Recurso multimedia para aprender y/o repasar, los distintos contenidos relacionados con la estación en la que nos encontramos en este momento «El invierno».
Para disfrutarlo en casa, en estos días de frío.
Esther.
Esta semana seguimos trabajando con el tema del Invierno. A lo largo de ella realizamos diversas actividades enfocadas al mismo, que nos acercan a los distintos contenidos. Entre otras:
– Lectura del libro «Qué hacen los animales en invierno». Con el que aprendemos muchas cosas acerca de la emigración de las aves, la hibernación, etc.
– Visionado del cuento «El invierno de vivaldi«. Una bonita historia audiovisual que a todos ha encantado (apartado de recursos).
– Taller creativo con acuarelas, que representa un día lluvioso.
– Repaso a las estaciones del año, cuántas son, cómo se llaman y cómo se suceden.
Incluyo también en el apartado de recursos del blog, un juego acerca de esta estación. Ya lo utilizamos el curso pasado, pero ahora pueden jugar solos a la mayoría de las actividades y les ayudará a fijar contenidos.
En la tarde cooperativa, compartimos nuestros juguetes de Navidad, aunque debido al mal tiempo nos quedamos en clase disfrutando.
Celebramos las conferencias de experto de Paula y Felipe en «Aves» y «Planetas», respectivamente (entrada específica).
En el taller de lógica-matemática, representamos una partida de dominó de una forma un tanto especial. Partimos de una plantilla que contiene todas las fichas del juego y un folio de color. Debemos localizar el seis doble, para comenzar la partida e ir recortando y pegando aquellas que vamos necesitando. Se trata de un ejercicio en el que además ponemos en práctica la motricidad fina, el cuidado y orden de los materiales, la espacialidad, etc.
Repasamos «las letras mandonas», a través de un ejemplar de lectura que aporta Sara y de una canción a la que vamos variando la letra. Insistimos en la conciencia fonológica de AEIOU, en su nombre y en cómo se escriben.
Celebramos el cumpleaños de César, que es el primero en cumplir los seis años en nuestra clase. Un acontecimiento significativo para ellos y le regalamos nuestro tradicional album para colorear, fabricado con nuestros dibujos.
Cerramos la semana con un nuevo préstamo de libros de nuestra biblioteca y la visualización de un teatro llamado «Los planetas» (apartado de recursos). Ya sabéis que podéis aportar todos los materiales que tengáis relacionados con este tema y por extensión, del Universo.
Por último deciros, que la entrevista que nos hicieron desde el noticiario «Notipeques«, en relación a nuestro trabajo de la prensa. Se ha emitido esta Navidad, en la cadena de televisión local Cúbika. Os dejo a continuación el enlace para que podáis ver un trocito de la misma.
Un saludo,
Esther.
La exposición de experto de Felipe, acerca de «Los planetas», nos introduce el tema de nuestra siguiente propuesta de trabajo.
Ha dividido su exposición en tres grandes partes:
1.»Los planetas»: cuántos hay y cómo se llaman. Nos relata también una pequeña historia acerca de Plutón y de porqué ya se considera planeta enano.
2.»Cómo son los planetas»: Divide los planetas en dos grupos, los rocosos (que tienen suelo) y los gaseosos (no tienen suelo y se flota). Después nos habla acerca de las características principales de cada uno de ellos. Aprendemos cuál es el más grande, el más pequeño, el más caliente, el más frío, el que tiene más lunas o el que tiene vida.
3. «El sistema solar»: Los planetas se mueven. En esta parte de su exposición, relaciona el sol con los planetas y nos explica los movimientos de rotación y traslación. Aprendemos qué es una órbita y porqué se sucede el día y la noche.
Para que esto sea más visual, recurre a un compañero que simula el Sol y él hace de Tierra. Esto ha dado paso a la propuesta de juego, en la que todos han elegido qué elemento del sistema solar quería ser, nos hemos caracterizado y hemos orbitado por toda la clase, je!.
En la rueda de preguntas, las más destacadas han sido las siguientes:
*Cómo se ha podido construir el sol.
*Cómo se formaron los planetas.
*Si el planeta Tierra es el único que tiene gravedad.
*Porqué hay oxígeno en la Tierra.
*Porqué el Sol siempre está tan brillante.
Algunas de ellas ha sido respondidas por nuestro «experto» y otras irán obteniendo respuesta a través del trabajo de la propuesta «El universo», que a partir de hoy llevaremos a cabo en el aula.
Por último nos aporta un cuadernillo para cada uno/a, que recoge los puntos más importantes de su conferencia y que contiene una sopa de letras que realizamos por la tarde en nuestro taller de alfabetización.
Enhorabuena por esta magnífica conferencia,
Esther.
Disfrutamos hoy de la mini-conferencia («experto») de Paula acerca de las aves. Centra su exposición principalmente en una clasificación general, atendiendo al lugar en el que viven: Ciudad, mar y bosque.
Nos habla un poco acerca de sus características y sobretodo acerca de su alimentación.
Aves de ciudad:
*Gorrión
*Loro
*Paloma y Golondrina
*Canario
Aves del mar:
*Pingüino
*Gaviota
Aves del bosque:
*Pavo real
*Cisne
*Águila del sol
*Pájaro carpintero
*Colibrí
Al finalizar la exposición, abrimos el turno de preguntas en el que resolvemos cosas como: si son carnívoras, herbívoras u omnívoras, cuáles son sus principales características diferenciadoras (que vuelan y son ovíparas), cuál es el ave más grande, porqué el pájaro carpintero hace agujeros en los árboles y vuelve a surgir la cuestión de cómo es posible que vuelen si nosotros intentamos lanzar una pluma al aire y se cae.
¡Je, estos niños/as van a ser físicos!.
Enhorabuena Paula,
Esther.