Esta semana ha sido un poco accidentada debido a la gripe, pero hemos conseguido alcanzar las metas que nos habíamos propuesto para cerrar con satisfacción el trimestre.
La conferencia de las minas de diamantes, preparada por M.C.R. abre una nueva etapa en Conocimiento del Medio. Nos ha despertado el interés por los minerales, las herramientas que hacen posible su extracción, las personas que las descubren, las proyectan, las trabajan y aprovechan los recursos. La autoprotección de los mineros y los riegos que estos corren son temas de gran interés para el grupo.
Una meta importante era hacer nuestro trabajo de expresión dramática, con la representación del cuento Cardito Caracol, que hemos trabajado todos los miércoles y jueves del trimestre. En la clase de nuestros compañeros de 2 a 3 años ( clase amarilla) representamos para todos los niños y niñas de la etapa infantil y 3º de primaria. Ante tan distinguido público el grupo de primero jugó la historia del caracol que deseaba tener una casa como los hombres y por poco no lo hunde su ambición. Ha sido un trabajo muy agradable y fructífero, ya que cada uno de nosotros hemos aprendido expresarnos de muy distintas maneras y a estar en silencio a la vez. Lo importante ha sido el proceso que hemos compartido de descubrimiento y de magia, que solo puede ofrecer el teatro.
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Hemos visitado la Facultad de las Actividades Físicas y el Deporte. El objetivo disfrutar de unas actividades lúdicas deportivas en un espacio distinto al habitual, en el que personas adultas aprender cómo realizar los deportes para enseñarlos a su vez en centros educativos.
Agradecemos a Maribel Píñar el haberlo hecho posible. Lo hemos pasado genial como podéis ver.
El área de artística en primaria tiene tres contenidos importantes: Música, Plástica y Dramatización. Como ya sabéis nosotros trabajamos globalmente las disciplinas. En nuestro centro tenemos una profesora de música y una de expresión artística, que junto con la tutora del grupo cooperan en que el desarrollo creativo del alumnado sea lo más completo posible.
El cuento de Cardito Caracol nos gustó un día que estábamos entregados a la lectura y decidimos trabajar con él todo esta área completa con las colaboraciones del profesorado. La segunda lectura del cuento se hizo en grupo. Facilitamos al alumnado un texto en mayúscula para poder leerlo individualmente cuando cada uno quisiera. En una tercera sesión se escogieron los papeles para la interpretación. Los voluntarios para cada papel se sometieron a una pequeña prueba de interpretación. Sus compañeros aclamaban a los que les parecían mejor. Y fue así como, de una manera muy satisfactoria para todos, quedaron repartidos los papeles. En las sesiones de trabajo los niños están demostrando un interés bárbaro por hacer bien todo lo que se les orienta. Preparan la clase para que haya espacio suficiente para crear el escenario, valoran su actitud durante el juego dramático y la autocorrigen cuando quieren mejorarla, practican el autocontrol en los momentos que su cuerpo tiene que quedar inmóvil para resaltar la escena en que nos encontramos, se esfuerzan en la dicción, colaboran los unos con los otros y se lo pasan muy bien. Estamos haciendo el vestuario y el decorado con materiales reciclados. Esta representación la ofreceremos a nuestros compañeros de Infantil como una actividad lúdica para ellos y un gran esfuerzo para el grupo de 1º, con la que cerraremos el trimestre el próximo jueves por la tarde.
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La última semana es una semana de cierre de trimestre y de reflexión sobre cómo hemos trabajado , ya que llega la Semana Santa.
Como podéis ver el tema fue muy interesante, además de participativo.
El ajedrez es un juego muy recomendable para trabajar la paciencia, la comprensión, memorización, la solución de un problema de diferentes formas y a esta edad colabora especialmente en el desarrollo de la inteligencia emocional. Los tiempos de espera, la planificación de la jugada, la previsión de la que va hacer el compañero, el cumplimiento de las normas, están por llegar pues somos principiantes, pero ya les hemos provocado el interés, que fomentaremos con los tableros que tenemos en clase y los que están en los ordenadores. Es aconsejable que en casa practiquéis el ajedrez, como una opción más en los tiempos de ocio familiar y de paso se colabora con estos aprendizajes.
La conferencia del Sol tuvo un preámbulo como introducción .A.S.M., responsable de prepararla, hizo concursar a sus compañeros, para comprobar su nivel de atención e interés dos días antes, con este juego y les dejó con la miel en los labios hasta el viernes.
Podéis jugar.
La conferencia del Sol ha sido estupenda, con un contenido muy amplio sobre: qué es el Sol, el sistema solar, los planetas, los asteroides y los cometas. El día y la noche. La importancia de este astro para la vida en la Tierra y los peligros que entraña para la misma. Durante su desarrollo han surgido dos temas que han interesado mucho: el ciclo del agua y los movimientos de la Tierra sobre si misma y alrededor del Sol.
A.S. M. nos ha invitado a ver una película para entender el día y la noche, que se titula precisamente » ¿Por qué hay día y noche?» para niños.
Hemos utilizado una maqueta de clase para comprender mejor algunos conceptos como rotación y traslación, pero lo mejor ha sido cuando nosotros nos hemos convertido en planetas y hemos rotado y trasladado en el pasillo en torno a un sol imaginario.
Se ha finalizado con cuatro adivinanzas:
1. SALIMOS CUANDO ANOCHECE
NOS VAMOS SI CANTA EL GALLO,
Y HAY QUIEN DICE QUE NOS VEN
CUANDO LE PISAN EL CALLO.
2. SIN SER RICA TENGO CUARTOS,
Y SIN MORIR NAZCO NUEVA,
Y A PESAR DE QUE NO COMO,
HAY NOCHES QUE LUZCO LLENA.
3. DE DÍA YO ME LEVANTO,
DE NOCHE A LA CAMA VOY,
TIÑO DE ROJO EL OCASO,
¿A QUE NO ADIVINAS QUIÉN SOY?
4. GIRANDO TODA SU VIDA.
TODA SU VIDA GIRANDO
Y NO APRENDIÓ A SER MÁS RÁPIDA,
DA UNA VUELTA Y TARDA UN DÍA,
DA OTRA Y TARDA UN AÑO.
Ha salido el sol, después de tanto días de lluvia, se lo agradecemos porque así hemos comprendido mejor lo que hemos trabajado.
Después de la Semana Cultural hemos retomado nuestras maravillosas rutinas, que lo mejor que tienen es que nunca son iguales. Seguimos unos tiempos y unas actividades en un marco de contenidos a aprender, pero cada día tiene un aliciente diferente que nos estimula.
A los niños les encanta saber de antemano qué vamos hacer. Les gusta que los invite a averiguar información previa del tema propuesto antes de trabajarlo en clase. Suele pasar que por los pasillos antes de entrar en clase ya están contando lo que han descubierto, siempre averiguan datos e informaciones que van más allá de los previstos.
Precisamente eso ha pasado con El cuerpo humano, que les encanta.
Hemos tenido una magnífica conferencia sobre Los médicos, su función, su trabajo, los estudios que realizan, las especialidades que tienen, sus herramientas y su relación con los pacientes que atienden. Muy significativo resultó el tema del comportamiento de los niños en la consulta donde se trató la importancia de tener una actitud tranquila y de confianza, ya que un médico está para ayudar siempre. Su trabajo es prevenir, examinar diagnosticar y tratar la enfermedad.Todo esto fue lo que nos enseñó nuestra compañera C. del A., además incluyó en su exposición el sistema nervioso, para que pudiéramos comprender mejor la función del cerebro.
En matemáticas gracias al trabajo del Milenio, se nos quedó muy claro la importancia del número diez o decena. Lo que nos ha permitido introducir el término unidad y su relación con la decena. En informática utilizamos este juego:
Entramos en el Ábaco y seleccionamos Contar y Agrupar. Contamos de diez en diez los objetos y los agrupamos por decenas . Si nos sobran objetos son las unidades. Y finalmente escribimos el número que lo representa. Hay otras opciones para practicar que iremos ensayando próximamente.
Estamos haciendo algunos problemas que necesitan del razonamiento para poder resolverlos. Cada uno piensa cómo y explica a los demás su idea para llegar a lo que cree que es la solución.
No olvidamos el cálculo rápido de números menores de 10, que se componen y descomponen constantemente.
La lectura y la escritura es una tarea muy principal en 1º, por eso estamos haciendo las siguientes actividades:
Cada día el súper ayudante lee en voz alta un texto, que previamente ha preparado en casa.
Estamos trabajando el cuento de Cardito Caracol, de Inmaculada Diaz. Leemos cooperativamente el cuento, en el que hemos repartido los personajes y trabajamos la expresión oral y corporal en su representación.
El diario, que en realidad se tendría que llamar semanario, donde se recogen vivencias, anécdotas y temas personales. Para poder hacerlo nos estamos acostumbrando a pensar y ordenar las ideas de lo que queremos decir antes de empezar a escribir. Lo más difícil es que esas ideas hay que se pararlas con puntos y siempre nos sobran o nos faltan los dichosos puntos.
El diccionario de Bosque de los Sonidos. Buscamos palabras que empiecen por la letra que el cuento nos va indicando.
El resumen de la conferencia que escuchamos , generalmente los viernes.
En conocimiento del Medio también llevamos anotaciones o pequeños cuadernos donde recogemos la información.
En artística vamos a trabajar los decorados y complementos para los personajes de la representación , a partir de esta semana. En el vestíbulo podéis ver los bocetos que hemos hecho sobre los personajes.
El objetivo es hacer una representación que estimule el interés por la lectura y que acoja al grupo en un trabajo cooperativo divertido. Nos exige mucho autocontrol personal y ejercitar la imaginación.
Cuando lo tengamos bien trabajado se lo ofreceremos a nuestros compañeros de infantil en una representación.
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El último día de la semana hemos tenido otra conferencia. Esta vez y para cerrar El cuerpo humano sobre La gimnasia rítmica. Nuestra compañera M.A.A. la ha trabajado a partir de sus propias vivencias. Es alumna de esta disciplina y ha presentado la historia, un desarrollo sobre en qué consiste, los materiales, el trabajo corporal que requiere y qué músculos ejercita, para terminar con una demostración de algunos ejercicios. Su presentación en power point ha sido posible porque ella se ha empeñado en aprender hacerla sola para la ocasión.
El primer ciclo de primaria agradece todas las colaboraciones prestadas por las familias durante la Semana Cultural dedicada al Milenio del Reino de Granada.
Pasados unos días de esta celebración tenemos constancia de que para el alumnado ha sido muy significativa, ya que hacen alusiones a lo que han vivido y aprendido. La evaluación que han realizado de cada actividad demuestra lo mucho que les ha gustado.
EL CARNAVAL
El día 8 de febrero celebramos la Fiesta de Carnaval. Lo pasamos muy bien convertidos en personajes fantásticos.
Empezamos con el pasacalles por los patios del centro.
Seguimos con las actuaciones de comparsas, de todo el alumnado, desde 1 año a 12. Es entrañable el trabajo realizado por los grupos, que con sintonías conocidas componen letras que permiten la crítica y halago de las situaciones cotidianas en el colegio y de las escolares.
Después de tomar la fruta organizamos un desfile de disfraces para «lucirnos» y jugar a la vez. Es una especie de concurso con las siguientes categorías: Reciclado, Grupo, Terrorífico, Gracioso y Elegante. En el escenario se presenta voluntarios a estas categorías que reciben un diploma de reconocimiento.
Ya por la tarde recibimos a todas las familias para cantar y merendar. Este encuentro fue muy participativo, especialmente por un número muy importante de familias que cantaron en la comparsa de padres y madres.
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Esta semana ha sido un poco accidentada debido a la gripe, pero hemos conseguido alcanzar las metas que nos habíamos propuesto para cerrar con satisfacción el trimestre.
1. SALIMOS CUANDO ANOCHECE
