da mucho juego y el resultado muy espectacular, aunque valoro mucho más positivamente el proceso que ha incluido muchos ensayos-errores y ha sido muy interesante.

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Asistimos al teatro «El flaustista de Hamelín», a cargo del grupo de 1º EPO.

El jueves ultimamos nuestro taller creativo y ordenamos un poquito el aula de cara al cierre del trimestre. Me ayudan a preparar una gran mesa para exponer nuestros trabajos  e incluso realizan algunas tareas de limpieza.

Cerramos semana con la búsqueda de «huevos de Pascua» a cargo de nuestras teachers. ¡Se lo han pasado pipa!

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Nos vemos a la vuelta de las vacaciones, un fuerte abrazo.

Esther Justicia.

Parece que la proposición de aportar objetos para desarrollar el juego libre en clase, con la premisa de no ser juguetes, ha dado resultado. Fueron muchas las aportaciones recibidas el lunes en la asamblea y las propuestas muy variopintas.  Algunos/as decidieron unirse a propuestas no formuladas por ellos mismos y relegaron su aportación a un segundo plano, otros prestaron sus objetos a otros compañeros para desarrollar un juego diferente, se establecieron agrupamientos diversos y lo más significativo, mantuvieron constante la propuesta iniciada durante toda la sesión.

Los juegos que prevalecieron esa jornada fueron «la playa», «la peluquería», «los súper-héroes» y «los espías». Como podéis ver a continuación, un despliegue de material y organización espacial bastante amplio.

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En la tarde cooperativa ponemos en común la experiencia de la venta de plantas en el vivero y visitamos nuestro jardín para observar los cambios que la primavera está produciendo en él. Jugamos a buscar flores, insectos y visitamos al «duende de los cumpleaños», un travieso personaje que de vez en cuando se cuela en nuestra clase y desordena el material. ¡Qué imaginación tienen!, ojalá les duré muchos años.

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El martes recibimos la visita de Ana, la mamá de Mía, para contarnos cosas acerca de su trabajo como escaparatista. Con ella realizamos unos preciosos escaparates que fueron la admiración del centro ese día. Podéis ver más detalles en su entrada específica.

El miércoles continuamos con nuestra propuestas de juego en el aula. En esta ocasión decidieron aglutinarse en dos propuestas bien diferenciadas «la playa», en la que incluyeron material nuevo como bronceadores, cubos, palas, bañadores, cesta para picnic … y «los detectives-espías» en la que se construyeron un escondite desde el que organizar sus espionajes y planificar sus hazañas. Éstos últimos incluyeron una cámara de fotos, unos prismáticos y con material de clase construyeron catalejos y otros enseres. En la representación gráfica se pueden observar ya muchos más detalles figurativos y una clara intencionalidad en sus dibujos.

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El jueves Julia nos trae a la asamblea sus gusanos de seda, que acaban de nacer, así que son tan pequeños que en lugar de gusanos parecen hormigas. Nos cuenta el proceso desde que nacen, hasta que mueren, cuánto dura y cómo es. Acordamos que a la vuelta de Semana Santa, que ya estarán más crecidos y nuestros árboles de morera estarán más frondosos, nos va a traer unos cuantos para cuidarlos en clase y seguir el proceso completo. Aún seguimos esperando que nazcan las mantos, de la ooteca que nos trajo Marina, están a punto.

También nos presentó a su conejo blanco, que tiene un nombre muy peculiar «Romero Fresita Arcoiris». Estuvimos charlando acerca de si era ovíparo o vivíparo, de si era mamífero  o no, herbívoro, carnívoro u omnívoro, dónde vivía, etc. Hasta realizamos una pequeña clasificación general del reino animal atendiendo a diferentes aspectos como su nacimiento, su hábitat natural o su alimentación.

Como taller creativo decidimos recrear a Romero, utilizando unas esponjas redondas de distinto tamaño, que mediante estampación reflejaron su cuerpo. Por la tarde una vez seca la pintura añadimos las patas, hocico con bigotes, orejas y con muchos colores y materiales distintos (lápices, ceras y témperas sólidas) dibujamos su entorno.

Realizamos la devolución de los libros de la biblioteca, pero no realizamos nuevo préstamo, hasta la vuelta de vacaciones. Estamos empleando ese tiempo en la preparación de nuestro proyecto para la semana de la lectura, del que no os adelanto mucho, ya que pretendo sea una «sorpresa». Sí deciros que utilizaremos como soporte los «cuadernos» que hicimos con el papá de Ainhoa y que hemos trabajado conceptos como título, autor/a, ilustrador/a, paginación, trama, fórmulas de inicio y finalización de historias, etc.

El viernes algunos/as se ponen manos a la obra con su historia, mientras el resto desarrolla juego en el aula. De momento tan sólo la han verbalizado y yo he ido anotando sus invenciones, ya veréis que graciosas.

¡Buen fin de semana!

Esther Justicia.