Puedes trabajar especialmente con diseñar, descubrir y experimentar formas y movimientos.
¡Disfrútalo!
Los juegos son la base de las matemáticas
Último trimestre
Iniciamos la última parte del curso con gran emoción.
¡Qué contentos volvemos al colegio!
Este trimestre , aunque corto es muy importante, porque en él vamos a intentar asegurar los avances que hemos ido dando y a saborear los logros que hemos alcanzado.
Después de lo que hemos vivido juntos hay un ambiente en la clase de total entrega y colaboración a cualquier proyecto que nos planteen.
Juegos matemáticos
Empezamos la semana jugando con dados para practicar la resta.
En el ordenador jugamos a localizar el número dado en la tabla vacía.
Los viernes Bingo. Seguimos calculando el número que tenemos que señalar mediante datos que nos cantan.
Avanzamos en el cuaderno de Siete y medio. Y resolvemos problemas matemáticos «que tienen otros niños».
Recogemos lo que sembramos
A finales de octubre sembramos las habas, que este año han crecido fuertes y sanas. Hemos empezado a recoger las primeras. No es una legumbre que todavía nos guste mucho, pero con el cariño que le ponemos en nuestro huerto es un principio de que nos puedan llegar a caer bien en el plato.
Yoga al aire libre
Preparamos la celebración de la Lectura
- Terminamos de leer Agu Trot de Roald Dahl.
- Leemos poemas de Luis Gª Montero y Gloria Fuertes.
- En el taller de escritura escribimos un poema inventado por nosotros. Traemos poesías de casa.
- Preparamos la edición de Zapatones y Ojoplatos. Nos llevarnos el cuento la próxima semana con nuestras propias ilustraciones.
- Disfrutamos de la Feria del Libro que han preparado nuestras familias durante toda la semana.
Vemos en clase:
Este cortometraje nos muestra como los libros nos transforman y …
Conferencia: La Tour Eiffel
Olmo nos ha llevado a París a ver la Tour Eiffel. Nos ha explicado qué es y dónde está. Cuando ha dicho por qué se construyó nos ha explicado la Revolución Francesa y la Exposición Universal.
Hemos seguido con vivo interés los detalles de su construcción y características. Pero si algo nos ha causado una fuerte impacto ha sido la muerte de Louis X VI y de Marie Antoinette a manos de los hambrientos franceses.
Gracias, Olmo.
» Dónde viven los monstruos» de Maurice Sendak.
Juan , papá de Guillermo nos ha regalado este póster para la clase. Esa ha sido la razón de leer esta maravillosa historia » Dónde viven los monstruos» de Maurice Sendak. Nos ha facilitado volver a tratar los comportamientos que en ocasiones tenemos y la forma en que gestionamos las emociones, que no nos gustan, pero que sentimos: como la ira; además del llanto posterior. Ninguna de las dos cosas son malas, si sabemos reconocer la primera y usar las lágrimas para disolverla y tranquilizarnos.
Buen fin de semana a todos.
Rosi
El Flautista de Hamelín. Teatro en 1º
Auto evaluación
Hemos revisado el trabajo que hemos hecho este trimestre y reflexionamos en qué podemos mejorar, con qué estamos satisfechos y qué nos parece inadecuado .
Tenemos buenos propósitos para la vuelta.
Consejos para las vacaciones
Vamos a tener unos días de cambio de actividad con las vacaciones del 2º trimestre.
No vamos olvidar :
- Sonreír lo máximo posible .
- Ayudar en casa en la medida de nuestras posibilidades.
- Jugar con la imaginación y con objetos que se puedan reutilizar
- A los buenos amigos.
- Practicar algún deporte.
- Mirar al cielo e inventar historias con las nubes, si hay.
- Alimentarnos bien, dándole oportunidades a las verduras y frutas de todos los colores.
- Leer diez minutos cada día el libro que más nos guste.
- Escribir listas de deseos, que podremos leer en clase a la vuelta.
Todo esto es posible en cualquier lugar, estemos en casa o viajando.
Proyectos del último trimestre
Es el periodo más corto del curso. Así que nos vamos a afianzar en lo que hemos aprendido y además vamos a disfrutar con:
Abril: Día del Libro.- Mayo: Proyecto sobre la prehistoria. Preparamos nuestro viaje a Píñar.
- Junio: Fiesta de final de curso.
- Semana de Natación.
Lectura compartida
Última sesión de lectura compartida del trimestre , en la que hemos agradecido a nuestros compañeros de 4º la escucha atenta, que nos han prestado en estos tres últimos meses, para hacer posible la narración de los Cuentos al Amor de la Lumbre y la representación del Flautista de Hamelín. Nos despedimos leyendo en el jardín.
A la vuelta de las vacaciones cambiaremos de pareja lectora. De esta forma habremos tenido la ayuda de tres personas diferentes de este grupo a lo largo del curso . Gracias a eso ya nos une una relación entrañable.
El Flautista de Hamelín
Nuestra maestra se emocionó con nosotros. Nos dijo que lo habíamos hecho muy bien. Al estar detrás del escenario no lo pudo ver, pero precisamente por eso estaba tan contenta, al dejarnos solos y hacer nuestro trabajo tal cómo lo habíamos planeado.
¡Cuánto hemos aprendido! Recordar lo que hemos estudiado, ayudar a quien lo necesita, mantener silencio largo rato para que los demás se luzcan, entrar a tiempo cuando nos toca, repetir algo que debemos perfeccionar, improvisar bien cuándo algo se olvida,…
Y lo mejor contar una historia haciendo nuestras las emociones de los personajes, que es un principio para comprender a los demás.
Agradecemos la colaboración de Manuele, profesor en prácticas del área de artística, Ana Martín, profesora de artística, Elena Iruela, profesora de música y Juan maestro en prácticas de la Escuela de Magisterio.
Agradecimiento a las familias que nos han proporcionado nuestros disfraces y uno muy especial a Lindley e Isabel para hacer posible que la grabación de la representación esté en este blog.
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Estamos descubriendo qué es la poesía
Leemos y cantamos:
«El lagarto está llorando» .- Federico Gª Lorca.
Opinamos sobre las características del texto.
Leemos de Gloria Fuertes: «Cucú cantaba la rana»
Recitamos:
Y escribimos nuestra primera poesía.
Contamos tapones
Os deseamos que paséis unos días agradables y os esperamos a la vuelta.
La generosidad
El aprendizaje como resultado de un proceso de construcción personal-colectiva de los nuevos conocimientos, actitudes y vida, a partir de los ya existentes y en cooperación con los compañeros y los adultos de referencia.
La generosidad
¿Qué relacionas con ella?, has compartido con los demás algo de lo que tienes; o tal vez alguien te ha dado parte de lo que es suyo. Ésa es la forma : compartir. Hay formas variadas e interesantes de vivirlo. La idea general es aprender a dar lo que tenemos. Puede tratarse de un consejo, de horas de compañía o de ideas para que alguien resuelva un problema difícil. Se trata de dar con convencimiento y cariño .También podemos ser generosos con nuestro tiempo, o cuando compartimos gratuitamente nuestros conocimientos o habilidades con los demás. Un buen ejemplo de lo anterior es el de los alfabetizadores: hombres y mujeres de todas las edades que si bien no son profesores, dedican parte de su tiempo y conocimientos para ayudar a sembrar en ellos el amor al conocimiento y el deseo de saber más. A veces estamos en el “otro lado” del valor y ser generoso es también aprender a recibir con agradecimiento.
Visita al Albaycín
Pasamos una mañana muy agradable y generosa compartiendo con los padres de Clara nuestra visita especial del Albaycín.
Especial porque hemos podido visitar desde Plaza Nueva por la Carrera del Darro, las excavaciones arqueológicas y por la Cuesta del Chapiz hasta el centro del CSIC, la Escuela de Estudios Árabes, situadas en las Casas del Chapiz.
Ha sido una visión diferente del barrio en la que hemos podido conocer las fuentes de donde viene la información que nos llega para investigar como se formó nuestra ciudad o como vvivían los primeros pobladores.
Realmente interesante. Muchas gracias Adela y Alberto y a sus compañeros de profesión por hacerlo posible..
Lectura con 5º
Para cerrar el trimestre , los compañeros de 5º nos acompañan en nuestra lectura de los martes . En esta ocasión la realizamos en un entorno especial, nuestro jardín. La primavera nos regala sus colores y olores y los aprovechando bajo el sonido de la lectura.
Teatro de 1º
Los compañeros de primero nos invitan a su representación teatral del Flautista de Hamelín. FUE MUY DIVERTIDO ver tantos ratoncillos correteando. Felicidades compañeros.
Final del 2º trimestre
Se cierra el segundo tramo de este recorrido y es hora de reflexión, ser generoso con uno mismo y pararse a pensar como he recorrido esta parte del camino, he llevado el calzado adecuado, llevé en mi mochila los materiales necesarios para el recorrido, llegué a donde me dirigía, con quién me encontré y compartí el camino,… Parte de estas reflexiones las plasmamos en la autoevaluación y rúbrica , la sinceridad y honestidad están aseguradas pues el optimismo es grande.
FELICIDADES A TODOS Y TODAS , GRACIAS POR DEJARME COMPARTIRLO.
FELIZ SEMANA
UN ABRAZO
DARÍA
¿QUÉ ES LA RESPONSABILIDAD?
CONFERENCIA DE MARIO
¿QUÉ ES LA RESPONSABILIDAD?
Educar es ayudar a la persona a alcanzar la capacidad de ser independiente, de valerse por sí misma, de tomar decisiones, de hacer uso de la libertad desde el conocimiento de sus posibilidades, y esto no se improvisa: es un proceso largo y costoso, que se inicia en la familia y tiene su continuidad en la escuela y otros ambientes sociales.
Los niños deben aprender a aceptar las consecuencias de lo que hacen, piensan o deciden. Nadie nace responsable. La responsabilidad se va adquiriendo, por imitación del adulto y por la aprobación social, que le sirve de refuerzo. El niño siente satisfacción cuando actúa responsablemente y recibe aprobación social, que a su vez favorece su autoestima. Educar en la responsabilidad no es tarea fácil. Se consigue solo mediante el esfuerzo diario de padres y educadores, pero la recompensa de grande: educar adultos responsables.
No es fácil saber qué se puede exigir a un niño o hasta dónde es capaz de actuar de un modo responsable y adecuado a su desarrollo
Ser responsable no sólo es cumplir debidamente lo que se manda. Eso sería obediencia; es algo más, es saber elegir y decidir por uno mismo, con eficacia, en aquello que es propio de su nivel de madurez o experiencia. Hay que dar oportunidades, desde muy temprano, para que el niño elija juegos, ropa, qué libro quiere que se le lea. Una vez hecha la elección, la debe llevar hasta el final y no se le deben permitir conductas caprichosas. Tiene que experimentar las consecuencias de una elección equivocada. Por ejemplo: aburrimiento, cansancio. Esta lección le servirá para ser más reflexivo y valorar aspectos positivos y negativos de lo que vaya a elegir. Aprender a tomar decisiones le ayudará a resolver sus necesidades y las de los demás.
Debemos procurar que los niños y niñas hayan tenido oportunidad de aprender actitudes responsables apropiadas a su edad. La cantidad y variedad de situaciones que se den y la importancia de este aspecto de la educación para el equilibrio personal de nuestros hijos e hijas, es lo que nos OCUPA.
Hoy Mario nos ha dado una gran lección de responsabilidad, se ha puesto delante de sus compañeros, tras media hora de crisis de hiperresponsabilidad, ha sido capaz de explicar lo que ha venido preparando en días anteriores, sobre el tema elegido de su interés.
Hemos disfrutado, y él mas aún, de su exposición, así como de las posibilidades que aportaba el material de experimentación sobre la temática.
Para terminar me ha avisado de que se hacia la hora de ir al patio y sus compañeros aún no habían escrito lo aprendido sobre el tema .
Gracias Mario, por tu lección.
Esta semana termina la investigación sobre el ALBAYCÍN, los grupos han puesto en común entre ello los datos recogidos, ponerse de acuerdo o aceptar lo que proponen los demás no siempre es tara fácil, ni garantiza resultados mejores. Tenemos que asumir el resultado con la RESPONSABILIDAD compartida.
El martes pasaremos la mañana recorriendo sus calles visitando algunos edificios y conociendo el trabajo de algunas personas expertas.
En clase de artística miramos con los ojos del artista, la técnica de carboncillo y la acuarela nos ayudan a reflejar distintos rincones del barrio. Ver entrada en el blog de artística y exposición en la entrada del aulario.
Buen fin de semana
Daría