Agua, ¬Ņd√≥nde vas?

Ayer de nuevo nos visita una alumna de¬† 1¬ļ de primaria. Sof√≠a, hermana de Jaime Castillo, viene a contarnos el trabajo de investigaci√≥n que ha realizado sobre el ¬ęagua¬Ľ.
Con gran soltura Sofía expone al grupo naranjita aspectos realmente interesantes a cerca del agua :
  • El agua podemos encontrarla en mares, r√≠os, oc√©anos,¬† pero tambi√©n en nuestro cuerpo.
  • Visit√≥ las cuevas de Nerja y nos explic√≥ c√≥mo se forman las estalactitas y estalagmitas.
  • Pudimos comprobar a trav√©s de las im√°genes de un jard√≠n Nazar√≠ , acequias, albercas, fuentes y cascadas.
  • ¬ŅQui√©n provoca las olas? El viento , ¬ŅCu√°nta agua se usa para fabricar un folio? Un litro.
  • Sof√≠a termina su conferencia recitando una hermosa poes√≠a de Federico Garc√≠a Lorca ¬ęAgua d√≥nde vas¬Ľ.
  • Lo m√°s gracioso fue descubrir que el camello usa su labio superior para sorber su moco e hidratarse…imaginaros las risas,jajaja
  • Lo m√°s sorprendente saber que el agua no es azul,ohhhhh!!!

¡Enhorabuena Sofía! ¡Gran trabajo!

Seguimos con los preparativos de nuestra fiesta del viernes. Hoy preparamos nuestras maracas carnavalescas. Reciclamos c√°psulas de huevos kinder¬† y los rellenamos con arroz y garbanzos. Ponemos dos cucharas de pl√°stico a su alrededor ya que luego nos servir√°n de mangos. Pegamos con cinta el huevo y las cucharas para finalmente decorar con rotuladores de colores y pegatinas, ya sab√©is¬Ľ cada uno a su manera¬Ľ,jajaja..

La chirigota …..requeteeeeeebien!!!!!!!

Hasta ma√Īana. Silvia.

Normas y límites

Resultado de imagen de no no yes yesHoy leemos en clase ¬ęNo no yes yes¬Ľ para trabajar algunas normas b√°sicas de conducta a trav√©s de la historia de este simp√°tico beb√©.¬†

Hemos tratado de ¬ędramatizar¬Ľ la historia escenificando algunas de las situaciones, de manera que resultaba de lo m√°s c√≥mica.

Aquí os dejamos el cuento para que podáis volver a contarlo en casa:

Esta página incluye contenido multimedia que requiere aceptar todas las cookies. Pulse aquí para abrir la configuración de cookies.

 

En el grupo de dos a√Īos es primordial el trabajo que realizamos en el d√≠a a d√≠a sobre normas de convivencia. Establecer normas proporciona sensaci√≥n de seguridad a los ni√Īos. Saber lo que pueden o no pueden hacer y qu√© l√≠mites no pueden sobrepasar les da tranquilidad a la hora de actuar. Establecer unas rutinas tambi√©n les da la certeza de que van a ser atendidos cuando lo necesiten y de que sus necesidades van a ser cubiertas. Ayudan a una convivencia basada en el respeto y la tolerancia hacia s√≠ mismo y los dem√°s. Nuestra¬†labor es ir gui√°ndoles poco a poco hasta que sepan diferenciar ellos solos lo que se debe y lo que no se debe hacer, pero siempre en un clima de confianza, respeto y di√°logo.

Y para terminar con este tema, os ¬ęregalamos¬Ľ una receta que seguro que os va a ser muy √ļtil, aunque seguro que ya la aplic√°is…

Resultado de imagen de importancia normas convivencia infantil

Con Alberto hemos tenido circuito motriz con diferentes materiales con el objetivo de trabajar distintos tipos de desplazamientos, la coordinaci√≥n general, el salto y el equilibrio fundamentalmente. Nos hemos divertido de lo lindo…

Por supuesto, hemos vuelto a ensayar nuestra chirigota. La letra nos cuesta un poco, pero tenemos un ritmo…, jajaja.

Nuestros amarillos est√°n de lo m√°s ¬ębailongos¬Ľ, les encanta moverse al son de nuestra chirigota, esperemos que el viernes no les entre miedo esc√©nico y se atrevan a bailar, porque es todo un espect√°culo.

Resultado de imagen de notas musicales carnaval

¬°Hasta ma√Īana!