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Comenzar el día, crecer juntos….

Hoy me gustaría compartir con vosotros una de las actividades más valiosas en el día a día de nuestros rojitos: la asamblea.

En Educación Infantil, las rutinas son la base que sostiene la jornada. Nos dan seguridad, nos organizan y ayudan a nuestros peques a comprender y anticipar lo que va ocurriendo. Y dentro de esas rutinas, la asamblea es un momento muy especial, un espacio de encuentro donde creamos un ambiente cálido, natural y lleno de confianza.

Aquí, los niños y niñas se sienten escuchados, respetados y acompañados. Saben que su voz importa, que pueden expresar cómo se sienten, qué piensan y qué les inquieta o les hace felices.

A las 9:00 arrancamos nuestro momento de inicio del día. Llegar a tiempo les ayuda a sentirse parte del grupo y empezar concentrados.

El súper–ayudante pasa lista, reconocemos a nuestros amigos, damos los buenos días y recordamos esas pequeñas normas que nos ayudan a convivir en armonía. También jugamos con las letras que forman nuestros nombres.

Después, miramos nuestra pizarra:

  • Buscamos la fecha y marcamos el día
  • Identificamos el mes y repasamos su nombre
  • Observamos el tiempo: ¿sol, nubes, lluvia?

Estos pequeños gestos forman parte de un aprendizaje enorme, situarse en el tiempo, observar el entorno, interpretar lo que vemos y expresarlo con palabras.

Además, trabajamos nuestras normas de convivencia, saludar al entrar y al salir, levantar la mano para hablar, escuchar a los demás, colaborar al recoger, pedir perdón, dar las gracias, pedir ayuda, dar abrazos… y repetir siempre que compartir es vivir.

La asamblea también nos permite anticipar el día y construir una rutina segura, qué vamos a hacer, qué esperamos, qué nos apetece… Esto ayuda mucho a los peques a sentirse tranquilos y confiados.

Y, por supuesto, es un espacio para compartir vivencias, qué han hecho la tarde anterior, una anécdota familiar, un logro, una emoción o un descubrimiento. A partir de estas historias surgen muchas veces proyectos, juegos nuevos o temas que nos acompañarán durante la semana. 

Munir: Mamá está enamorada de papá, hay que darse besitos y caricias.
Luca: Casarse es hacer una boda.
Martín: La boda de mi mamá está cerca de Alquería.
Eva: Yo no fui a la boda, pero he visto una boda.
Leo G.: En la boda de mis padres había chuches.
Luca: Yo estaba en la barriga de mi madre tumbado. Mi madre me dice que soy el niño más precioso.
Munir: Se me ha olvidado preguntarle a mi padre lo de Leonardo Da Vinci.

Un espacio donde cada niño y niña se siente importante.

Un espacio para crecer, convivir y aprender a ser.

Además de esos momentos tan valiosos que vivimos en la asamblea, en nuestro colegio damos mucha importancia a las experiencias que unen a diferentes etapas educativas. Creemos firmemente que la convivencia entre alumnos de diferentes edades enriquece, emociona y construye una comunidad educativa más humana, unida y real.

Este curso tendremos varias oportunidades para vivirlo, y ya hemos empezado con dos experiencias muy especiales.

Amarillo y redondo - Editorial Flamboyant | Social themes, Books, HardcoverCada lunes por la tarde, los alumnos de 3.º de primaria subirán a nuestra clase para leernos cuentos. Para los rojitos, es un momento mágico, ver entrar a los mayores, escuchar sus voces, descubrir historias a través de ellos…Y para los mayores, es una oportunidad preciosa para sentirse importantes, practicar la lectura en voz alta y vivir la experiencia de acompañar a los más pequeños desde el cariño y la paciencia.

Otra de las experiencias especiales de la semana ha sido nuestra primera salida a la Vega. Y ha sido aún más emocionante porque nos acompañó el Tercer Ciclo de Primaria.

Ver a los pequeños buscando la mano de un mayor, sintiéndose seguros en su primera salida, ha sido precioso. Para ellos, caminar acompañados de alguien “gran­de†es una aventura, un gesto de confianza. Para los mayores, ha sido una experiencia de responsabilidad, cariño, risa y ternura.

Y para nosotras, las profes… ha sido un momento lleno de emoción. Reconocer en esos alumnos mayores a los niños que no hace tanto pasaron por nuestras aulas, y verlos ahora guiar, acompañar y cuidar con tanta dulzura a nuestros pequeños, eso es crecer juntos.

Feliz fin de semana.
Nos vemos el martes día 4.
¡Disfrutad mucho de nuestros rojitos!

Silvia.

P.D.: No olvidéis mirar con ellos los trabajos que hemos hecho durante la semana. Es muy bonito que os cuenten lo que han dibujado, lo que han aprendido y cómo lo han hecho. Aprovechad para darles vuestra opinión y reforzar su esfuerzo, su creatividad y sus ganas de seguir aprendiendo.

La importancia de la asamblea en la clase rojita

Hoy me gustaría hablaros sobre una de las actividades más valiosas dentro de la jornada escolar de nuestros rojitos: la asamblea.

En educación infantil son muy importantes las rutinas ya que son sobre las que se estructura nuestro día a día. La asamblea, es el momento de encuentro enriquecedor en el que buscamos producir un ambiente amable y espontáneo donde nuestros peques se sienten acogidos y libres para expresar sus ideas y cómo se sienten.

Megan: Mí «Nona» se casa hoy.

¿Qué es casarse?

Elena: Hay que ir elegante. Mis papás se ha casado.

Martín: Para casarse hay que tener un bebé en la barriga.

Megan: ¡No, Martín!!!, Mi Nona no tiene un bebé en la barriga.

Elena: Hay que regalar una flor a la persona de la que estás enamorada. Silvia, ¿Tú estás enamorada?

Marco: Casarse es dar un paseo con papá y mamá.

Diego: Yo no tengo ni idea.

Fabiola: Casarse es hacer una fiesta

Daniela: ¡Una fiesta!

Martín: Parece amor

¿Qué es amor?

Megan: Casarse no, ¡Quererse!

Nuestra asamblea comienza cada mañana a las 9:15. Es un momento ideal para aprender y repasar conocimientos en base a los números, días de la semana, elementos relacionados al lenguaje y otra variedad de aspectos que son atendidos en base a las necesidades del grupo. 

  • El súper-ayudante pasa lista, reconociendo el nombre de los compañeros/as.
  • Damos los buenos días. Una actividad divertida que hemos comenzado a realizar es recordar a nuestros compañeros/as las «mandonas» que están presentes en nuestro nombre.
  • Identificamos la fecha del día en el calendario de nuestra pizarra, marcando el día que corresponda. Así, van aprendiendo y repasando los números, y aprendiendo también los meses del año y su orden.
  • Realizamos un registro atmosférico: cómo está el día, con sol, con nubes o con lluvia.
  • La asamblea también nos permite trabajar con las normas. Un mural con imágenes nos recuerda que debemos saludar al entrar y salir de clase, levantar la mano para hablar, esperar el turno de palabra, recoger en equipo, dar las gracias, pedir perdón y disculpas, dar abrazos y que… compartir es vivir.
  • Cada mañana desarrollamos la estructuración temporal y de esta manera les anticipamos las actividades que se podrán ir desarrollando a lo largo de la semana, mes…
  • Es un espacio para construir rutinas en base a normas dialogadas. Fijamos retos y objetivos cuyo cumplimiento es responsabilidad de todo el grupo, trabajo comunitario.
  • Los peques pueden contar si han ido al parque, anécdotas o qué han cenado la noche anterior… Esta información puede servir para introducir nuevas propuestas de juego o centros de interés que estemos trabajando.

En la edad comprendida entre los 4 años son diversos los beneficios que se pueden obtener al desarrollar la asamblea infantil:

Aptitudes sociales

  • Respetar las normas correspondientes a la convivencia.
  • Practicar la solidaridad.
  • Reconocer a sus compañeros.
  • Fomentar el sentido de pertenencia al grupo.
  • Compañerismo.

Aptitudes cognitivas

  • Desarrollar la atención y la observación.
  • Fomentar el desarrollo de la memoria.
  • Poder establecer relaciones causa – efecto.

Capacidad lingüística

  • Trabajar la expresión.
  • Adquirir y ampliar el vocabulario.
  • Conocer normas comunicativas.

Capacidades afectivas

  • Establecer vínculos con su docente y compañeros.
  • Desarrollo de la autoestima.
  • Adoptar la regularidad en hábitos de trabajo.
  • Superar la timidez durante su participación.

Adquisición tempo-espacial

  • Adquirir nociones temporales.
  • Reconocer el espacio.

En definitiva, UN ESPACIO PARA CRECER. 

Silvia.Â