Tras varias semanas de trabajo estudiando, la vida y obra del artista granadino, hemos realizado la salida a Fuente vaqueros para visitar la casa donde nació y vivió sus primeros años de vida.
Hemos organizado el recorrido en dos grupos, alternando la casa con la visita al museo, que se encuentra cerca de la casa. Allí hemos podido ver una exposición de fotografías en tres dimensiones, presentadas en una instalación muy original, recreando escenas de la casa de Federico a través de un bosque de álamos imaginario.
En el patio hemos recitado algunas de las poesías aprendidas y hemos cantado, La tarara, acompañada con los acordes de la guitarra.
H a merecido la pena la espera, hemos disfrutado de una mañana soleada y lorquiana, como podéis ver.
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
Cerramos el tema de la ciencia y la tecnología con una actividad en la que nos convertimos en inventores.
Han imaginado qué les gustaría que se inventara y que función tendría. Podía ser un invento a partir de otro ya existente, teniendo en cuenta tipos de materiales y energía necesaria para su funcionamiento.
Los resultados los podéis ver en el tablón, puede que les falte algo de tecnología pero nada de imaginación.
(Textos originales, sin corrección.)
Hemos dedicado varias sesiones a prepararnos para el día de la prueba de evaluación ESCALA.
Explicamos el protocolo para poder realizar la prueba con los requisitos exigidos .
Será la próxima semana, aquí os dejo la información oficial de la convocatoria.
En la Resolución de 15 de octubre de 2012, de la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa(AGAEVE) se han establecido determinados aspectos de la prueba de evaluación ESCALA y su procedimiento de aplicación en el curso escolar 2012-2013 en los centros docentes de Andalucía, en virtud de lo establecido en la Orden de 18 de mayo de 2011 que la regula.
Esta prueba de evaluación está dirigida al alumnado de 2º de primaria y permitirá comprobar los niveles de adquisición de competencias de comunicación lingüística en lengua española, abarcando la comprensión lectora y la expresión escrita, y razonamiento matemático alcanzados por el alumnado que finaliza el primer ciclo de Educación Primaria. Para valorar dicho nivel se tendrán en cuenta, además, factores de carácter sociocultural como el índice socioeconómico y cultural del alumnado, así como del centro. En el curso 2012-2013 la prueba de lápiz y papel (cuadernillo) de la evaluación ESCALA se aplicará en dos sesiones de trabajo los días 7 y 8 de mayo de 2013. La prueba se iniciará en la primera sesión lectiva de la mañana. El día 7 se llevará a cabo la primera parte del cuadernillo y el día 8 se continuará con la segunda parte que, igualmente, se iniciará en la primera sesión lectiva de la mañana.
Hemos participado en el maratón matemático de Supertics.
LOS COMPAÑEROS DE 5º NOS AYUDARON A ENTRAR RÁPIDAMENTE EN LA PÁGINA.
TODOS PREPARADOS COMENZAMOS A SUMAR Y RESTAR.
Ha sido muy emocionante y retador el conseguir hacer el mayor número posible de operaciones a lo largo del día.
Algunos en casa siguieron hasta las 9 de la noche.
La clase de 2º quedó en la posición 18, de 58 colegios participantes.
Caligramas
La poesía que estamos preparando la hemos convertido en caligrama, cada una de la temática nos ha inspirado para hacer los diseños.
Podéis verlas expuestas en el tablón de la entrada al aulario.
Aquí os dejo una muestra.
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
CONFERENCIA
María nos ha explicado distintos tipos de construcciones, las casas típicas de distintos países:
La Isba de Rusia construidas con troncos de madera, encajados unos sobre otros tipo encajes lego.
Los Iglú de Groenlandia, bloques de hielo unidos entre sí, con el aire.
El el Cortijo andaluz, con tejas en sus tejados.
Distintos materiales para construir según las necesidades del entorno. Hemos localizado en el globo terráqueo cada uno de los países por los que hemos viajado.
La tecnología esta siendo la protagonista estos días EN CONOCIMIENTO DEL MEDIO .
Diego nos cuenta la historia de la evolución del automóvil desde 1789, con el primer vehículo impulsado por vapor, hasta nuestros días, con los coches eléctricos,Y HASTA UN COCHE DESCAPOTABLE SUBMARINO.
Marco nos ha informado sobre los aviones, desde los primeros intentos de Leonardo Da Vinci, hace mas de 500 años, pasando por el logro de los hermanos Wright, hasta el mas grande, el A-380,Y EL COCHE AVIÓN .
ARTÍSTICA-LENGUA Y LITERATURA
Hemos asignado a cada uno una poesía de F.G.Lorca, durante estos días, en casa deben aprenderla. Iremos ensayando en clase con la intención de celebrar el dia del libro con «estilo lorquiano».
Invitaremos a la clase de 1º para contarle las poesías aprendidas, algunas acompañadas con música de guitarra.
«Inventamos Gregerías, las chucherías de las palabras. »
Merece la pena detenerse unos minutos a leer las creaciones que han imaginado, son auténticos artístas.
Están en el tablón, dentro de la clase.
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
MATEMÁTICAS
Practicamos con los euros y céntimos, juntamos un euro con distintas combinaciones de céntimos.
El miércoles, 17 de abril, participamos en un maratón matemático a través de internet. Todas las clases de primaría, desde 2º, participan. Estos días llevan una contraseña para poder entrar a la página de «didaktids.com» y practicar con ella. Estará disponible hasta el miércoles a las 9 de la noche.
Tomamos prestado el título de este artículo, que os facilitamos a continuación , publicado por EL PAÍS, para felicitarnos por trabajar durante 35 años teniendo en cuenta esta idea, como un pilar fundamental del respeto a los niños y niñas que nos confían para su educación.
Las personas somos capaces de crear, en el más amplio sentido de la palabra, si nos ofrecen las condiciones adecuadas y por lo tanto, podemos convertirnos en promotores del conocimiento de otros.
En muchos casos los adultos consideramos a los más pequeños como proyectos de esas personas o aprendices para la vida. Después de trabajar tanto tiempo en las primeras etapas educativas nuestra experiencia nos demuestra que el alumnado, al que se le escucha y se le da la oportunidad de tomar iniciativas, muestra caminos que el profesorado, con su titulación, edad y experiencia, en muchas ocasiones no llega a ver.
Como el propio artículo dice, no hay que asociar creatividad nada más que al ámbito artístico, sino que esta se puede desarrollar en otros muchas áreas.
Los niños y las niñas que tienen la posibilidad de disfrutar este tipo de educación, donde los programas son una excusa, y no un fin, donde sus descubrimientos y conclusiones ocupan el tiempo lectivo, donde las diferencias entre compañeros le da la oportunidad de comprenderse a si mismo, son felices en su infancia y aprenden significativamente cosas que les interesan y les son útiles.
¿ Acaso no debe ser ese el sentido de que exista la escuela?
Nos es muy grato comprobar que las nuevas generaciones de la enseñanza comparten esta opinión.
Nos gustaría conocer vuestra opinión al respecto, gracias anticipadas.
Daría y Rosi
Maestras de infantil y primaria
× Utilizamos cookies propias y de terceros para mostrar vídeos y diapositivas, obtener estadísticas y ofrecerle publicidad personalizada. Puede aceptar todas las cookies pulsando "Aceptar". También puede rechazar todas o algunas de ellas pulsando configurar cookies. Más información en nuestra política de cookies.
Configurar cookies
Utilizamos cookies propias y de terceros para mostrar vídeos y diapositivas, obtener estadísticas y ofrecerle publicidad personalizada.
Cookies técnicas
Son aquéllas que permiten la navegación a través de la página web y la utilización de las opciones y servicios que se ofrecen. Le permiten acceder a su cuenta, mantener su sesión, visualizar vídeos y recibir soporte. Alqueria.es utiliza cookies técnicas propias y de terceros. Estas cookies son necesarias para que el sitio web funcione y no se pueden desactivar.
Cookies de análisis
Son aquéllas que permiten el seguimiento y análisis del comportamiento de los visitantes del sitio web. La información recogida mediante este tipo de cookies se utiliza para la medición de la actividad del sitio web, así como la elaboración de estadísticas y perfiles con el fin de mejorar el sitio web. Alqueria.es utiliza cookies de análisis propias y de terceros.
Cookies de publicidad comportamental
Son aquéllas que permiten la gestión de publicidad de un sitio web. Estas cookies almacenan información del comportamiento de los usuarios obtenida a partir de sus hábitos de navegación, lo que permite desarrollar un perfil específico para mostrar publicidad en función del mismo. Alqueria.es utiliza cookies de publicidad comportamental propias y de terceros.
