Actividades de conmemoración

Presentación del Día del Libro en clase

Empezamos la semana dedicándole un espacio a Miguel de Cervantes. Este escritor ya ocupa un lugar privilegiado entre nosotros, pues en estos dos cursos de primaria  nos ha acompañado y,  más que él, su personaje Don Quijote de la Mancha.  La fecha del 23 de abril, en la que se dice que falleció hace 400 años, marca un día del calendario , que dedicamos a la importancia de leer.

Nuestra maestra explica la vida, los personajes y la sociedad en la que vivió, en muchas cosas diferente a la nuestra, pero menos de lo que desearíamos todos. Sus escritos, tal como los hizo son complicados para nosotros, todavía. Hay adaptaciones que ayudan. Pero nos invita a que en algún momento de nuestra vida dediquemos algún tiempo a conocerlo y si es posible leer el Quijote.

Poesía

Nuestro compañero Miguel  nos trae un libro diminuto de Gustavo Adolfo Béquer. Es de poesía.Leemos :

No hemos entendido nada, pero nos ha gustado. Para disfrutar la poesía de este autor también hay que cumplir unos cuantos años más,  vivir y comprender emociones que no hemos experimentado. Pero para apreciar  la belleza  de las palabras sí estamos ya preparados.

Feria del Libro

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Un año más tenemos aquí a nuestras familias promocionando la buena lectura. Nos muestran  su generosidad, al  darnos su tiempo, que es uno de los regalos más valiosos que nos pueden ofrecer.

Teatro

Nos hicieron pasar un rato magnífico el grupo de padres y madres que pusieron en escena La abuela pirata, el miércoles durante  la semana de la lectura de infantil.

Muchas gracias por invitarnos.

¡No sabíamos que nuestras madres fueran tan graciosas!

 Charla de Nutrición

Hemos asistido a una charla sobre la importancia de los colores de  los alimentos (frutas y verduras).

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Estos  alimentos contribuyen a mantenernos de forma saludable.
Malva, nutricionista nos ha propuesto hacer la rueda de colores. Por equipos hemos ido colaborando, a la vez que aprendíamos que aportan a nuestro organismo cada uno de ellos.

Nacimiento

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Tenemos el gusto de comunicaros que nuestra gallina ha tenido tres pollitos. ¡Enhorabuena!

Actos de 2º en la celebración del Día del Libro:

• Las palabras escondidas

Juego inventado por iniciativa de Irene e Inés, que ha consistido en encontrar en el jardín palabras con las que teníamos que  construir frases. Nos organizamos en dos grupos. Lo pasamos muy bien corriendo por los pasillos para descubrir los escondites donde ellas las habían colocado.

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Terminado el juego registramos los resultados que  conseguimos. La próxima semana los analizaremos . Pero ya os podemos avanzar que de 158 palabras escondidas se han encontrado 147.

Después nos han facilitado una muestra de libros en varios idiomas (castellano, inglés, francés, japonés, árabe…) para conocer otras lenguas y animarnos a  estudiarlas.

Nos han recitado una poesía que ellas mismas han hecho.

Y por último nos han invitado a que por parejas hiciéramos nosotros también una composición.

• Recitación

Julia nos ha leído una poesía de Gloria Fuertes, Historia de un perrito.

Candela R. nos ha recitado una poesía  titulada Mamá yo quiero el cielo, que le han enseñado en casa.

Trabajo colaborativo: El Albaycín

Entre actividad y actividad, hemos ido preparando la  conferencia entre todos los alumnos de 2º para la visita del 27 de abril, miércoles. Colaboramos aportando imágenes para un power point. De esta forma podemos estudiar mejor su contenido . Vamos comentando entre todos cada fotografía y relacionando lo que sabemos  con las nuevas aportaciones.

Preparamos un índice de cada tema con la información correspondiente. Queremos ser unos buenos guías durante el itinerario .

Gaudí

Para disfrutar de la creatividad que hemos conseguido con Gaudí, estudiando la geometría,  no dejéis de consultar el Blog de Artística en nuestra web.

Conferencia: Hawai

Nuestro viaje especial de la semana ha sido a unas maravillosas islas del Pacífico acompañados por Julia, durante su magnífica conferencia.

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Allí nos han invitado a comer piña, su fruta más internacional, presentada muy artísticamente para la degustación.

Hablamos en la radio escolar de la Vega

En 6º nos han invitado a colaborar en un programa de radio. Asisten dos representantes, Candela T. y Daniel, con un comunicado que hemos propuesto todo el grupo y que ellos se han encargado de redactar.

Y ahora nos vamos a descansar, que nos lo hemos merecido.
Buen fin de semana a todos.

Rosi

Albaycín

Iniciamos un nuevo proyecto de trabajo colaborativo en pequeños grupos para estudiar el barrio del Albaycín.

1. En la primera sesión hacemos un recorrido por las ideas previas que cada uno tenemos. La primera sorpresa, es que hay un grupo de nosotros, que entendemos que este barrio es parte de la Alhambra. Creemos que está en la montaña roja de  esta fortaleza. Nos resulta muy difícil imaginar el tiempo que hace que se construyó. Hacemos una estimación de su antigüedad, un cálculo atrevido entre dos años a seiscientos siglos ( a nuestra edad hablar de cronología es comparable  a querer entender la física cuántica).Sabemos sin  duda, afortunadamente, que tiene las calles estrechas con las casas de color blanco.

2. En la segunda sesión, organizamos el estudio en parejas (11) y tríos (2) entre los que distribuimos los siguientes temas:

• Situación geográfica
• Historia
• El agua en el Albaycín
• Los aljibes
• La muralla
• Las puertas
• Las calles
• La carrera del Darro: el bañuelo
• Las casas
• Las mezquitas
• Los miradores
• Los cármenes
• La cultura árabe  en el barrio

Comentamos las informaciones nuevas que hemos encontrado fuera del colegio, que son pocas, porque hemos olvidado la mayoría mirar la agenda. Repartimos  información para cada equipo. Cada grupo tiene un responsable de la documentación. Se vota por mayoría traer imágenes en pendrive de la parte que nos ha correspondido, para hacer entre todos un power point en clase, a partir de la semana que viene.

3. En la tercera, iniciamos el estudio de la información de documentos. Como tienen un lenguaje complejo, nos convertimos en investigadores de mensajes escondidos , en una primera lectura. Subrayamos las palabras que conocemos  y anotamos las que no entendemos, para preguntarlas. Después hacemos una segunda lectura . Le sigue un espacio de tiempo para aclarar dudas con el compañero, que ha leído los mismos textos. Para finalizar esta sesión, celebramos una asamblea, en la que se trata cualquier término o dato pendiente.

La última sesión de la semana ha consistido en hacer en equipo el índice del contenido del tema, en el cuaderno de escritura. (continuará)

Antoni Gaudí

Hemos descubierto que en geometría no solo existe la línea recta. La línea curva hace maravillas y nos lo muestra Antoni Gaudí.

Un rasgo de su obra es la decoración con trencadís                     ( mosaico), formado por trozos de cerámica recuperada o por piezas irregulares confeccionadas especialmente .

En clase estudiamos su biografía y miramos parte de su obra para ver dónde están las líneas curvas que tan famoso le han hecho. Después las recreamos con nuestros trabajos.

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Cómo en el mosaico se aprovechan todas las piezas, por pequeñas que sean. Para recuperarlas  hacemos una batida por el suelo de la clase.

Las olas

Hoy hemos asistido a una magnífica y difícil conferencia sobre las olas del mar. Gabriela ha sido nuestra instructora. Nos ha invitado a comprender por qué hay olas en el mar, cómo se forman y los efectos que producen.

Buen fin de semana.

Rosi

Qué es la geometría

En  latín geometrĭa, y en griego γεωμετρία de γῆ gē, ‘tierra’, y μετρία metría, ‘medida´

En uno de los viajes al jardín buscamos y seleccionamos productos de la naturaleza y  objetos para estudiarla, descubriendo formas,  figuras y secuencias matemáticas.

Aquí os ofrecemos solo una pequeña muestra de la selección de imágenes que hicimos, pero en clase las miramos todas para aprender a ver  la riqueza  que contienen.

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También hacemos el mismo trabajo dentro de la clase.

Nos sorprendemos a nosotros mismos, con un interés inusitado, al descubrir lo que siempre ha estado ante nuestros ojos y no nos dábamos cuenta: líneas rectas y curvas, líneas paralelas, diagonales, perpendiculares, cuadrados, triángulos, rectángulos, rombos, trapecios,óvalos,circunferencias, círculos, semicírculos, ángulos, hexágonos, octágonos,cubos, primas, conos, pirámides, esferas, cilindros…, en cada uno de los objetos e  imágenes seleccionadas.

Nos preocupa no acordarnos de los nombres de cada una de ellas. Nuestra maestra nos ha dicho que no importa. Es como conocer a mucha gente a la vez, en una fiesta, aunque no sepas como se llaman, las reconoces cuando las vuelves a ver. Lo del nombre viene con el tiempo. Lo importante es que ahora cuando miramos están ahí.

Las magnitudes

Candela, Marco y Rodrigo nos presentan las magnitudes, longitud, masa y capacidad, en una conferencia que ellos  han preparado en clase de forma autónoma .

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Durante toda una jornada nos dedicamos a comprobar experimentalmente la diferencia entre estimar una medida y calcularla matemáticamente con los instrumentos apropiados. El equipo de ponentes nos guían, tutelando cada uno de ellos un taller práctico.

Los dobles

Esta semana damos un paseo por los dobles, participando en las siguientes actividades, que nos ofrece este apasionante itinerario:

• Un Concurso Matemático calculando  los dobles de los cien primeros números . En clase tenemos dos equipo, y para darle más emoción a la sesión, competimos entre nosotros.

• Un  juego: Nº 6 de Matemáticas Divertidas en Recursos Tic 2º

Trabajamos en clase y podemos continuar practicando en el ordenador en casa.

• Una práctica de la  subitación  (¡Vaya la palabreja!). Cálculo estimativo, en un golpe de vista, de  la cantidad de objetos que se repiten en una misma imagen. Se proyecta en la pantalla imágenes de un número de objetos iguales de la vida cotidiana. Al ver la imagen debemos expresar el número representado. Cuantas más veces lo vemos más rápido lo calculamos.

Si tenéis interés podéis entrar en:

 Actiludis : http://www.actiludis.com/?p=40682

• ¿Y cómo no? , doblamos números con la rejilla:

1. . Descomponemos  la cantidad que vamos a duplicar.(Primera columna)
2.  Doblamos cada descomposición .(Segunda columna)
3. Cuando hay dos resultados duplicados, se suman. Estos cálculos  parciales  se anotan en la tercera columna.

A todo este trabajo los matemáticos también le llaman multiplicar por dos. Nos presentan  el signo X.

Aprendemos a revisar un texto

Cada jueves por la tarde escribimos en nuestro cuaderno. En él hay magníficas narraciones. Para que todo el mundo las entienda, y no solo nosotros, debemos practicar la revisión. Nos cuesta un montón.

Hemos puesto uno de nuestros textos en la pizarra y entre todos hemos ido opinando  qué era mejorable  .
Al acabar hemos aprendido que hay que tener en cuenta:

• Que no falte ninguna letra.
• Que tenga todas las palabras necesarias.
• Que éstas estén bien separadas unas de otras o que no estén partidas.
• Que cada idea esté en una frase, que se inicia con una letra mayúscula y que acaba con un punto.

Todo lo demás  llegará con la práctica, poquito a poco. Lo importante es que no decaiga el entusiasmo por escribir.

Los ríos

Hemos ´navegado con Irene por un río durante su magnífica conferencia , que  ha preparado por propia iniciativa.

Nuestra compañera pidió independencia durante  el proceso de elaboración. Nuestras familias pueden creer que entonces hay   desorden o que nos olvidamos temas importantes, pero no es tal, es que es nuestra forma de aprender con ocho años.

Os deseamos a todos un agradable fin de semana.
Rosi

El talento

El grupo de segundo no somos un grupo cualquiera. Ahora no somos ni mayores, ni pequeños. Tenemos que trabajar mucho, nos dice todo el mundo, para aprender. Pero  sabemos muchas cosas. Y a veces nos sorprendemos  con lo que somos capaces de descubrir por nosotros mismos. Solo necesitamos que se nos estimule y nos facilite un espacio apropiado . Y con eso, os aseguramos que conseguimos un entusiasmo increíble.

Cada uno de nosotros tenemos talentos propios, que junto al de los demás compañeros, nos permiten  hacer prodigios. Todo es cuestión de aprender a compartir ideas, habilidades y  responsabilidades.

Otra cosa importante es que se tenga confianza en nosotros y que podamos apreciar que  la merecemos.

Cada una de las actividades, que a continuación os vamos a explicar lo demuestran.

Revisamos cuadernos de matemáticas

Durante esta semana nos hemos dedicado a mejorar el  cálculo mental.

También  trabajamos con lápiz y papel en  el Cuadernos de problemas y en Aprendo y disfruto con los números. Están en proceso de elaboración, lo que requiere un gran trabajo por nuestra parte.

En la carpeta de trabajos os dejamos solo una pequeñísima muestra del gran esfuerzo que estamos haciendo.

En realidad lo importante es cómo hacemos trabajar el cerebro, que hacemos a diario.

Nuestras respuestas al principio eran lentas, pero cada vez tenemos más soltura y operamos con ellas mejor. Trabajamos en pareja, cuando nos cuesta comprender la tarea. Una persona igual a nosotros consigue maravillas y su paciencia es infinita, más que la del adulto. Y lo mejor de todo aprendemos los dos, tanto el que enseña como el enseñado.

The three billy goats

Esta es la versión sobre la que hemos trabajado.

Hemos sido por unos minutos los personajes que han hecho las delicias de nuestros compañeros más pequeños. Hemos interpretado, con gran entrega por nuestra parte, cada una de las escenas de esta historia. Se ha hecho cinco representaciones, para cada una de las clases de infantil y primero de primaria.
Ha sido posible con la ayuda de nuestras theachers, Almudena y Katy, que a diario, y durante un mes, nos han ayudado a expresarnos e interpretar el cuento en inglés.

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El teatro es un espacio de expresión inigualable, que impulsa el crecimiento personal a la vez que nos hace disfrutar.
Próximamente en el Blog de Inglés 3-8 aparecerá un reportaje de las escenas más emocionantes.

Trabajo en el huerto

Se han puesto planteles protegidos por cajas y botellas, a modo de mini-invernadero, para protegerlas de los pájaros.

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Seguimos trabajando por equipos los días alternos junto con primero a lo largo de la semana.

Nuestras habas son la envidia de toda la Vega.

Sesiones de lectura compartida

Hemos finalizado el segundo ciclo de Lectura compartida con quinto. En el siguiente trimestre cambiaremos de tutor, pero seguiremos encontrándonos con nuestro compañeros mayores todos los martes de 15h- 15,30h.

Estamos muy agradecidos por su paciencia y enseñanzas.

Taller de escritura

La semana anterior inventamos un personaje, relatando por escrito las características físicas, cualidades y capacidades propias. Esta semana hemos roto la dinámica , hemos guardado los cuadernos y hemos escrito con el cuerpo.En esta sesión le hemos dado vida representándolo ante nuestros compañeros, como en un  teatro solemne (improvisado totalmente).

A continuación hemos jugado al Teatro del disparate. Todos los personajes han cobrado vida y hemos jugado a la vez, pero no juntos, excepto algunos que nos hemos encontrado en el espacio y hemos  creado una pequeña historia. Todo esto en completo silencio.  Entre todos hemos descifrado con esta experiencia qué es un argumento de una historia.

Os deseamos que paséis unos días agradables hasta que nos volvamos a ver.

Un abrazo

Rosi