En una pequeña granja, gallina, pato, oveja y toro llevan una vida tranquila y feliz hasta que un día aparece un zorro hambriento dispuesto a ponerse las botas, ¿Qué hay para cenar? Pero los animales que allí viven idean un disparatado plan para engañarlo.
Una divertida historia llena de amistad, ingenio y astucia que nos enseña a trabajar en equipo.
Seguimos con nuestra salida a la Granja Escuela. Hoy le toca el turno al trabajo alfabético. Escribimos el menú que tomaremos ese día. Muchos de ellos identifican algunas de las letras que escribo en la pizarra.
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Decidimos dejar descansar a los animales de la granja, para divertirnos con los dinosaurios. Construyen escenarios tan divertidos como el de la imagen.
En la clase de inglés se divierten aprendiendo INSECT.
Hoy me despido con una imagen que me hace sentirme orgullosa de todos ellos. ¡Mi corazón= tomate!
Ya estamos a jueves, y a pesar del frío los días » corren que vuelan».
Hoy comenzamos la mañana jugando con los carritos y los bebés mientras poco a poco se incorporan todos los compañeros a la clase.
Algunos, de forma autónoma, sacan otros juguetes y proponen otros juegos. Los animales y los coches hacen acto de presencia y en unos minutos acaparan la atención de todos los niños y niñas de la clase.
Todo recogido y rápidamente nos sentamos en nuestro taller del día: Alfabetización.
Contamos con las letras por las que empiezan nuestros nombres. Grandes y huecas, impresas en un folio y tras identificar la nuestra proponemos colorearla con lápices de colores.
Observamos las letras y vemos como algunos compañeros comparten la misma letra pero no el mismo nombre…¡ Asombrados!.
Nos sentamos en asamblea donde cantamos canciones, elegimos al súper del día, y comemos unas ricas peras.
Llevamos bastantes días ( desde antes de Navidad) sin salir al parque por lo que hoy, viendo el día soleado, decidimos dar un corto paseo. Y eso ha sido , corto, pues tras visitar a las gallinas, los conejos y los peces, y ver como hay escarcha helada en el parque y hielo en la fuente, decidimos volver a la clase que a pesar de estar aireada mantiene un buen calorcito…¡ Qué frío en el parque!.
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Un buen rato de juego en la clase hasta la hora de la comida.
A ver si mejoran las temperaturas y disfrutamos de actividades al aire libre a diario.
Amanece un día lluvioso y así continúa por lo que , ya que no podemos salir ni al parque ni a la terraza, organizamos juegos y mas juegos con los que disfrutar en la clase.
Comenzamos con mucho movimiento con el circuito de bloques de goma-espuma y las colchonetas. Nos lo pasamos fenomenal practicando el equilibrio y haciendo rutas cada vez más difíciles y complicadas. No tenemos prisa por dejar de jugar…no nos esperan nuestras amigas las gallinas, así que esperamos que decaiga el interés y terminamos la sesión motriz con la recogida de todos los materiales.
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Un nuevo aseo y control de esfínteres antes de sentarnos en asamblea a comer unas ricas peras. Hablamos de la lluvia y en la conversación surgen cosas y nos explican que tienen paraguas de estrellitas, de camiones, de Frouzen….JAJAJA…así animamos estos días grises de lluvia.
Tras la asamblea nos sentamos en un nuevo taller de alfabetización donde observamos las grandes letras y decimos a qué nombre pertenecen…A,E,G,Y,L,M…y como algunos tenemos la misma letra pero no el mismo nombre…Han estado muy atentos y enseguida nos ponemos a colorear con ceras blandas nuestra letra sentados a la mesa.
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Mientras recogemos las ceras y limpiamos las mesas, ellos, de forma autónoma, montan un «pequeño restaurante» de dos mesas en las que juegan a comer y beber y alguno ejerce de camarero o de cocinero… Eso si, respetando el aforo…JAJAJA¡ Geniales!
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Por la tarde si que echamos de menos nuestra terraza y las motos… ¡ Está todo mojado! es la frase del día.
A pesar de no poder disfrutar del parque la jornada se ha pasado volando. ¡ Un estupendo y lluvioso día!.
Hoy comenzamos la mañana con los encajables mientras se incorporan a la clase todos los compañeros. Este tipo de encajables es muy atractivo para ellos pero siempre acaban pidiéndote ayuda ya que requiere mucha precisión para conseguir figuras estables…¡ Lo vamos consiguiendo!.
Cuando va decayendo el interés siempre hay alguien que propone el juego en la cocinita que genera un seguimiento en el grupo expectacular. Ya utilizan términos como : batir, freír, cocer, hacer la cena, el desayuno…¡ Están hechos unos grandes cocineros!.
Continuamos la mañana con un taller con tizas en el suelo en el que además de potenciar la expresión artística trabajamos con la primera letra de su nombre: A, E, Y, G,M…nos encanta la actividad y nos fijamos en las grafías y hacemos dibujos.
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Asamblea de la fruta y nos vamos al parque a disfrutar de un día estupendo y de un sol que calienta en esta vega de Granada. Jugamos en el arenero y en el tobogán muy concentrados…y a la hora de subir alguno recuerda…¡ No hemos visitado a los animales! El lunes prometemos visitarlos.
Llega la hora de la comida y siempre , los minutos de espera, mientras bebemos agua, son minutos de risas, canciones…¡ Con esta alegría como no van a comer fenomenal!
Por la tarde nos centramos en la lectura de cuentos a la vez que ordenamos la biblioteca. Sacamos nuevos libros y guardamos para otra ocasión unos cuantos…¡ Cómo colaboran en el grupo!.
Otra semana que dejamos atrás…os deseo un estupendo fin de semana en familia.
Buenos días! Hoy ha sido una mañana de lo más entretenida. Al llegar a clase, mientras esperábamos a los compañeros que faltaban, han estado jugando un poco a cuidar bebés y a cuidarse entre ellos/as. Después nos hemos sentado tranquilamente a comentar cómo estaba el día, quienes habían faltado, y a darnos cuenta de que el invierno ya está muy cerquita.
También hemos repasado las letras que más les llama la atención, (están muy interesados/as), como las iniciales de sus nombres que también las relacionan con algunos familiares.
Tras la asamblea hemos sacado un dado gigante y uno por uno han ido lanzándolo con fuerza y diciendo qué número representaba la cara del dado que quedaba hacia arriba.
Mientras, poníamos tapones para contabilizarlo y manipularlo y cuando estaban seguros del número correcto iban a la pizarra y lo buscaban por la parte de arriba. Unos auténticos profesionales jaja
Cuando todos/as han lanzado el dado, hemos dado paso a las láminas de estimación, les encanta y se esfuerzan con mucha ilusión para hacerlo bien. En esta práctica, no solo practicamos la estimación y el reconocimiento del número, sino también la subitización, que es una cualidad muy útil para el día a día , y el órden de los números. Sabemos que el 2 va antes que el 3 y lo razonamos, me han dicho que va antes porque es más pequeño y tiene menos puntitos. También está bien el orden si hacemos la cuenta atrás, por eso es importante razonarlo.
Tienen muy bien adquirido este conocimiento. ¡Bravo!
Tras hacer una laaaarga e interesantísima asamblea, hablamos sobre el juego y hoy han preferido jugar a construir un tren (con sus vías, puentes. vagones, etc.) y con las herramientas para poder arreglar las averías y para poder construir las vías.
Mientras tanto, por parejas, hemos ido terminando el dibujo de la Pequeña Oruga Glotona. ¡Mirad qué simpáticas!
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Para aprovechar el buen tiempo, nos vamos al arenero a hacer tartas de arena y tomar el sol.
¡Qué suerte tenemos!
Después de la comida y otro ratito de parque, nos subimos arriba a bailar, a hacer construcciones y ensartar.
Hasta mañana 🙂
Pili.
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