Esta semana hemos llevado a cabo los últimos preparativos antes de nuestra fiesta de Carnaval.
Hemos terminado nuestros antifaces de Carnaval. Pegamos trocitos de papel de seda de colores, donde además de trabajar la coordinación oculo-manual, comprendemos el concepto sensorial de adherencia. Añadimos el palito que lo sujeta y dos divertidas plumas. ¡Han quedado muy bonitos!
Salimos de nuestra zona de confort probando disfraces nuevos que normalmente no escogemos de forma espontánea. Intercambiamos roles, rompiendo con ello estereotipos de género. Hablamos acerca de que el Carnaval es un momento estupendo para disfrazarnos de cualquier cosa y convertirnos en ese personaje. ¡Lo importante es divertirse!
Realizamos el dibujo de nuestra propuesta de juego, intentando respetar los colores que llevaba nuestro disfraz.
Hoy jueves, bajamos al comedor de nuestro colegio junto a los compañeros del ciclo 3-6 años, donde hemos realizado el Taller de cocina, en esta ocasión la receta ha sido “Limonada Carnavalera”.
Ingredientes:
Limones del Parque de Alquería.
Agua
Sirope
Nos ha encantado exprimir los limones y ver como sale el zumito de su interior. Hacemos un brindis todos juntos ¡Viva el Carnaval! y degustamos la limonada.
Escribimos los ingredientes principales de la receta a travésde la copia desde el mismo papel.
Sólo me queda deciros que os esperamos mañana a los padres y madres naranjitas, un poquito antes de las 16:00h ya que somos los primeros en subirnos al escenario para cantar. Espero veros disfrazados aunque sea con un pequeño detalle. Mis naranjitas vendrán disfrazados al cole.
Esta semana hemos tenido la oportunidad de participar en una variedad de actividades que han enriquecido nuestro aprendizaje.
Continuamos explorando el tema de “Los Castillos” a través del juego. Hemos descubierto que en la época medieval no solo había batallas, sino que también en los castillos trabajaban muchas personas, organizaban bailes y celebraban grandes banquetes.
Seguimos imaginando que nuestro colegio, Alquería, podría simular ser un castillo, y pensamos que la torre más alta sería la del despacho de Jordi. Le pedimos amablemente si podíamos subir para disfrutar de las maravillosas vistas, ¡y hasta pudimos ver Puleva!
Además, hemos plasmado en papel nuestras experiencias de la propuesta de juego en el aula. Utilizamos un recurso muy interesante: «La mesa de luz». En la primera parte de la sesión, nos enfocamos en la lógica-matemática. Elegimos un número, pasamos el dedo por su interior y colocamos la cantidad que representa. Si no recordamos el número, consultamos la recta numérica que tenemos en la pizarra. La combinación de la oscuridad y la música suave de fondo creó un ambiente tranquilo y relajante, lo que hizo que el aprendizaje fuera mágico y divertido.
En la segunda parte de la sesión, jugaron libremente con bloques sensoriales, piedras fluorescentes y cuentas translúcidas. Pasaron mucho tiempo experimentando con estos materiales, lo que les proporcionó un estímulo visual maravilloso. Les permitió explorar colores, formas y desarrollar su creatividad. La mesa de luz resalta los materiales, facilitando su enfoque y atención.
Os dejo un pequeño vídeo como muestra de la atención concentración y tranquilidad que se respiraba en el ambiente.
También hemos trabajado la motricidad fina con un nuevo recurso: “Las piedras de equilibrio”. Estas son piezas de madera talladas en forma de pequeñas gemas, diseñadas para apilar y construir torres. A diferencia de los bloques tradicionales en forma de cubo, estas piedras tienen más lados, lo que ofrece muchas más posibilidades para apilar y equilibrar.
Despedimos a Piper con un fuerte abrazo, ya que se va de viaje y regresará a nuestro colegio en marzo.
Cerramos la semana con la Tarde Cooperativa, donde seguimos avanzando en nuestro proyecto del vivero, realizando sesiones de siembra y plantación de manera colaborativa el ciclo de 3 a 6 años.
Tenemos el Carnaval a la vuelta de la esquina. Lo celebraremos el viernes 21 de febrero. La temática del disfraz es libre, lo único que os pido que sea cómodo y que puedan ser autónomos. No deben incluir accesorios de temáticas bélicas. Seguimos a tope con nuestros ensayos.
Os deseo un maravilloso fin de semana. ¡Un abrazo!
Comparto con vosotros un pequeño resumen de las actividades que llevamos a cabo la semana pasada. ¡Nuestra programación avanza a buen ritmo!
Comenzamos nueva propuesta de juego. Antes de iniciarla, dimos un paseo por el jardín de nuestro colegio, donde observamos las almenas del muro que lo rodea, que tienen una forma cuadrada, similar a las de los castillos. También encontramos una torre, aunque no tiene puerta. ¡Imaginamos las vistas desde allí! Y por último, identificamos lo que sería la puerta del castillo si Alquería fuera uno.
Después de este agradable recorrido, comenzamos nuestra sesión de juego. Seleccionamos de entre todos los disfraces, aquellos que comparten características particulares como para incluirlos en el juego que tenemos entre manos y también han hecho un conato de distribución de roles.
En nuestro Taller Artístico de la semana, el tema principal fueron los Castillos. Con la ayuda de una caja grande que trajo Diego, construimos uno. Lo pintamos de color marrón con un rodillo, recortamos las almenas con tijeras y las pegamos. Añadimos una gran puerta y un par de antorchas a cada lado. Finalmente, con letras de madera, copiamos y colocamos el nombre que elegimos: “El castillo naranja”.
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Realizamos el Taller de Experimentación, esta vez enfocado en la Inteligencia Emocional. Creamos botellas sensoriales que nos ayudarán a encontrar la calma cuando nos sintamos enfadados o tristes. Cada botella es única y contiene diferentes elementos que cada uno escoge libremente: semillas lino, de chía, cereales, piedras de colores, aceite, agua, pompones, purpurina, estrellitas, etc. Lo que todas tienen en común es que deben encontrar una figura de animal en su interior.
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Además, hemos comenzado los ensayos de nuestra chirigota. Poco a poco vamos aprendiendo la letra y ensayando frente a un público, nuestros compañeros mayores, para que el día de Carnaval no sea tan abrumador cuando subamos al escenario.
Nuestra plantación de esquejes en la Tarde Cooperativa avanza muy bien. Estamos preparando muchas macetitas para la venta en nuestro Vivero en abril.
Seguimos creciendo junto a estos chicos y chicas que se están haciendo mayores. ¡Estoy muy orgullosa de mis naranjitas!
NOTA: EL PRÓXIMO JUEVES 6 DE FEBRERO VISITAREMOS EL CENTO DE ARTE JOSÉ GUERRERO. DEBEMOS SER MUY PUNTUALES POR LA MAÑANA.
Hoy despedimos una semana más en la clase naranja.
Ayer jueves, tuvimos la oportunidad de compartir una sesión de juego con la mitad del grupo amarillo. La propuesta elegida fueron los coches, así que preparamos la pista, extendimos las alfombras y jugamos con el material. Fue un momento en el que actuamos como anfitriones en el aula, compartiendo y, sin darnos cuenta, sirviendo de ejemplo para los compañeros más pequeños.
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Con el grupo rojo, trabajamos juntos en actividades que fomentan la lógica-matemática y las funciones ejecutivas. Esta vez, fuimos los más pequeños. A cada uno se le asignó un número, y teníamos que recordar cuál era el nuestro. En parejas, íbamos pegando pegatinas con forma de estrella, según el número que nos tocara. Mientras escuchábamos música que invitaba a bailar, debíamos estar atentos porque cuando esta se detenía, teníamos que escuchar un número. Solo aquellos que lo tuvieran debían entrar en el aro. La atención y la memoria fueron fundamentales en este juego.
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Al final, hicimos una variante en la que teníamos que entrar en el aro del color que escucháramos.
Este tipo de actividades son muy beneficiosas porque, en algunos momentos, somos los mayores y en otros, los pequeños. Las actividades compartidas permiten a los niños interactuar de manera más relajada y divertida, favoreciendo el aprendizaje colaborativo. ¡Un trabajo excelente de ambos grupos!
En el Taller de Psicomotricidad Fina, aprendimos a usar las tijeras. El primer paso fue aprender la posición correcta de la mano, colocamos el pulgar hacia arriba al sostener las tijeras. Los dedos deben participar activamente. También aprendimos a usar ambas manos mientras cortamos: una sostiene las tijeras y la otra sostiene el papel. Esta coordinación es fundamental para mejorar la precisión al recortar. La práctica es esencial, y con el tiempo, mejorarán en sus cortes. Así que, a practicar con paciencia, ¡A recortar se ha dicho!
También comenzamos a preparar nuestra próxima Fiesta de Carnaval, que se celebrará el viernes 21 de febrero. Ya hemos compuesto la letra de nuestra chirigota, que cantaremos frente a los compañeros de Alquería Educación y los padres/ madres del centro. Se la entregamos a Elena, la especialista en Música, para que nos ayude a ensayarla durante sus sesiones. Por supuesto, nuestra chirigota es súper secreta je je je.
Por último, en la Tarde Cooperativa, ponemos en marcha nuestro Vivero. De forma colaborativa, todo el ciclo de Infantil 3-6 años plantamos los primeros esquejes en los tetrabriks que habéis aportado las familias. Ayer, los niños con horario más corto nos ayudaron a tamizar la tierra que hemos depositado en los briks. Como recompensa escuchamos el cuento: «Los tres cerditos».
NOTA: Vuestros hijos e hijas han decidido comenzar nueva propuesta de juego: “Los Castillos”, el lunes podéis traer material de casa para enriquecer nuestras sesiones de juego.
Estamos muy entusiasmados con nuestra propuesta de juego sobre las mascotas, ya que las visitas que hemos recibido durante esta semana han enriquecido tanto el juego como nuestro aprendizaje sobre este tema. Un aprendizaje significativo es aquel que se obtiene a través de la experiencia y que se puede aplicar en diferentes situaciones. De este modo, conectan la nueva información con los conocimientos previos que ya tienen. Aquí os comparto algunos de los momentos de juego de esta semana:
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El miércoles recibimos a Peloncha, la gatita de la abuela de Munir.
Al principio estuvo bastante tímida y se escondió debajo de un mueble, pero poco a poco se fue relajando y hasta nos permitió acariciar su suave pelaje. Munir nos explicó que llegó en un transportín, nos mostró la manta donde suele dormir y nos contó algunas cosas curiosas, como que le gusta subirse a la mesa de trabajo de Baba, comer cerezas y beber agua con una pajita.
¡Esta gatita es toda una princesa!
El jueves tuvimos la visita de Lobo, el perro de Mía, un cariñoso mestizo de pastor alemán.
Mía nos contó que es un macho de 8 años que disfruta corriendo por el campo persiguiendo conejos. Le dimos su comida favorita, que son salchichas, y practicamos pasearlo por el pasillo de Infantil con su correa. Al final, Mía nos mostró cómo recoger los desechos de los perros, algo muy importante para mantener nuestra ciudad limpia. Lobo se comportó de maravilla y permitió que todos los naranjitas lo acariciaran.
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Hoy viernes recibimos a Malibú, el conejo deportista de nuestra compañera Fara.
Tiene 7 años y su raza es Holland Lop. Nos cuenta que Malibú se alimenta de pienso, le gusta las hojas de kale y nos aclara que de las zanahorias sólo se comen las hojas verdes de arriba. Nos muestra el cepillo de Malibú y también es muy importante tener en casa un rodillo quitapelusas, ya que suelta mucho pelo. Nos recuerda la importancia de cortarle las uñas para evitar que arañen a las personas o que se lastimen ellos mismos. Malibú se ha sentido muy cómodo en nuestra clase y se ha paseado libremente por ella, haciéndonos una demostración de desplazamientos a base de saltitos. Por último, nos enseñan un vídeo en el que Malibú muestra sus habilidades como deportista y le vemos encentar balones en una canasta miniatura je je ¡Lo vamos a inscribir en el equipo de basket de Alquería Educación!
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Quiero expresar mi agradecimiento a todas las familias por su increíble participación y disponibilidad en esta actividad; han logrado captar la atención de los naranjitas.
En cuanto a la representación gráfica, esta semana los dibujos se centraron en las mascotas de cada uno. Observamos las fotos y tratamos de imitar el color y la forma de los animales, dibujándolos en horizontal en lugar de vertical, como se hace con la figura humana.
También aprovechamos esta oportunidad para trabajar la alfabetización, copiando el nombre de cada mascota. Además, este trimestre hemos incorporado las tarjetas con el nombre propio para que practiquen la escritura por copia de su propio nombre en cada actividad, vamos incrementando la dificultad, ya que en el trimestre anterior, yo escribía el nombre en el papel y ellos lo copiaban desde allí.
Trabajamos la psicomotricidad fina utilizando el punzón. Es importante concentrarnos al perforar las siluetas de las orejas de las mascotas, con ello, favorecemos la coordinación entre óculo-manual; además, fortalecemos la fuerza y precisión de nuestros dedos. Luego, vamos pegando en un plato de cartón coloreado con tempera sólida los distintos elementos que componen las facciones de los perritos, gatitos o conejitos.
