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CLAUDIO, EXPERTO EN DINOSAURIOS

Uno de los temas que suele salir cada curso en las conferencias-experto son los dinosaurios. En esta ocasión ha sido Claudio el que lo ha elegido para su exposición y con el que hemos aprendido un montón de cosas.

Tras su presentación «formal» comenzó con ilusión y ganas de contarnos todo cuanto había investigado acerca del tema, tantas que tuve que pedirle que ralentizara el ritmo, porque los contenidos eran complejos y la emoción de ser protagonista ante sus compañeros le hacía ir «como un cohete». En un par de minutos todo estaba controlado por su parte y disfrutamos de una sesión muy completa.

  1. EL INICIO DE LOS DINOSAURIOS

Comenzó explicándonos que al principio de todo no había nada, ni planetas, ni el universo ni nada. Sólo había una bola que explotó y que a eso se le llamaba Big-bang.

Después se formaron los planetas y en el planeta Tierra «toda la tierra estaba unida» sólo había un continente que se llamaba Pangea. Después la tierra se separó y se formaron los continentes y el planeta Tierra se convirtió en lo que conocemos ahora.

Luego aparecieron las bacterias y cuando se unieron formaron animales «por ejemplo peces», luego esos peces salieron del agua y evolucionaron convirtiéndose en lagartos y luego ya en dinosaurios.

Unos volaban, otros andaban con dos patas y otros con cuatro.

Nos enseña que el significado de dinosaurio es «LAGARTO TERRIBLE» y entonces nos pregunta (muy dispuesto) «¿a ver, un cocodrilo es un dinosaurio?» (pausa dramática). Pues no porque un cocodrilo tiene las patas a los lados y el dinosaurio las tiene debajo del tronco para correr más rápido (incluida demostración).

2. CÓMO ERAN LOS DINOSAURIOS Y TIPOS.

Había dinosaurios herbívoros y carnívoros. «Yo os voy a contar los cuatro que más me gustan de uno y de otro».

  • «Este de aquí era el más grande y era como 20 elefantes, imaginaros eh, sería como medio patio del cole. ¿Sabéis cómo se llamaba?, ¿no?, pues… ¡a ver quién lo sabe leer!. Muy bien, Brachiosaurus. Esta dinámica la empleó en todas las especies, sacando de detrás de las cartulinas el nombre de cada uno de ellos y haciendo leer a los compañeros aquellos que o no recordaba o nadie conocía.
  • Este pesaba como tres elefantes y tenía tres cuernos, dos más largos «como así» (dijo extendiendo sus brazos) y otro más pequeño en la nariz. Es el … ¡Triceratops!. Conocido por la mayoría no tuvo que ser leído su nombre.
  • «Veis los pinchos, era muy duro y tenía como una roca en la cola, para defenderse de que éste no se lo comiese». Es el … Ankylosaurus.
  • «Este también era muy duro y tenía como unos pinchillos pero planos», es el … Stegosaurus.

Todos esos eran herbívoros y ahora os voy a explicar los carnívoros (que comían huevos, pescado, carne y también a los dinosaurios herbívoros):

  • Oviraptor: se piensa, se piensa eh… que robaba huevos y que era muy pequeño.
  • Pteranodon: éste volaba y es el más grande que ha volado. Era como un avión de grande y se comía los peces.
  • Tyrannosaurus Rex: era el rey de los dinosaurios porque era muy  muy pero muy fuerte y además era muy listo porque tenía un cerebro muy grande.
  • Allosaurus: era parecido al de antes.

«Ahora, una cosilla ¿cómo eran los dinosaurios, eran todos grandes? (todos SIIII). Pues no, veis este era muy grande y este era como una gallina de chico.»

Su piel era muy rugosa, como esto que hay aquí, que después cuando acabe podéis tocar si queréis eh.

3. CÓMO SE EXTINGUIERON LOS DINOSAURIOS

«Eso significa que cómo se murieron todos y que no queda ninguno».

Pues cayó un meteorito, muchos se murieron, los volcanes funcionaron, el aire era negro y los rayos del sol no les daba a las plantas y se murieron. Los herbívoros no tenían plantas para comer y se murieron y los carnívoros tampoco tenían dinosaurios herbívoros para comérselos, así que también se murieron.

«¿Alguno habéis visto un dinosaurio de verdad?, ¿algún humano lo ha visto?» . Nooooo

«Pues entonces ¿cómo sabemos cómo eran los dinosaurios?. Pues porque unos honre y unas mujeres buscan huesos enterrados (que se llaman fósiles) con palas y con pinceles porque son muy delicados. Se llaman paleontólogos».

Esta foto (nos dice mientras sonríe con algo de complicidad) es del museo de Berlín, que yo he ido.

«Otra pregunta… ¿cómo se reproducen los dinosaurios, vaya que cómo tienen hijos?» «Pues poniendo huevos (yo he traído uno que se parece pero que no es porque está vacío por dentro, eh».

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Tras un breve turno de preguntas nos enseñó el material que había traído y jugaron a dinosaurios buena parte de la mañana.

¡FELICIDADES CLAUDIO POR TU ESFUERZO Y … RETO CONSEGUIDO!

NOTA: el lunes recibimos a la clase de 6º EPO para contarles algunos de nuestros descubrimientos en torno a nuestra propuesta de trabajo ¿cómo se creó la ciudad de Granada? y ¿cómo era la ciudad en época de los romanos?. Aunque… están más centrados ya en la Edad Media, os adelanto.

¡Aprovechad el fin de semana! para dar esa vuelta por la ciudad que os sugerí antes del «puente» y localizar algún elemento arquitectónico romano o árabe del que puedan mostrar una imagen y contar algo de su historia.¡Ánimo!

Esther Justicia.

 

NUEVA PROPUESTA Y…

Las mentes curiosas e inquietas de vuestros peques siguen proponiendo temas de «investigación» que suponen un reto constante en cuanto a experiencias, conocimiento, cultura general y aprendizaje constructivo.

Cuando el martes hablamos en asamblea sobre qué nos gustaría iniciar como propuesta de juego/investigación surgieron las Pin y Pon, los piratas, cómo se creó la ciudad de Granada y los romanos. Tras un amplio intercambio de impresiones, ideas previas y posibles líneas de investigación, se descartaron varias (por ellos mismos mismos) y unificamos (con mi ayuda) la de la creación de la ciudad de Granada y los romanos. Otorgando especificidad a esta última para relacionarla con el pueblo romano en nuestra ciudad y no con el imperio romano en general (que ya fue tratado ampliamente el curso pasado).

En clase hemos hablado acerca de numerosas cuestiones ya, hemos visualizado un documental relacionado con los Reyes Católicos y hemos conocido el pozo y el aljibe de nuestro cole.

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Nuestro juego ha consistido en construir edificaciones básicamente, aunque algunos les ha encantado convertirse en reyes, ja, ja, ja.

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Les he propuesto que en esta ocasión sean ellos quienes os cuenten qué cosas hemos hablado y también que la aportación de material sea de forma distinta a la llevada a cabo hasta ahora.

Aprovechando estos días de «descanso» (o a la vuelta) podéis pasear por la ciudad y descubrir algunos vestigios romanos y/o árabes presentes en edificios, parques, monumentos, etc. Algunos me han comentado que iban a viajar, no importa puede hacerse a la vuelta o tomar el lugar de destino para tal «investigación». En la medida de lo posible sacadles una foto que les servirá para explicar en las distintas asambleas de la semana próxima cuál ha sido su investigación, descubrimiento, visita … Llevan algunas pistas, je.

A través de Débora hemos podido conocer algunas curiosidades (ya que además de ser nuestra profe de inglés trabaja como guía turística en la Alhambra) y estamos gestionando la posibilidad de que nos visite alguien relacionado con las excavaciones arqueológicas que se están realizando en la plaza Ilíberis, relacionadas con el descubrimiento de una villa romana.

Si alguno de vosotros estuviese interesado en acudir a clase para colaborar con este tema, será bienvenido.

Nuestro taller creativo semanal ha consistido en crear un juego de mesa: «TRES EN RAYA», que además de proporcionarnos un entretenimiento compartido nos aporta la posibilidad de establecer estrategias cognitivas para alcanzar nuestro objetivo, respetar el turno, aprender a perder…

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Y hemos sacado algunos ratitos para seguir con nuestro trabajo en torno al vivero. ¡Necesitamos más tetrabricks!

Nos vemos de nuevo el martes, ahora sí, con el experto de Claudio en dinosaurios.

¡Buen puente!,

Esther Justicia.

 

«CUENTA-CUENTOS»

Comenzamos la semana con una asamblea en la que recordamos lo que más nos gustó de la fiesta de Carnaval e intercambiamos información acerca de nuestro fin de semana.

Hablamos un poquito acerca de lo «especial» de esta semana y del porqué de los dos días festivos.

Antes de jugar un ratito en clase, llevamos a cabo un taller creativo en el que nos dibujamos disfrazados. Para ello utilizamos como referencia no solo nuestros recuerdos, sino unos bocetos que la semana pasada hicieron con Eva.

Después hemos tenido la visita de un grupo de alumnos y alumnas del grado superior de Educación Infantil del centro Reina Isabel, que han realizado un «cuenta-cuentos», con obras que ellos mismos han inventado, amenizado con atrezzo y todo.

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Los títulos de los cuentos representados en nuestra clase han sido:

  • «LOS BARBA-PAPÁS»
  • «EL CAPITÁN MORGAN»
  • «EL ELEFANTE PUNTITO»
  • «EL CONEJO PEPITO»
  • «AGUATE Y AGUACATÍN»

Continuamos nuestra jornada con cotidianeidad y por la tarde disfrutamos de una estupenda clase de Inglés, con Débora, en la que se atreven ya a poner en práctica buena parte de sus conocimientos.

Mañana tendremos el experto en dinosaurios de Claudio y a ver con qué propuesta de juego-investigación deciden que sigamos el curso.

Hasta mañana,

Esther Justicia.

¡CARNAVAL, CARNAVAL…!

Un año más nuestra fiesta de Carnaval ha sido todo un éxito, debido al gran entusiasmo que tanto el alumnado como el profesorado ponemos en ello. Y ni que decir por supuesto de las familias, que este año se han vuelto a superar con su actuación en la chirigota. ¡Enhorabuena!

Desde bien tempranito en el aula vivimos la alegría y el jolgorio típico de esta celebración, con la llegada de cada uno de los componentes del grupo, que venían ataviados para la ocasión y se mostraban eufóricos por enseñar sus disfraces y compartir un día muy divertido.

¿NO ESTÁN PARA COMÉRSELOS?

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Sus caras lo dicen todo, os podéis hacer una idea de cómo lo pasaron y cuánto lo disfrutaron.

Bueno, pues tras un ratito en clase y las pertinentes fotos, para dejar constancia de lo especial de la jornada, nos fuimos de visita hasta el ciclo 0-3 años, donde visitamos a nuestros compañeros más pequeños y les enseñamos nuestros disfraces, deleitándoles con nuestras canciones. Toda la etapa nos reunimos para compartir un tiempo muy agradable.

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Después nos unimos a la etapa Primaria para realizar el tradicional «pasacalles» que inaugura oficialmente esta jornada.

Una vez acomodados en los asientos que cada clase tiene asignados, escuchamos las chirigotas de todos los grupos del cole, incluidos los profes (sirviéndonos como ensayo general, je, je, je)

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Aunque tuvisteis oportunidad de escuchar a vuestros hijos e hijas por la tarde, os dejo el vídeo de la actuación de la mañana, en la que algunos se mostraron algo más desinhibidos.


De la fiesta de la tarde, qué os voy a contar si estuvisteis todos presentes. Sólo me queda agradeceros, en mi nombre y el de todo el equipo Alquería Educación, vuestra asistencia y las muestras de cariño y reconocimiento que nos hicisteis llegar como docentes y proyecto.

Una felicitación especial para los valientes que se atrevieron a participar en la comparsa de familias, el año que viene unos cuantos más, je.

¡Nos vemos el lunes!. Un abrazo,

Esther Justicia.

VIAJE ASIÁTICO

Tal y como acordamos la semana pasada, hemos comenzado ésta viajando hasta el continente asiático.

En la asamblea inicial del lunes comentamos:

  • Que se trata del continente más grande.
  • Que al tener tanta extensión, tanto sus costumbres, como su fauna y flora, varían mucho de una zona a otra.
  • Que China, Japón e India, se encuentran dentro de Asia.
  • Que Japón es una isla…

Hubos algunas aportaciones puntuales de material para ambientar la propuesta y yo les traje de casa algunas especialidades culinarias (algo «tuneadas») para degustar entre todos.

Pasaron la mañana con Eva, con la que desarrollaron el juego en torno a un restaurante asiático, con una carta un tanto peculiar pero que a todos encantó, ya que no dejaron ni las sobras.

Unos eligieron hacer de camareros y otros de comensales, intercambiando roles para poder comer todos. Había un «falso sushi» que tan sólo se parecía en apariencia ya que estaba compuesto por pan de molde, queso de untar y pavo; también un arroz al vapor con curry, cúrcuma y jengibre (que simulaba a un plato hindú) y por último unos tallarines de arroz con verduras salteadas aderezadas con salsa de soja.

Por supuesto los palillos fueron el utensilio escogido para intentar probarlo todo, aunque no todos lo consiguieron dominar. Hablamos del material del que están fabricados y del porqué. También de la abundancia de bambú y arrozales que hay en dicho continente.

Por último, tras la recogida y limpieza del restaurante, realizaron la representación gráfica del juego, en la que podéis comprobar claramente cómo jugaron.

Ayer martes, decidimos colaborar con el grupo rojo en la ambientación de la bajada-subida de las escaleras. Ellos hicieron unas coloridas cadenetas y nosotros le dimos un aire oriental incluyendo una cabeza de dragón.

Por la mañana dejamos preparado todos los segmentos a incluir en el cuerpo, compaginando esta tarea con el juego simbólico y por la tarde, con ayuda de Charito, hicimos el montaje y ella nos construyó la cabeza.

La visita a la biblioteca para el préstamo de ejemplares la retomaremos la próxima semana, ya que ese espacio está siendo utilizado en la Semana Cultural por la etapa Primaria. Los que quisieron escogieron libros del aula y los llevaron a casa.

Esta mañana la cubren las clases con las profesoras especialistas de inglés y música. Por la tarde, Charito se encargará de guiar la confección del cartel que anunciará nuestra comparsa.

Durante mi ausencia Eva será la persona responsable al frente del grupo. Aunque mañana para la bienvenida, serán mis compañeras de ciclo quienes lo estén.

P.D: Mañana hay taller de cocina, así que sería conveniente que trajesen sus delantales.

¡Nos vemos el viernes en la fiesta!

Un abrazo,