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Cuando el juego une al grupo

Hola familias,

Hasta ahora el juego en la clase rojita se estaba dando sobre todo en pequeños grupos. Había momentos muy bonitos, pero todavía no estábamos viendo una cohesión total del grupo. Jugaban cerca unos de otros, compartían materiales, pero el juego aún no era de todos.

Y esto es algo totalmente normal, porque el juego también evoluciona poco a poco. Primero aparece un juego más funcional o imitativo, y poco a poco va surgiendo otro tipo de juego más rico: el juego simbólico. No aparece de repente de un día para otro, sino que los niños lo van construyendo poco a poco, a medida que crecen, hablan más, se entienden mejor entre ellos y empiezan a imaginar juntos.

¡Todo empezó con unos billetes de avión!

Tras la aportación de Eva, que trajo unos billetes de avión y algunos objetos que se utilizan en los viajes largos, empezó algo llamativo en el aula. Ahí es cuando empezamos a ver claramente el juego simbólico, cuando ya no juegan solo, sino que necesitan al otro para poder jugar.

A partir de ese momento el juego no se quedó en un solo día. Hemos seguido viajando por los países que ellos mismos iban proponiendo. Uno de los destinos fue China, y poco a poco el juego se fue haciendo cada vez más rico, más creativo y sobre todo más compartido.

Y aquí es donde aparece algo muy importante,  la cohesión del grupo. Porque cuando el juego es común, los niños empiezan a escucharse más, a respetarse y a tener en cuenta lo que el otro propone.

En uno de esos viajes algunos propusieron ir a la Isla Calavera, la isla de King Kong. Y para poder llegar hasta allí tuvimos que construir un barco.

Como podéis ver en las imágenes, ha sido con un poco de ayuda por mi parte, pero la creación ha sido de todo el grupo. Han pensado juntos cómo hacerlo, dónde colocar las mesas, las telas, los cilindros de cartón, quién conducía el barco, el mapa del tesoro, quién viajaba, quién esperaba su turno…

Y desde ese momento el océano y los animales marinos siguen acompañándonos en todos los viajes.

Todo esto también nos recuerda algo muy importante, el material que traéis desde casa puede enriquecer muchísimo el juego. A veces algo tan sencillo como unos billetes, una caja, un objeto pequeño o algo que para nosotros no tiene importancia, para ellos puede convertirse en el inicio de un juego precioso. El material no convencional es muchas veces el que hace que la imaginación vaya más allá.

Sabemos que no siempre los rojitos van a jugar así. Hay días en los que juegan más tranquilos, en pequeños grupos o cada uno a su ritmo, y eso también forma parte de su desarrollo. Pero cuando surgen momentos como estos, en los que el juego se hace común, el grupo se une y la imaginación aparece de forma tan natural, me parecía muy bonito poder compartirlo con vosotros.

Porque más allá del viaje a California, a China o a la Isla Calavera, lo más importante que está ocurriendo es que el grupo está creciendo y aprendiendo a jugar juntos.

Además de nuestro método de propuestas, a lo largo de la semana seguimos realizando todas las actividades de la programación que os presentamos a principio de curso. Intentamos que todas ellas estén relacionadas con la propuesta de juego que está viviendo el grupo, porque así el aprendizaje es mucho más significativo para ellos.

Esta semana damos la enhorabuena a Fara, que ya tiene 5 años.

Esta semana también han tenido su sesión mensual de yoga, y cada día se nota más cómo van siendo conscientes de su propio cuerpo, de la respiración, de los momentos de calma y de la importancia de parar un poquito y escucharse.

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Y para terminar, contaros que nuestra mascota Pepita sigue viajando por todos los hogares, y nuestros peques cada día nos cuentan sus aventuras con ella. Como ya sabéis, el objetivo de esta actividad es que poco a poco se sientan seguros hablando delante del grupo, que se atrevan a expresarse y que vayan aprendiendo a estructurar su lenguaje.

La próxima semana cerramos el segundo trimestre y estoy segura de que el tercero estará lleno de nuevas experiencias enriquecedoras, porque nuestros rojitos siguen creciendo cada día.

Aprovecho también para recordaros que el viernes día 27 el centro cerrará a las 15:00.

Feliz fin de semana. Como siempre os digo, disfrutad mucho de los rojitos, porque es una edad preciosa.

Silvia.

La curiosidad como motor de aprendizaje

En nuestra clase los cumpleaños son momentos muy especiales. Más allá de la pequeña fiesta, son ocasiones muy bonitas para aprender a compartir y convivir juntos.

Estos últimos semanas hemos celebrado los cumpleaños de Diego, Martín y Mía, que ya tienen 5 años. Para ellos cumplir años es algo importante: se sienten mayores, orgullosos y felices de poder compartirlo con sus amigos del cole.

Uno de los momentos que más esperan es cuando el protagonista del día invita a sus compañeros a un rico bizcocho. Pero si hay algo que nos encanta es preparar un dibujo para el cumpleañero o cumpleañera. Cada niño y niña pone todo su cariño en su pequeño regalo. Después reunimos todos los dibujos y el protagonista se los lleva a casa como recuerdo de su día especial en la clase. Son momentos sencillos, pero muy valiosos para fortalecer la amistad, el afecto y el sentimiento de grupo.

¡Felicidades de nuevo a Diego, Martín y Mía por sus 5 años!

Durante estos días también han surgido nuevas propuestas de juego y aprendizaje en el aula. A raíz del interés que despertaron la semana pasada los anfibios, la curiosidad de los rojitos nos ha llevado a empezar a investigar ahora sobre los animales marinos.

Ya han llegado algunas aportaciones a la clase y poco a poco vamos descubriendo cosas nuevas entre todos. Observando imágenes, cuentos y materiales han surgido muchas preguntas muy interesantes:

  • ¿Los tiburones blancos viven en nuestras playas?
  • ¿Las orcas pueden venir cerca de donde nos bañamos?
  • ¿Algunos animales marinos también pueden vivir en los ríos?

Estas preguntas nos han llevado a observar nuestra bola terráquea y a fijarnos en la gran cantidad de agua que tiene nuestro planeta. A partir de ahí han aparecido nuevas curiosidades como:

  • ¿Qué es un océano?
  • ¿Cuántos océanos existen en el planeta?
  • ¿Hay más agua o más tierra en la Tierra?
  • ¿Por qué el mar es tan grande?

En algunos libros también hemos descubierto algo que les ha sorprendido mucho, el océano es tan profundo en algunos lugares que todavía no se conoce exactamente hasta dónde llega. Esto ha despertado aún más su curiosidad y han surgido nuevas preguntas como:

  • ¿Por qué en el fondo no hay luz?
  • ¿Qué animales viven tan abajo?

Respuesta: “la luz del sol no llega tan abajo”. ¡Increíble cómo van construyendo sus propias explicaciones y comprensiones del mundo! Lo más bonito es ver cómo ellos mismos intentan dar respuesta a las preguntas de sus compañeros, compartiendo lo que saben.

Para acompañar este interés por el mar, hemos creado algunas situaciones de aprendizaje a través del juego utilizando el material de nuestra estantería de piezas sueltas, incorporando conchas y elementos relacionados con el mar. A través de estas propuestas han explorado e imaginado fondos marinos, creando escenarios dando vida a sus propias historias.

Hay un animal que especialmente nos tiene intrigados, «el rape abisal», un pez que vive en lo más profundo del océano. Su aspecto y el lugar donde vive han despertado mucha curiosidad… ¡veremos qué nuevos descubrimientos nos esperan la próxima semana! Esperamos vuestras aportaciones….

Pez abisal - EcuRed

Además de todas las sesiones con especialistas que se llevan a cabo semanalmente, seguimos desarrollando nuestras propuestas artísticas, de alfabetización y de lógica matemática, siempre desde un enfoque globalizado.

Una de las actividades que más les gusta y que no se cansan de pedir es el juego de las construcciones, que enlaza perfectamente con todo lo que hemos comentado anteriormente. Una de las razones por las que siempre quieren jugar con ellas es porque se adaptan muy bien a las propuestas de juego que estamos desarrollando en cada momento. Las construcciones permiten dar forma a sus ideas y acompañan su imaginación. Hoy, por ejemplo, algunos rojitos querían construir océanos llenos de bancos de peces, ja,ja,ja.

Además, el juego con piezas pequeñas, favorece que las manos y los ojos trabajen juntos, mejorando la coordinación y el control de los movimientos. También ayuda a mantener la atención durante un tiempo un poco más largo, algo muy importante a los 5 años, ya que están en un momento de consolidación de habilidades que les servirá para sus futuros aprendizajes.

La próxima semana continuaremos creciendo, queriéndonos, discutiendo, aprendiendo, fallando, intentando y volviendo a probar, porque todo forma parte de este maravilloso proceso de descubrir el mundo y descubrirnos a nosotros mismos.

¡Feliz fin de semana!

Silvia.