¡Buenas tardes!
Os dejo en esta entrada la información acerca de las cuatro últimas conferencias-experto, que hemos llevado a cabo en las dos últimas semanas.
Como os he dicho, en reiteradas ocasiones, a través de estas pequeñas conferencias, se favorece el desarrollo del lenguaje, la confianza para hablar en público, la organización de ideas y el gusto por aprender y comunicar lo que saben.
El tema escogido por Emma fue los pájaros.
Emma realizó un gran esfuerzo para superar su vergüenza a la hora de hablar en público y lo hizo fenomenal, con decisión y confianza en sus capacidades.
¡Enhorabuena Emma, por la ilusión puesta en preparar y compartir con los demás tu investigación sobre los pájaros!
En su primera cartulina nos habló acerca de qué son los pájaros, qué los diferencia de otros animales y algunos detalles de su fisionomía.
Así conocimos por ejemplo que se encuentran por todo el planeta o que algunos de ellos no tienen miedo al frío ni al calor (búho nevado).
También que son animales vertebrados, aunque sus huesos son muy ligeros, para poder volar. La forma de su pico depende de su alimentación y que tienen alas.
Nos aclara que la principal diferencia con otros animales no es que vuelen sino que tienen plumas. Y aprovecha para mostrarnos ejemplos de algunas aves que no vuelan.
En la segunda cartulina nos habló de la alimentación, diferenciando entre carnívoros, herbívoros, omnívoros e insectívoros.
Mostrándonos ejemplos de cada grupo, deteniéndose en algunas de sus características especiales.
En la última nos habló sobre los huevos, su tamaño, color… y también del lugar donde se depositan los huevos y luego viven los pájaros, los nidos. Descubriendo que éstos pueden estar hechos de pelos, restos de animales, paja, plantas… Y pueden hacerlos en árboles sobre agua, sobre casas…
Como cierre de su exposición oral, y antes de mostrarnos algunas imágenes de los libros utilizados para consulta, nos dijo una curiosidad: «El albatro duerme volando».
En el turno de preguntas, tuvieron oportunidad de formularle algunas inquietudes y también les gustó comentar los libros aportados y las imágenes de las cartulinas.
Como podéis ver, el ambiente de trabajo a la hora de realizar la expresión gráfica es mucho más sosegado, manteniendo incluso buenos hábitos de higiene postural ¡se nota que está acabando el segundo trimestre!
El tema escogido por Antía fue las mariposas.
Afrontó su vergüenza al hablar en público, actuando con soltura, decisión y seguridad.
¡Felicidades Antía, por tu sobresaliente exposición!
Comenzó su exposición diciéndonos que las mariposas son animales invertebrados (porque no tienen huesos). Y otros datos como:
- Pertenecen a la familia de los INSECTOS porque tienen el cuerpo dividido en tres partes: cabeza, tórax y abdomen, y muy importante: tienen 6 patas, igual que las hormigas.
- En la cabeza tienen las antenas para oler y la espiritrompa para libar el néctar de las flores y la savia de los árboles.
- Tienen cuatro alas cubiertas de escamas. Por eso se les llama LEPIDÓPTEROS.
Ciclo de vida de las mariposas:
- Cuando una mariposa hembra y una mariposa macho se aparean, la mariposa hembra pone cientos de huevos en las plantas.
- Después de 7 días salen orugas con mucha hambre, que lo primero que se comen es el cascarón de su huevo. Crecen mucho mucho y mudan muchas veces la piel.
- Cuando pasan dos semanas se construyen una crisálida donde la oruga se convierte en una pupa y se transforma en mariposa (metamorfosis).
- Las mariposas duran alrededor de 4 semanas, aunque algunas, como las monarcas, pueden vivir varios meses.
En la tercera cartulina, Antía nos contó que las mariposas viven en casi todas los lugares del planeta, excepto en el mar y en los polos. Y que les gusta el sol y el calor.
Algunas, como las monarcas, que nacen al final del verano, son grandes viajeras y recorren cientos de km desde América del Norte hasta América del Sur.
Aprendimos que la función más importante que realizan las mariposas es la polinización: cuando se posan en las flores para libar el néctar, las patas se les llenan de polen que llevan de flor en flor, luego de la flor sale el fruto.
Por último nos contó que las mariposas y las polillas se parecen mucho, pero son diferentes. Las mariposas vuelan de día, mientras que las polillas lo hacen de noche. Las mariposas tienen antenas que terminan en pequeños bultitos, y las polillas no (algunas tienen antenas que parecen plumas o escobillas). Las mariposas duermen con las alas pegadas, y las polillas con las alas abiertas.
Terminó su exposición incidiendo en la importancia que tienen las mariposas para nuestra vida. Y con algunos consejos sobre cómo cuidarlas: plantando árboles y jardines con muchas flores, y no usando pesticidas porque las matan.
Nos advirtió que cuando veamos una mariposa es importante no tocarla, ya que pierden escamas y no pueden volar.
Como curiosidades finales conocimos que:
- Los colores de las mariposas se los dan el reflejo de la luz del sol en sus escamas.
- Las escamas les ayudan a camuflarse, que significa que se ponen del color de donde están posadas para que los depredadores no las vean.
- Pueden tener colores muy vivos que asustan a los depredadores que piensan que son venenosas.
- Hay una mariposa que se le dice BÚHO porque el dibujo en sus alas parece un BÚHO y eso asusta a los depredadores.
En el turno de preguntas Antía fue respondiendo a todos los interrogantes que le plantearon, realizando incluso relaciones con otras conferencias-experto ya pasadas. También mostró un par de libros de los que había extraído información y que gustaron mucho a sus compañeros/as.
El tema escogido por Isa fue los volcanes.
Ser «nueva» en el grupo y tener como primer idioma el inglés, eran dos factores que a priori parecía que iban a influir a la hora de tener cierta seguridad en la exposición oral. Sin embargo, nada más lejos de la realidad. Aunque empezó con un volumen casi inaudible, poco a poco fue ganando confianza y defendió su conferencia fenomenal.
¡Enhorabuena Isa, por tu esfuerzo y tu valentía!
Comenzamos conociendo que un volcán es un agujero en la tierra por el que sale el magma.
Y que el magma son rocas fundidas de dentro de la tierra.
Después nos mostró las partes de un volcán, nombrando algunas de ellas (citadas en el dibujo). Y nos aclaró que no todos los volcanes están activos o son peligrosos. De hecho existen volcanes activos, durmientes o extintos. Siendo estos últimos lo que no van a erupcionar nunca y en los que a veces pueden vivir seres humanos o animales.
A través de esta cartulina pudimos conocer qué sucede cuando un volcán entra en erupción:
- El magma adentro llega a tener mucha presión y tiene que salir.
- Sale humo, lava, bombas volcánicas, y cenizas.
- A veces hay hasta relámpagos.
- Puede ser peligroso si estás muy cerca del volcán.
Como curiosidad nos apunta que un gran volcán entró en erupción en las islas Canarias hace unos años, pero que no hay volcanes cerca de nuestro colegio, así que podemos estar tranquilos.
Los volcanes submarinos:
- La mayoría de los volcanes en el mundo están bajo el agua.
- Hay más que un millón de volcanes en la tierra.
- Están en el filo de dos placas tectónicas. Aquí Isa utilizó sus manos para mostrarnos los distintos movimientos que podían tener las placas tectónicas y lo entendieron muy bien.
- Por último nos habló del cinturón o anillo de fuego que forman los volcanes y dónde se sitúa. Utilizando un globo terráqueo para ello.
Los volcanes submarinos tienen de especial que cuando la lava toca el agua, se enfría rápidamente y forma rocas interesantes que se llama «lava almohadilladas»
- A veces se convierten en islas nuevas.
- Hay muchos tipos de animales que viven cerca de los volcanes submarinos. Como estos huevos de manta raya de la imagen que fueron depositados cerca de un volcán para que estuviesen más calentitos.
Sus compañeros/as mostraron gran interés por la temática y le formularon varios interrogantes al respecto, queriendo también preguntar sobre algunas de las imágenes utilizadas en las cartulinas.
Si recordáis los dibujos expuestos en el tablón, en su momento, se observaban claramente las ideas principales aportadas por Isa y la interpretación personal de cada una de ellas.
El tema escogido por India fue las mariquitas.
Nuevamente un reto a afrontar el tema de hablar en público, sintiendo la responsabilidad de ser «experta» en un tema. No es comparable a las intervenciones diarias que tenemos en clase en momentos como la asamblea o cualquier actividad o taller que realicemos. Ahí todos están «al mismo nivel físico» es decir nadie «sobresale por encima», pero el mero hecho de permanecer de pie frente al resto es una situación imponente, a la que para hacerle frente se necesita mucha decisión y valentía.
¡Felicidades India, por tu esfuerzo y las ganas y alegría que has puesto en tu exposición!
Conocemos que las mariquitas son insectos, son pequeñas y redondas, con lunares en su cuerpo y que son familia de los escarabajos.
Utilizando una figura articulada que representa una mariquita, India nos mostró cada una de las partes de su cuerpo: antenas, cabeza, seis patas y el caparazón. Aclarando que lo que nosotros pensamos que son las alas no lo es, es el caparazón y las alas se encuentran debajo de él.
Con la segunda cartulina comprendimos el ciclo de vida.
Conociendo que las mariquitas ponen sus huevos cerca de los alimentos, para que cuando nazcan puedan comer.
De los huevos salen las larvas y después se convierten en pupas. India nos aclara que se llaman así pero que no son las pupas que tenemos en las rodillas sino como los capullos de mariposas.
Al principio no nacen del color que van a tener, nacen más oscuras y cuando pasa el tiempo ya se les pone el color que van a tener al final.
Por último nos contó algunas curiosidades de este insecto:
- No todas son iguales, hay rojas, naranjas, negras…
- Viven en los jardines y en el campo.
- En invierno duermen, duermen y duermen, como las hormigas. Beben un poco de agua pero no comen nada.
- En primavera y verano salen, porque les gusta mucho el calor. Así que pronto las veremos.
- Comen pulgones. Así que ayudan a las plantas, porque los pulgones se comen las plantas y se ponen malitas.
Nos mostró una foto de ella cogiendo una mariquita que se asustó un poquito. India pensó que se había hecho pipí, porque soltó un líquido amarillo. Pero no, se trataba de un líquido apestoso que echan por sus patas para que otros animales piensen que son venenosas y así no se las coman.
Cerró su exposición oral diciendo que mucha gente piensa que las mariquitas dan buena suerte, así que nos sugiere que cuando veamos una le pidamos un deseo antes de que se vaya volando.
En qué se diferencia una mariquita de un zapatero, cuántos puntos tienen o cuál es su color de mariquita preferido, fueron tan solo algunas de las preguntas que le hicieron sus compañeros/as.
Una vez más, unas representaciones gráficas bien cuidadas, con detalles referidos a lo aprendido y en las que ya van apareciendo pequeñas frases o palabras, escritas de manera autónoma.
Para el tercer trimestre nos quedan tan sólo tres conferencias, eso quiere decir que ¡esto se está acabando! El tiempo ha pasado rápido y pronto estaremos en primaria, pero aún nos queda todo un trimestre que compartir juntos y muchísimas experiencias por vivir.
¡No os vais a librar tan fácil de estas entradas tan cortitas! ja, ja, ja.
Aún me quedan en el tintero muchas cosas que contaros (por este medio, ya que en persona lo hago periódicamente), acerca de nuestros avances y talleres, referidos a las áreas lógico-matemática y alfabética, así como otras experiencias de enriquecimiento curricular que hemos llevado a cabo y que aportan una riqueza excepcional al desarrollo integral.
Saludos,
Esther Justicia.
Buenas familias,
Nos explicó que son bonitas, que tienen muchos colores diferentes y que, además, huelen muy bien. Mientras hablaba, fue mencionando distintos colores que podemos encontrar en ellas, invitándonos a imaginar la variedad que existe en la naturaleza.
También nos enseñó las partes principales de una flor: pétalos, el centro, el tallo, las hojas y las raíces. Fue un momento muy interesante porque permitió al grupo reconocer elementos que ven habitualmente, pero a los que quizá no siempre ponemos nombre o prestamos atención.
En la última parte de su intervención, Adriana nos habló de las abejas y de su relación con las flores. Nos contó que son polinizadoras y explicó con sus propias palabras cómo toman el polen del centro de una flor y ayudan a que nazcan más flores. Además, recordó que las abejas hacen miel.
El jueves tuvo lugar la 
¿Qué es la Música?
Los Sonidos y Los Instrumentos
Los Instrumentos musicales
Podemos usar la música para bailar, para hacer juegos con los amigos (como el juego del gato y del ratón o el juego de las sillas musicales), la música también nos puede ayudar a dormir y a calmarnos. También se utiliza en deportes como el patinaje sobre el hielo o la gimnasia rítmica. Y cómo no, está presente en películas y dibujos animados, como Encanto y Bluey, que nos dijo le gustaban mucho.
Os dejo a continuación las imágenes de nuestra 
Queridas familias, vienen días sin cole y para que no nos echemos tanto de menos mutuamente,
A estas alturas, alguno/a ya se estará preguntando porqué he titulado la entrada del blog así, si nada tiene que ver con la introducción de la misma. Pues bien, ayer nuestro compañero
Comenzó explicándonos algo muy importante y que suele inducirnos a error, la diferencia entre lo que es un tambor y la percusión. Aclarando que el tambor es un instrumento musical y la percusión consiste en hacer ruido (y música) mediante el golpeo de diferentes cosas.
En esta cartulina nos diferenció entre batería acústica y eléctrica y nos nombró cada una de las partes que componen la batería.
La semana pasada disfrutamos de la 
«Hola soy Pablo y soy un experto en aguacates». Así comenzó su presentación, que continuó con la definición de lo que es un aguacate.
En esta segunda cartulina nos habló de las propiedades del aguacate. Enfatizando en su alto contenido en potasio (mucho más que el plátano) y lo beneficioso que es este mineral, para estar fuertes.
Ingredientes para el guacamole:
