Hoy hemos realizado nuestras Felicitaciones de Navidad.
A través de la copia, tratamos de imitar las grafías de las las letras y escribir a nuestra manera: ¡Feliz Navidad! Después decoramos la portada con un precioso árbol de Navidad. Ellos realizan el montaje: un cuadrado a modo de tronco, tres triángulos para darle forma al árbol, una estrella que corona la copa y seis pompones como bolitas. Cómo podéis comprobar cualquier situación cotidiana nos implica trabajar la lógica-matemática, la motricidad fina y la alfabetización, dándole un sentido al aprendizaje.
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La función de esta felicitación es desear a sus familias una FELIZ NAVIDAD.
También realizamos el Proyecto de Lectura, lo retomaremos a la vuelta de Navidad, y así poder disfrutar plenamente de las vacaciones y las fiestas en familia.
Trabajamos hoy con nuestro nombre propio, reconocemos nuestro nombre entre los demás. Estampamos cada letra con los sellos, reconociendo cada forma de la letra que lo compone y procedemos a copiarlo con lápiz.
Mañana disfrutaremos de la última Salida a la Vega del 2024. Abrigaditos y ropa cómoda.
Volvemos a disfrutar de una sesión de juego compartido con el grupo amarillo. El propósito principal del juego heurístico es fomentar la curiosidad y la creatividad en los niños. Al manipular y explorar diferentes objetos, desarrollan habilidades sensoriales, motoras y cognitivas. Cuando intentan relacionar los materiales(como encajarlos, hacer que choquen o apilarlos) en respuesta a su curiosidad, están aprendiendo a formar nuevos esquemas mentales. Los elementos en el juego heurístico suelen repetirse, lo que permite a los niños organizar mentalmente los objetos según colores, texturas y formas. Es posible que algunas piezas no encajen, mientras que otras sí. A través del juego heurístico, también se introducen conceptos matemáticos. Finalmente, la fase de recogida es fundamental, ya que les ayuda a adquirir el hábito de organizar y clasificar el material.
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Entrenamos las funciones ejecutivasde memoria y control inhibitorio. Debemos pasar campanas de unos a otros, las rojas deben pasar en silencio y las verdes tienen que sonar. ¡Todo un reto de contención no hacer sonar la campana!
Practicamos la lógica-matemáticaincidiendo en la cantidad de diferentes números a través un juego divertido: El bingo. Poco a poco nos vamos familiarizando con las cantidades del dado sin tener que volver a contar.
También estamos ejercitando la retrocuenta.Nos ayudamos con los dedos de la mano: empezamos con la mano abierta, y vamos escondiendo dedos al tiempo que contamos para atrás: 5 – 4 – 3 – 2 – 1 – 0…¡despegue! Es importante empezar de este modo, pues así pueden ver en su propia mano el número que va a continuación.
Experimentamos con un material novedoso: la arena cinética. Es arena compuesta por un 98% de arena y por un 2% de polímero que permite que no se seque y dar una textura suave y esponjosa, que nos invita a tocarla, manipularla y experimentar. Como es elástica y compacta, pueden moldearla con facilidad con las manos o con moldes. Yoda una experiencia sensorial.
A lo largo de toda la semana hemos ido ensayando el villancicoque han escogido para el encuentro que tendrá el próximo viernes para toda la etapa de Infantil: «Rodolfo el reno».
Hoy hemos dejado expuestos todos nuestros deseosen el tablón del pasillo de Infantil, seguro que se cumplen.
La semana próxima viene cargada de actividades:
Martes: Salida a la Vega de Granada.
Miércoles: Taller de Cocina. Necesitamos traer delantal.
Jueves: Comida especial de Navidad. Debemos venir elegantes.
Viernes: Día de significación especial: La llegada del invierno.
Nos encontramos en la fase final del primer trimestre en nuestra clase naranjita, y la emoción está en el aire. En estos días, nuestra programación se enfoca en las festividades navideñas y la llegada del invierno, momentos que nos invitan a reflexionar y celebrar.
El pasado martes, nuestra asamblea se centró en el fascinante viaje que realizó la mitad del grupo a Marruecos. Los niños compartieron con nosotros un hermoso camello elaborado en cuero, así como una colección de conchas y arena que hemos incorporado a nuestra caja sensorial. Agradecemos sinceramente estos obsequios, que sin duda enriquecerán nuestras actividades a lo largo del curso.
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En el marco de nuestro Proyecto de Lectura, ya hemos alcanzado el séptimo libro, lo que ha comenzado a complicar el reparto de ejemplares, pero también ha incrementado el entusiasmo por la lectura.
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Con la llegada del frío, que nos ha sorprendido de manera repentina, hemos aprovechado la oportunidad para trabajar en la alfabetización a través de una nueva poesía dedicada al invierno. Este recurso es excepcional para el desarrollo cognitivo y la lectoescritura, ya que su musicalidad y ritmo cautivan la atención de los pequeños.
Además, fomentamos la creatividad mediante nuestras actividades con Loose Parts, donde los niños crean obras artísticas utilizando elementos de la naturaleza. Al finalizar sus creaciones, introducimos una variante: colocamos cada obra en la alfombra de nuestra clase y, al escuchar la consigna “cambio”, deben elegir otra creación diferente para inspirarse y crear algo nuevo con los materiales disponibles. Esta dinámica no solo estimula su creatividad, sino que también trabaja la flexibilidad cognitiva y la capacidad de adaptación.
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Durante nuestra merienda, Paula, una compañera de sexto de primaria, nos deleitó con la lectura del cuento “Señor aburrimiento”, lo que añadió un toque especial a nuestro momento de descanso.
Hoy hemos comenzado a trabajar en nuestra carta de buenos deseos. Hemos dedicado un tiempo considerable a su elaboración, ya que, además de “escribir” a su manera y decorar su carta con forma de regalo, han tenido que realizar un esfuerzo mental significativo para comprender el mensaje que queríamos transmitir: algo que no se puede comprar con dinero, algo que les emocione o una experiencia que deseen vivir. Con tan solo 3 años, han demostrado una gran capacidad para elegir su deseo. Este año, hemos decidido dar forma de regalo a esta carta, recordando que los obsequios no necesariamente tienen que ser objetos materiales; pueden ser experiencias significativas que compartimos. Podrán admirarlas expuestas a finales de esta semana en el tablón principal de nuestro pasillo. ¡Sin duda, ha sido todo un desafío! Me siento muy satisfecha con el resultado.
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En nuestra sesión mensual de Yoga, Marta nos introduce al fascinante semáforo de Yoga, que nos orienta sobre qué hacer en función de cada color, promoviendo el movimiento libre, el equilibrio y la atención, además del control de impulsos. En la parte final de la sesión, nos dedicamos a adoptar diversas posturas, como la estrella de mar, el gato, el perrito, el bicho bola y la tortuga.
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Sigo esperando con entusiasmo vuestros adornos navideños, que nos ayudarán a decorar y ambientar nuestro aula. Imagino que vuestro retraso se debe a las grandes dimensiones de vuestras creaciones je je.
Estamos en la recta final y aún nos quedan muchas más experiencias de aprendizaje por disfrutar.
A pesar de que esta semana ha sido más cortita hemos seguido trabajando, aprendiendo y disfrutando sin parar. Después de nuestra visita a la Biblioteca Pública de la Chana retomamos nuestras rutinas en la clase naranja.
Taller Artístico:Compartimos taller con nuestros compañeros mayores del ciclo. La actividad se centra en esta ocasión en el modelado libre de plastilina. Nos sirven de ejemplo y tratamos de imitar algunas de las creaciones que ellos reproducen, hasta una carrera de caracoles hemos hecho. Además de crear libremente, ejercitamos nuestra motricidad fina: amasamos, pellizcamos, hacemos churros y bolitas, lo cual nos viene fenomenal para fortalecer la musculatura de nuestra mano.
Proyecto Inter-etapa: El martes disfrutamos del Proyecto Inter-etapa: «Léeme un cuento», con la clase de 6º EPO, donde Clara nos ameniza la merienda con la lectura del cuento: «El dedo en la nariz».
Cumpleaños de Ariadna: Celebramos el último cumpleaños de este 2024. ¡Ariadna ya tiene 3 añitos! Sopla sus velas con fuerza, degustamos el rico bizcocho que nos ha traído y le hacemos un precioso álbum de dibujos.
Método de Propuestas:El miércoles salió elegida la propuesta de juego de la peluquería, así que rápidamente montamos todo lo necesario en nuestra clase, para cortar el pelo, peinar, secarlo, e incluso hacer trencitas. Después dejamos reflejado nuestra sesión de juego en el papel con nuestros dibujos.
Realizamos nuestro Proyecto de Lectura y elegimos un nuevo ejemplar que traeremos al colegio tras el puente.
Lógico- Matemática:
Practicamos el conteo de número y tratamos de identificar algunas de las grafías de los números.
Láminas de estimación: Les voy enseñando cada lámina en un segundo con las cantidades 1, 2, 3 y 4. Esta actividad requiere mucha atención y rapidez visual. La gran mayoría estima hasta la cantidad de tres y algunos/as hasta el cuatro. Seguiremos practicándolo cada semana.
Juego compartido: Llevamos a cabo otra sesión de juego compartido con la clase amarilla. Ejercemos de anfitriones y los invitamos a aprender jugando con la propuesta de trenes y coches. Montamos todas las vías del tren y la pista de coches para que cuando ellos lleguen este todo preparado para jugar. Estas tipo de actividades suponen un enriquecimiento para ambos grupos, ya que las interacciones y el aprendizaje por imitación es mayor. Hemos compartido juguetes y espacio y se lo han pasado fenomenal ambos grupos.
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Súper-Ayudante: Cómo ya sabéis cada día un componente de la clase naranja asume este papel tan importante y colaborador. Además de averiguar qué día de la semana es, y contar a los compañeros, vamos incluyendo nuevas tareas: escritura con copia de su nombre en la pizarra, para que todo el mundo sepa quien es el súper ese día, reparto de tarjetas a los compañeros y lectura en voz alta de la poesía.
Vamos a darle a nuestra clase un ambiente navideño y para ello necesito que realicéis un adorno casero con vuestros hijos e hijas, a ver con qué me sorprendéis. Espero recibirlos la próxima semana.
Os deseo un estupendo puente, nos volvemos a ver el martes.
Hoy ha sido un día muy importante para la clase naranjita.
Desde primera hora de la mañana estaban emocionados con la salida. Después de pasar por el baño y colocarnos nuestras tarjetas identificativas, recordamos las normas y nos marchamos en el autobús del colegio rumbo a nuestro destino.
A nuestra llegada a la biblioteca, Josefina, la bibliotecaria, nos recibe amablemente y nos enseña los diferentes espacios. Pasamos a una sala muy acogedora, donde Josefina nos sorprende con un estupendo «cuenta-cuentos», los títulos han sido:
El pollo Pepe
La rana Ramona
Cocorico
Grande o pequeño en la granja
Imita al señor Coc
De la cabeza a los pies
La pequeña oruga glotona
Busca a su bebé
¿Cucú quién es? Adivinanzas
Nosotros le hemos dado a Josefina nuestro obsequio que habíamos elaborado en los días pasados y le hemos recitado nuestra poesía del Otoño.
Después pasamos a la sala de la biblioteca donde Josefina nos indica dónde están ubicados los libros adecuados para nuestra edad. Hemos disfrutado de un ratito de lectura cogiendo aquellos cuentos que nos llaman más la atención. Por último, les narro el cuento: «Los tres osos».
A nuestra llegada a Alquería dibujamos a Josefina y el cuento que más ha llamado nuestra atención.
He de decir, que mis chicos y chicas son unos mayores. ¡Ozú que bien, por estos naranjitas! Se han portado requetebién. Ya os he dicho en muchas ocasiones que les fascinan los cuentos.
Como veis ha sido una experiencia significativa y gratificante que además está relacionada con nuestro proyecto de aula: “El proyecto de lectura”.
