Cerramos el trimestre ordenando los trabajos que nos han ocupado estos meses.
Ordenamos las carpetas a la vez que reflexionamos sobre el trabajo realizado.
Valoramos la constancia y el esfuerzo, como herramientas que nos ayudan a ir consiguiendo la mejora continua de nuestro proceso de aprendizaje.
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Llega la primavera y la lluvia nos da un respiro para jugar en el patio con los patines, esta semana hemos organizado turnos para patinar en el patio, les ha encantado y lo han disfrutado.
Os recuerdo que estos, días podéis seguir jugando y practicando con las matemáticas en estas páginas y la lectura del periódico «el gancho» :
Que estos días de descanso nos permitan renovar las energías , a la vuelta le daremos el último empujoncito al curso.
Hemos realizado una maravillosa visita al barrio mas antígüo y emblemático de la ciudad. Ha sido una maravillosa y soleada mañana, en la que hemso recorrido las empedradas y estrechas calles que trás cada esquina nos descubrían un nuevo paisaje de nuestra ciudad.
Comenzamos en el mirador de San Cristobal, desde el que entendemos perfectamente porqué se construyó la ciudad a más de 700 metros de altitud. La opción defensiva estaba asegurada.
Desde allí pudimos apreciar la muralla, las puertas de entrada, los montes que la arropan,…
Y comienzan los guías su trabajo, informar al grupo de todo lo investigado durante estos días en clase, a través del largo recorrido hasta el Bañuelo, pasando por cada uno de los puntos previstos en el itinerario.
Han realizado un buen trabajo, tomándose su responsabilidad con seriedad y relevancia.
Desde aquí agradecer a Juan, el papá de Gala, su acogida y visita guiada del Carmen de la estrella.
Ana martín, profesora del área de artística, nos guió todo el recorrido completando y apoyando la información de los distintos lugares visitados. Marta, alumna en prácticas, nos ha acompañado durante el proceso de preparación y en la visita.
Ya en clase, recordamos la vivencia y plasmamos lo más significativo, en un cuadernillo que recoge una muestra del proceso de trabajo.
Felicidades a todos por el trabajo bien hecho.
En estas imágenes podéis ver y disfrutar de la visita, pero mejor aún, solicitarles dar un paseo y que os hagan el trabajo de guías que tan bien han representado.
La próxima semana visitamos este emblemático barrio de nuestra ciudad. El Albaycín.
Estamos llevando a cabo una investigación exhaustiva sobre todo lo concerniente y necesario para realizar esta visita, ya que el grupo será el «guía turístico».
Cada niño y niña, en parejas, se encarga de recoger la información mas relevante de los dintintos puntos por los que pasaremos a lo largo del recorrido.
Los aljibes,la muralla y las puertas, las casas moriscas y los carmenes, las iglesias-mezquita, las plazas, los miradores donde contemplar las vistas y distribución de la ciudad,…
Para realizar esta salida abordamos diversos elementos característicos de este popular barrio.
LOS OBJETIVOS DEL ITINERARIO.
Los objetivos son:
– Analizar las diferentes culturas que han habitado el barrio.
– Identificar las distintas partes del barrio del Albaycín.
– Conocer las distintas actuaciones que sobre este conjunto histórico se han emprendido.
– Investigar los elementos de pervivencia andalusí.
– Entender la convivencia de manifestaciones artísticas de distintas culturas como vehículo para la tolerancia.
CONTENIDOS DEL ITINERARIO.
La relación de contenidos que se hace a continuación es orientativa de los aspectos que se trabajan durante el itinerario.
– Morfología urbana.
Puertas y murallas (Puerta Monaita, Arco de las Pesas, Murallas ziríes,…).
– Baños (El Bañuelo ).
– Aljibes (Aljibe de Trillo, de las Tomasas, de San Miguel, de San Nicolás,…).
– Tipologías domésticas: casas nazaríes y moriscas, casas palaciegas, cármenes ( Carmen de las tres estrellas).
– La problemática de sus conservación y revitalización como barrio histórico.
Paralelamente a las investigaciones diseñamos una maqueta de relieve y distribución de las distintas zonas que componen el barrio.
Pretendemos que fijen conceptos fundamentales que les acrediten como unos buenos conocedores del Albaycín. Cuando comprueben todo lo aprendido, podrán acompañaros a visitar el barrio, estarán encantados de hacer de guías para toda la familia, seguro que os sorprenderán.
MATEMÁTICAS
En las páginas de vedoque podéis encontrar distintos juegos donde practicar la multiplicación. Aquí os dejo algunos seleccionados para practicar estos días.
El primer ciclo de primaria agradece todas las colaboraciones prestadas por las familias durante la Semana Cultural dedicada al Milenio del Reino de Granada.
Pasados unos días de esta celebración tenemos constancia de que para el alumnado ha sido muy significativa, ya que hacen alusiones a lo que han vivido y aprendido. La evaluación que han realizado de cada actividad demuestra lo mucho que les ha gustado.
EL CARNAVAL
El día 8 de febrero celebramos la Fiesta de Carnaval. Lo pasamos muy bien convertidos en personajes fantásticos.
Empezamos con el pasacalles por los patios del centro.
Seguimos con las actuaciones de comparsas, de todo el alumnado, desde 1 año a 12. Es entrañable el trabajo realizado por los grupos, que con sintonías conocidas componen letras que permiten la crítica y halago de las situaciones cotidianas en el colegio y de las escolares.
Después de tomar la fruta organizamos un desfile de disfraces para «lucirnos» y jugar a la vez. Es una especie de concurso con las siguientes categorías: Reciclado, Grupo, Terrorífico, Gracioso y Elegante. En el escenario se presenta voluntarios a estas categorías que reciben un diploma de reconocimiento.
Ya por la tarde recibimos a todas las familias para cantar y merendar. Este encuentro fue muy participativo, especialmente por un número muy importante de familias que cantaron en la comparsa de padres y madres.
Los grupos de 1º y 2º han preparado una exposición del trabajo matemático realizado durante las últimas semanas para entender qué es un milenio. Esta se puede visitar en el pasillo del primer ciclo.
A continuación nuestra directora Isabel ha pronunciado un discurso de apertura, en el que nos ha explicado el origen de Granada y las versiones que hay sobre la procedencia de su nombre.
Hemos colaborado en la instalación de los periodos históricos que se han investigado con nuestras familias en casa. Si tenéis interés en saber nuestra historia, no tenéis más que entrar por la puerta principal del aulario y os envolverán mil años de ella.
Después de un descanso para tomar la fruta, hemos ido al jardín del colegio donde nos hemos encontrado un museo de personajes ilustres de nuestra ciudad durante este último milenio. Los compañeros de 5º y 6º les han dado vida para contarnos porque llegaron a ser significativos en el Reino de Granada.
Por la tarde hemos recorrido las exposiciones del Milenio de 1º y 2º ciclo: los trajes medievales, yeserías de la Alhambra, atauriques, construcciones del agua, vasijas y por supuesto los trabajos matemáticos de 1º y 2º,
Para cerrar la jornada hemos escuchado el romance de La pérdida de Alhama, recitado por Ana , mamá de Olmo, compañero de segundo.
Mañana os seguiremos informando.
Daría y Rosi
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