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Esta semana…..


¬Ņ Qu√© ha pasado esta semana en la clase rojita?

A lo largo de estos √ļltimos d√≠as hemos llevado a cabo las siguientes actividades significativas dentro de nuestro grupo:

  • El mi√©rcoles damos cierre a la propuesta¬† de la granja con la exposici√≥n del mural creativo.

El viaje a Huerto Alegre ha sido una actividad pedagógica  preparada previamente con los rojitos. Hemos desarrollado actividades de motivación e investigación a través de la lectura de los ejemplares que el grupo ha ido aportando, pero también nos hemos detenido en la preparación de materiales personales y comunes para que todo se pudiese llevar a cabo ( sobre todo el PROYECTO os hablaré en una entrada especifica el próximo lunes).

Nuestro mural creativo muestra la información más importante de lo que pudimos ver en Huerto Alegre. El grupo ha representado un esquema visualmente atractivo de los contenidos trabajados en el cole y en la granja. ¡Ha sido el broche final del Proyecto!

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  • Despu√©s de tantos d√≠as jugando a la granja, nos tomamos un respiro y retomamos nuestras preferencias, ¬Ņos imagin√°is cuales son?

Creo que lo podéis tener claro, jajaja, dinosaurios, construcciones y casitas.

  • Seguimos repasando la numeraci√≥n del 1 al 10. Trabajamos el valor posicional, la recta num√©rica, composici√≥n/descomposici√≥n de cantidades (de forma manipulativa y abstracta) y conteo.
  • Figura humana: como forma de afianzar el conocimiento que tenemos de nosotros mismos y de nuestro esquema corporal, realizamos un dibujo sobre nuestro cuerpo. Estos dibujos suponen el fin de una etapa, de todos estos meses que nuestros ni√Īos y ni√Īas han madurado en nuestra clase rojita, y en la que se est√°n convirtiendo en casi, casi verdes. En ellos pod√©is apreciar la evoluci√≥n que han experimentado:

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  • El mi√©rcoles clausuramos nuestras salidas a la vega y lo hacemos con un recorrido diferente. Salimos del cole un poquito antes de lo habitual y en parejas nos dirigimos hacia el final del camino.¬† Nos detenemos a descansar y tomar un tentempi√© (rico pl√°tano y galletitas saladas).

A nuestro paso podemos observar un par de de jinetes con sus caballos y también como diferentes tipos de aviones preparan una exhibición, ¡Guau! Nos ha encantado.

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Lo divertido de nuestra salida llega cuando paramos a tomar un pic-nic en la ¬ęcasa del vecino¬Ľ. ¬°Sorpresa! Nuestras cocineras nos hab√≠an preparado tortilla de patatas y pollo empanado.¬°Lo hemos pasado pipa!

Clausuramos nuestros ¬ępaseillos a la vega¬Ľ, con la satisfacci√≥n de verles compartir y disfrutar de una actividad¬† m√°s en ciclo.

  • Investigamos sobre la ¬ęplanta carn√≠vora¬Ľ que Leo trae a clase:

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  • Finalizamos la semana dando clausura a las Tardes Cooperativas del curso.CARAMELOS M√ĀGICOS. HEENA BAEK. Libro en papel. 9788417742669 LIBRERIA 9 3/4 Recordamos los momentos m√°s significativos y damos lectura a un bonito cuento que aporta Luis, ¬ęCaramelos m√°gicos¬Ľ

 

Disfrutamos de nuestra merienda en el aula de usos m√ļltiples y despedimos la semana¬† y las tardes cooperativas con un rato de baile y juego.

 

El lunes comenzaremos a inmiscuirnos en¬† ¬ęLas Culturas del Mundo¬Ľ, propuesta en la que nos introduciremos de lleno las dos pr√≥ximas semanas como preparaci√≥n previa a nuestra fiesta final de curso (s√°bado, 3 de junio). La etapa de infantil elegimos √ĀFRICA. ¬°A investigar!

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Para la próxima semana necesitaremos cilindros de cartón (tipo papel cocina- higiénico). ¡Comenzamos a preparar la fiesta!

Feliz fin de semana.

Silvia.

Cuenta atr√°s para el vivero

Buenas tardes, familias,

Ya es viernes, primera semana de trimestre superada. ¬°Se ha pasado volando! Estamos contando los d√≠as para nuestro vivero. RECORDAD: traed una bolsa para llevaros las plantas, traed solo monedas de 1‚ā¨ y 2‚ā¨ y billetes de 5‚ā¨ y 10‚ā¨, que es lo que hemos trabajado, ¬°y disfrutad tanto como ellos!

Esta semana el juego ha ido enfocado en las TIENDAS, como bien sab√©is, trabajando de manera transversal en el uso de saludos y normas de cortes√≠a, el uso de los EUROS, la adici√≥n, sustracci√≥n…

El martes inauguramos salida a la VEGA. Pudimos comprobar que la primavera ya est√° aqu√≠, los campos y los √°rboles ya se visten de verde. Vimos las habas del vecino que est√°n gigantes, ¬ęaunque las nuestras seguro que est√°n m√°s ricas¬Ľ dec√≠a alguno por ah√≠, qu√© graciosos.

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En nuestro taller creativo, disfrutamos haciendo decoración para nuestro ansiado vivero, flores, macetas y plantas. También decoramos la libreta que usarán el lunes para llevar a cabo las cuentas que tengan que hacer a la hora de venderos las plantas.

Esta semana vino a visitarnos Laura, compa√Īera del centro, donde nos sumergi√≥ en un taller directo a trabajar nuestras emociones y nuestra consciencia. A su llegada, Laura simula tener sed, y al¬† echarse agua la derrama. Entonces pregunta ¬ŅSoy yo un desastre? o ¬ŅLo qu√© ha ocurrido es un desastre? Debemos ir tomando conciencia poco a poco que no podemos ser nuestro errores.

¬ŅQu√© pasa si le damos sin querer a un/a compa√Īer@? ¬ŅTe cuesta reconocer cu√°ndo te equivocas? ¬ŅQu√© sientes cu√°ndo te equivocas? ¬ŅQu√© pasa cu√°ndo lo reconoces?¬†

Trabajar el autoconocimiento y la gestión de emociones ante momentos en lo que no estamos orgullosos de nuestros actos debe ser algo que se debe trabajar con nuestros peques y, sobre todo, hacerles partícipes. Hacerles sentir seguros y valientes para poder afrontar estos momentos que no siempre serán agradables, pero son recurrentes en nuestro día a día.

Cuando ocurre un accidente o un desastre debemos seguir unos pasos:

  1. Reconocer abiertamente: HE SIDO YO.
  2. Pedir perdón o disculparse si es necesario.
  3. Buscar una solución para que no vuelva a ocurrir.

Hemos llevado a cabo un taller medioambiental en el que hemos hecho un jabón casero de romero, de modo artesanal. Este será el detalle con el que obsequiaremos a las familias que se han ofrecido a colaborar en la realización de esta semana tan especial y a las que agradecemos enormemente su participación.

Para adaptar la elaboración del jabón a las edades que tenemos y poder hacerlos partícipes en todo momento, hemos utilizado como base jabón de glicerina puro.

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Hervimos medio vaso de agua y le echamos unas ramas de romero para hacer la infusión. Mientras partimos y calentamos las pastillas de  jabón de glicerina. Echamos la miel, pulpa de aloe vera, ralladura de limón, la infusión y el aceite. Mezclamos todo muy bien y listo…..vertimos la mezcla en un molde y echan ramas de romero para que quede más bonito. Lo dejaremos reposar a lo largo del fin de semana y lo cortaremos y etiquetaremos el lunes.

En nuestro taller de alfabetización, seguimos trabajando la escritura, ser consciente de los fonemas que usamos al hablar y relacionarlos con su grafema.  Dedicamos pues esa tarde en realizar los carteles informativos que veréis en el vivero del lunes, es por ello que ayer jueves no hubo libro de lectura para esta semana. 

El día de hoy ha ido muy bien, como ya sabéis es un gran día para ellos pues disfrutan de los especialistas y de la gran TARDE COOPERATIVA, en la cuál hemos compartido todo lo aprendido en el juego que nos servirá para afrontar la experiencia de ser dependientes en nuestro vivero.

Espero que paséis un buen fin de semana. Nos vemos pronto.

Un saludo,

María

Adiós, China

Bandera de china en estilo de dibujos animados aislado sobre fondo blanco. | Vector GratisDamos por finalizada una semana m√°s en la clase VERDE. Ha sido una semana muy atareada, hemos aprendido diversas cosas que est√°bamos deseando compartir con vosotros.

Nuestro juego a lo largo de esta semana se ha visto relacionado con el restaurante chino y la Gran Muralla China, dos ambientes muy llamativos para ellos a la hora de relacionar el juego con el tema que estamos trabajando . Sus mentes han trabajado mucho para jugar a todo lo relacionado con lo que hemos aprendido, que no es poco: C√≥mo funciona un restaurante chino, el trabajo de los camareros y chefs, apuntar comandas, atenci√≥n al cliente, comida t√≠pica de china… Cu√°nto mide la gran Muralla China, cu√°nto tiempo tardaron en construirla, qu√© sitios atraviesa dentro del pa√≠s… Mucha informaci√≥n que hemos ido recabando.

Esta semana hemos tenido nuestra GRAN SALIDA A LA VEGA. Con la llegada de la primavera salimos a ver los campos, los cultivos, los √°rboles, las aves que vuelan por esta zona… Ya vemos brotes en los √°rboles que nos dejan ver la estaci√≥n del a√Īo que est√° por llegar. Un momento de convivencia en el que observan, aprenden y comparten como etapa de infantil.

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El trabajo de aula ha sido muy interesante. De la mano de nuestra profe en prácticas, Julia, conocemos la historia de los GUERREROS DE TERRACOTA, algo muy llamativo para este grupo, pues coinciden datos en la historia que ya sabemos, como el nombre del emperador chino protagonista de esta época.

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En nuestro taller creativo, queremos hacer nuestra propia representación de estos guerreros, por lo que con el trabajo manipulativo con plastilina cada verdecito y verdecita elaboran la figura de su propio guerrero. Sabemos de este gran descubrimiento que cada uno es diferente y se hicieron artesanalmente, a mano y por piezas.

En clase de m√ļsica siguen trabajando el ritmo y los instrumentos, os pongo uno de los videos que m√°s les gusta ver de vez en cuando por si alguno no ha tenido oportunidad de verlo, es largo pero ellos suelen ver el trocito relacionado con lo trabajado en el aula.

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Esta semana tambi√©n trabajamos LA ESCUCHA, de la mano de nuestra compa√Īera Laura (de ISEP). Es algo que nos cuesta mucho acordarnos. Por ello, ella nos hace vivir un ejemplo en el que uno de nosotros quiere contar algo y el resto no le escucha, est√° distra√≠do, mal sentado… ¬ŅC√≥mo nos hace sentir? ¬ŅCrees que podemos hacer algo al respecto? ¬ŅC√≥mo podemos trabajarlo como grupo?

Un ejercicio muy bueno es recordar los pasos que nos da Laura:

  • Mira a la persona que te habla, no solo se escucha con las orejas.
  • No hables, deja que la persona te hable.
  • Para tu cuerpo, no podemos escuchar si estamos distra√≠dos.
  • Piensa en lo que te est√°n diciendo, conc√©ntrate.

Un ejercicio que también podéis trabajar en casa.

Como ejercicio completo y bastante llamativo para ellos, creamos un cartel resumen de todo lo aprendido a lo largo de estas semanas. Trabajamos la alfabetizaci√≥n, la copia, el orden espacial y la organizaci√≥n de pensamientos, que a veces se nos revuelven a la hora de exteriorizarlos. ¬ŅCre√©is que nos olvidamos de algo?

 

Como bien sab√©is, nos hemos preparado toda la semana para la gran celebraci√≥n de nuestro A√ĎO NUEVO CHINO. Nos preparamos haciendo el cartel que va a abrir el desfile, la cabeza de nuestro drag√≥n y los adornos que vamos a utilizar.

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libro los heroes del huerto ulf stark charlotte - Compra venta en todocoleccionEn nuestra tarde cooperativa, seguimos con el tema de plantación y vivero, pero esta vez traemos una historia muy interesante para abrir este momento de cierre de semana que tanto nos gusta.

Naranjitas, rojitos y verdecitos escuchamos atentamente antes de ponernos manos a la obra con la plantación de esquejes.

De cara a la semana próxima, hablamos sobre el cambio de propuesta, ellos ven factibles dos propuestas que les llaman la atención y de las que tienen varias ideas de juego, Se tratan de ZOO/ Reserva natural y la Prehistoria. Esperamos que el lunes voten aunque sean pocos días los que nos quedan antes de vacaciones.

¬°¬°¬°¬°NOTA DE INTER√ČS: La semana del 24 al 28 de abril celebraremos nuestra Semana de la Lectura en la etapa de infantil. Si est√°is interesados en realizar alguna colaboraci√≥n poneros en contacto conmigo en los pr√≥ximos d√≠as ya que nos gustar√≠a cerrar la organizaci√≥n de las actividades antes de irnos de vacaciones.!!!!

Esperamos que paséis muy buen fin de semana.

¬°Nos vemos el lunes!

María

¬°Feliz primavera!

Feliz D√≠a de la Primavera „Äź Im√°genes con Frases de Amor y GraciosasIniciamos nueva estaci√≥n y lo hacemos de la mejor manera….. dando nuestro paseo mensual por la vega.

En esta salida comprobamos que realmente la primavera ha llegado. Observamos las aves que sobrevuelan los campos, comprobamos que las habas de los campos colindantes no est√°n tan crecidas como las de nuestro huerto y observamos las peque√Īas yemas verdes que est√°n creciendo en las ramas del √°rbol del final del camino.

Nuestros peque√Īos han crecido¬† y nos lo han demostrado permiti√©ndonos alargar el paseo que normalmente damos. En esta ocasi√≥n seguimos el margen de la acequia y llegamos hasta el carril¬† bici que pasa paralelo al margen del r√≠o. Observamos el caudal del r√≠o y disfrutamos de unas vistas privilegiadas de Sierra Nevada y de un d√≠a con sol radiante.

Un rico plátano, unas galletitas y mucha agua para hidratarnos  ha sido el tentempié que hemos tomado a mitad del camino para reponer energía.

Disfrutar de primera mano de los primeros cambios que se producen en nuestro paisaje más cercano y poder profundizar un poquito  en una experiencia tan significativa como ésta es algo que se convierte habitual cada mes con nuestras salidas. ¡Qué suerte!

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NOTA DE INTER√ČS: La semana del 24 al 28 de abril celebraremos nuestra Semana de la Lectura en la etapa de infantil. Si est√°is interesados en realizar alguna colaboraci√≥n poneros en contacto conmigo en los pr√≥ximos d√≠as ya que nos gustar√≠a cerrar la organizaci√≥n de las actividades antes de irnos de vacaciones.

Lecturas para primer y segundo grado | Material Educativo

Feliz semana familias.

Silvia.

Salida trimestral clase rojita: Centro José Guerrero

 

Políticas Universales: Salud y Seguridad Social: Salud como derecho ...Tras el carnaval, en la clase roja tenemos una semana llena de actividades. El juego esta semana ha sido variado y diferente en cada una de las sesiones que se han planteado en el aula.

Han jugado a los beb√©s, a m√©dicos-pediatras, casitas, familias, la era de los dinosaurios…..

El lunes nos visit√≥¬† nuestra compa√Īera Laura (psic√≥loga del gabinete ISEP). Estas sesiones espec√≠ficas de Educaci√≥n Emocional vienen a completar todo el trabajo que ya se viene realizando en el aula, y se llevan a cabo a trav√©s de din√°micas divertidas que permiten verbalizar sentimientos y emociones del grupo.

Practicamos la atención  mediante mini-prácticas de  Mindfulness y juegos sensoriales .

Esta semana trabajamos la conciencia sil√°bica en equipo. Las¬† actividades que les permiten modificar, a√Īadiendo o eliminando s√≠labas, han sido las que m√°s han llamado su atenci√≥n. Dividimos¬† las palabras que Silvia nos dice en s√≠labas (conteo con palmas) y buscamos si eliminando o a√Īadiendo podemos encontrar una nueva palabra.

En las primeras actividades utilizaremos¬† l√°minas, pictogramas, palmadas…posteriormente , se eliminar√°n para que sean capaces de hacerlas en base √ļnicamente a los materiales ling√ľ√≠sticos.

Adquirir esta conciencia fonológica es un requisito fundamental, deben aprender a descodificar letras, que a su vez se transformarán en sonidos propios del lenguaje.

En lo que respecta al área lógica-matemática y tras el trabajo de estimar cantidades realizado semanalmente (hallar el resultado de un conjunto de manera aproximada), algunas de las propuestas realizadas han sido:

Actividades vinculadas a un reto de construcción a través de materiales con un objetivo de desarrollo de contenidos geométricos:

De¬†numeraci√≥n: donde hemos manipulado palitos,¬† con retos de conteo, cantidad de elementos asociada a un n√ļmero, reconocimiento de n√ļmeros, cadena num√©rica:

Utilizamos cartas con n√ļmeros para repasar y transcribir¬†la graf√≠a. Las calculadoras tambi√©n las podemos utilizar como modelo de escritura.
Es una primera toma de contacto e inicio de escritura de los primeros n√ļmeros. Iremos avanzando, seg√ļn se consolide el concepto de n√ļmero y se desarrolle la habilidad motriz.

Otro gran reto de la semana: aprender a¬† jugar al parch√≠s. Como otros muchos juegos educativos ofrece infinidad de aprendizajes y a la vez se ponen en practica muchas de nuestras funciones ejecutivas. La memoria, la capacidad de controlar nuestros impulsos (poder pausarnos y pensar antes de actuar). Pensad que cada vez que se lanza el dado se est√° desarrollando su pensamiento abstracto, ya que deben identificar los signos del dado (puntitos) con un n√ļmero.

El martes disfrutamos de nuestra salida mensual a la vega. En esta ocasión hemos ido  dirección al río Beiro.

Prestamos especial atención al sistema de riego: la acequia. El vecino de al lado trabaja en su campo y nos explica que ese momento la acequia principal no lleva tanta agua porque él ha desviado el caudal para regar sus cultivos de alfalfa.

Por el camino encontramos ortigas y una nueva planta: Enea. Eva nos cuenta que con ella se pueden construir asientos para las sillas.

Observamos los campos de cultivo que encontramos a nuestro camino, comprobamos que a las bimis les ha salido la flor y las habas han crecido bastante desde la √ļltima vez que pasamos por all√≠. Al √°rbol del duende ya le est√°n brotando las hojitas.

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El mi√©rcoles, como sab√©is, tuvimos la oportunidad de llevar a cabo nuestra salida trimestral, juntos a los otros grupos del ciclo. El lugar escogido fue el CENTRO JOS√Č GUERRERO.

En el Centro, nos esperaba Pablo, quien guiaría nuestra visita. Como eramos muchos , decidieron que la clase naranjita realizara el primer pase y nosotros junto a la clase verde tuvimos un ratito para pasear por las calles cercanas al museo, ¡guau!

Esther hizo de guía y pudimos descubrir y conocer construcciones y rincones típicos de la zona. En la plaza de las Pasiegas decidimos parar para tomar un rico plátano y unas galletas. 

El punto de partida de esta exposición se centra en el daltonismo, la alteración visual que modifica la forma en la que percibimos los colores. 

Una vez instalados en la sala de arriba, Pablo nos invita a observar los cuadros expuestos, todos pertenecen a la obra de José Guerrero. Observamos sus colores, también observamos que algunos cuadros son iguales pero de diferente color. Pablo nos explica que algunas personas ven los colores de manera diferente. Cuando nosotros vemos el color rojo o verde, una persona daltónica ve el gris.

Finalmente y con ayuda de los peques, fuimos creando una historia de miedo, en relación a una de las obras de arte de la sala. 

Los tres grupos tuvieron un comportamiento ejemplar y así nos lo hizo llegar Pablo. Espero que os hayan contado algunas cosas de esta visita ya que estuvieron muy atentos a todas las explicaciones y preguntas que Pablo nos formuló. ¡Enhorabuena equipo!

Os muestro un peque√Īo montaje realizado por nuestra compa√Īera Esther para que os pod√°is hacer una idea de lo vivido:

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Nuestro taller creativo no pod√≠a ser otro que convertirnos en peque√Īos artistas y pintar una de las obras de Jos√© Guerrero que pudimos ver en la visita.¬†

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El resultado ha sido espectacular:

Hoy terminamos la semana con las clases de Ingl√©s y M√ļsica, aprovechamos para despedir a nuestra profe Lola, dese√°ndole mucha suerte en su nuevo andadura. Hemos pasado momentos incre√≠bles juntos, ¬°Te echaremos de menos! Gracias.

Antes de bajar al parque nuestro compa√Īero Hermes muestra a sus compa√Īeros/as¬† aventuras y desventuras junto a nuestra mascota Pepita, jajaja…¬°Lo han pasado en grande!

En la tarde cooperativa disfrutamos de la lectura (aportada por Leo), ¬ęCuando estalla la tormenta¬Ľ y de una riqu√≠sima merienda compuesta por yogur y bizcocho casero.

 

Disfrutad mucho de este puente, nos vemos de nuevo el jueves.

Silvia.