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Ecuador del «Proyecto de los Alimentos» en la clase verde

Hoy hemos tenido un nuevo taller psicopedagógico con Laura González, seguimos trabajando nuestras funciones ejecutivas. En esta ocasión hemos trabajado las siguientes tareas:

  • Go no go: Presentamos en el ordenador ejercicios en los que tienen que decir la palabra contraria o diferente a la pareja que se les ofrece e inhibir el impulso cuando se presentan otras, a continuación lo hacemos con fichas manipulativas. Con esta actividad entrenamos la atención y la inhibición.
  • Encaja la imagen: Damos por grupos un modelo de imagen que tienen que copiar con fichas. De esta forma trabajamos la orientación espacial, la visopercepción y la coordinación entre compañeros.
  • Platos cooperativos: El alumnado por parejas hace una fila y con un plato cogido por cuatro cabos se van pasando una pelota. Esta actividad favorece la atención, el autocontrol y la coordinación visoespacial.
  • Torres de vasos: Con una goma sujetada por seis cabos, cada niño coge uno y tienen que hacer una torre con tres vasos. Esta actividad de coordinación psicomotricidad favorece la concentración y la tolerancia a la frustración.

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Este semana encaramos la recta final de nuestro proyecto de los alimentos… según nuestros cálculos ¡El jueves llegará a su fin!

Pero no os preocupéis que aún nos quedan muchas cosas por hacer…. Os contamos.  Durante esta semana los compañeros y compañeras de la clase de 4ºEPO nos contarán sus investigaciones sobre algunos arboles frutales in situ, junto a los arboles aprovechando la numerosa naturaleza que tenemos en nuestro centro. Iremos al mismismo árbol a escuchar todo lo que no tengan que contar.

El jueves aliñaremos nuestras aceitunas y compartiremos un desayuno saludable con los compañeros y compañeras de 4ºEPO para cerrar este proyector inter-ciclo.

Además de todo esto, el ciclo 3-6 aprenderemos lo que es una cabeza de ajos y la diferenciaremos de sus dientes (semillas),  para después, por clases, ir a sembrar ajos alrededor de nuestras habas ya que son unos buenos repelentes de los pulgones los cuales pueden ser una amenaza para nuestras habas.

Como veis nos espera una semana muy entretenida, ¡Como suelen ser todas nuestras semanas!

El viernes os contaremos cómo ha ido todo…

Un abrazo

Natalia Molina y Esther Justicia.

El método de propuestas en el proyecto de los alimentos.

Esta semana seguimos inmersos en nuestro proyecto inter-etapas sobre los alimentos. 

En las distintas asambleas de bienvenida hemos puesto en común las investigaciones que cada uno ha llevado a cabo en los distintos comercios de su entorno próximo.

En nuestro método de propuestas se ha trabajado alrededor de dos temáticas: restaurantes y tiendas. Al inicio el juego es algo desordenado, se entremezclan ideas… Pero cuando exponemos en la asamblea de comunicación como ha ido el juego, aclaramos, concretamos y ordenamos nuestras ideas. Nos decantamos por la temática de las tiendas.

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Plasmamos el desarrollo de nuestro juego con la expresión gráfica.

Tras este análisis nos damos cuenta que durante el juego surgen distintas necesidades….

  1. Necesitamos carteles para anunciar nuestras tiendas y atraer a los clientes.

Para ello, aprovechamos nuestro taller creativo para hacer unos bonitos carteles llamativos que anuncien nuestras tiendas ilustrándolos con aquellas cosas que se pueden encontrar en ellas.

2.  Necesitamos dinero para poder comprar.

Por lo que aprovechamos nuestro taller de lógico-matemático para acercarnos a los billetes y monedas de euro y hacer operaciones sencillas con ellos.

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Cómo podéis ver, estamos trabajando en las distintas áreas de desarrollo temáticas relacionadas con nuestro proyecto de los alimentos y son enriquecidas con todas las aportaciones que el entorno, sus intereses y sus pequeñas investigaciones en su entorno próximo les ofrecen. Por ello, la colaboración familiar es vital acercándoles objetos, datos, etc. relacionados con el tema.

 “un proyecto es una propuesta de acción que se desarrolla en un ambiente social, con el objetivo de mejorar la calidad de vida de las personas, quienes deben estar comprometidas con su aprendizaje para alcanzar mayores destrezas y habilidades frente al conocimiento” Kilpatrick, según Torres Judo (1996)

Por esto, aprovechamos para recordaros que todo aquel material que sea susceptible de ser incluido en este proyecto es bienvenido: libros, objetos, registros de visitas a comercios de alimentación….

Seguiremos contándoos como avanza este proyecto, y todas las tareas que nos quedan por incluir en él.

Un abrazo

Natalia Molina y Esther Justicia.

¡Recogemos aceitunas!

Comenzamos nuestra mañana con la asamblea de lo acontecido el fin de semana y las correspondientes tareas del súper-ayudante. Responsabilidad que hoy ha recaído en Benjamin.

Para el juego de clase hemos decidido dejar las propuestas libres, ya que tenemos la semana (y la próxima) cargadita de actividades para la celebración de la fiesta de otoño. Se han decantado por interactuar con los bebés/cocinita y también con unas figuritas de superthings que ha traído Sergio a clase. En principio, su intención era que fueran objetos para poder comprar en nuestra feria o que incluso fueran los premios de la tómbola para nuestros muñequitos de pin y pon, pero el interés ha derivado en inventar mil y una escenas de juego con ellas y así proyectar su creatividad sobre los objetos «que han cobrado vida».

Antes de dar paso a los ensayos del teatro, hemos dado un último repaso a esta simpática poesía que recitaremos al Señor Otoño, cuando nos visite el próximo día 5 de noviembre.

Da gusto escucharles recitarla, con esa entonación tan acentuada y cuidada. Además de ejercitar nuestra memoria a medio plazo (ya que hemos ido aprendiendo fragmentos de forma acumulativa) hemos tenido oportunidad de descubrir rimas, «sonidos» que nos recordaban a otras palabras similares e incluso hemos hecho uso del diccionario antes la duda de «¿Esther, me pregunto qué quiere decir angosto?». A partir de ahora el diccionario será otro libro más dentro de nuestra biblioteca de aula, en el que podremos consultar el significado de todos aquellos vocablos por los que sintamos curiosidad.

Hemos bajado al parque un ratito antes de lo previsto, para realizar la recogida de las aceitunas del olivo. Como os dije en la reunión de grupo, a lo largo de los meses de noviembre y diciembre llevaremos a cabo el proyecto de trabajo «Los alimentos» en colaboración con el grupo de 4ºEPO y el producto final de ese proyecto serán los exquisitos botes de aceitunas aliñadas, que nosotros mismos vamos a hacer en clase de forma totalmente artesanal y casera. Es un proyecto largo, que ha dado comienzo hoy y que os iré detallando en cada una de las entradas del blog. De momento realizamos la parte más «instrumental» para poder compaginarlo con los ensayos del teatro, la confección del decorado, la escritura de la carta al Señor Otoño, la composición de las letras del cartel que anunciará la fiesta, la receta de las exquisitas galletas de coco… Una vez pasada la fiesta, entraremos de lleno en él.

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¡Estas aceitunas tienen una pinta…!

¡Hasta el viernes!,

Esther Justicia.