Archivo por días: 25 septiembre, 2017

Clase Roja (4-5 años)

Nueva propuesta: «Medios de transporte»

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Hoy el calendario nos ha avisado de que este fin de semana ha comenzado el Otoño…..

Aunque parezca una broma (dado el tiempo y las temperaturas que están haciendo) no lo es, y de ello hemos estado hablando en nuestra asamblea.

Cantamos nuestras canciones dedicadas a esta estación del año, y recordamos los colores propios de esta época con los que ya les aviso que trabajaremos en el taller creativo de la tarde.

Como ya os comenté el viernes, la asamblea de hoy ha sido de «lluvia de ideas»; todos han tenido la oportunidad de contar a los demás que habían hecho durante el fin de semana, y algunos incluso han traído algún objeto que nos pudiera ayudar a entenderlo mejor.

Este ha sido el caso de Aline, que ha contado a todos sus compañeros encantada cómo había sido su primer viaje en el Metropolitano de Granada.

Ha traído un folleto explicativo, pero a los niños les ha bastado su explicación para motivarse al momento y elegir este como tema de juego para hoy.

Tratamos los siguientes temas antes de ponernos manos  a la obra:

  • Antes de subir al metro hay que comprar el billete/tarjeta
  • Necesitamos dinero para esto
  • En el metro podemos ir sentados o de pie (pero no de pie sobre el asiento…)
  • Para solicitar la parada en la que nos queremos bajar hay que pulsar un botón
  • Cuando viajamos en un medio de transporte público (que hay que compartir con desconocidos) debemos ser respetuosos y ceder nuestro asiento cuando llega alguna persona que lo necesite (es el caso de personas mayores, embarazadas, alguien con un niño pequeño en brazos, o alguien que presente alguna dolencia física). Es muy importante ser educados, seguro que nos lo agradecerán.

Como algunos compañeros habían traído otros medios de transporte: Andrea (un coche) y Leo P. (un avión), decidimos que finalmente la propuesta será la de los medios de transporte; de esta forma nos permitirá explorar de una forma más amplia en este área.

Antes de comenzar a jugar, yo les ayudo a diferenciar diferentes espacios, así pues nos encontramos los siguientes:

–  Tenemos la zona de la alfombra / ciudad en la que disponemos la caja de los medios de transporte (ya sean coches, motos, aviones, barcas….)

– Disponemos un lugar específico para el banco, en el que «la banquera» en este caso, jajaja, será la que nos de el dinero necesario para comprar los billetes del metro

– En otro lugar tenemos a las personas encargadas de dispensar los billetes, con sus correspondientes cajas registradoras.

РUna vez comprado el billete, lo ense̱amos al revisor, que nos da acceso al metro

– Tres han sido hoy los «maquinistas» que han llevado a los pasajeros de viaje; estos han quedado encantados con la experiencia.

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Como veis han disfrutado muchísimo con el juego, en la asamblea de comunicación me han asegurado que mañana repetirán el viaje.

Os animo a que durante la semana continuéis trayendo de casa todo aquello que pueda enriquecer la propuesta. Como siempre os digo pueden ser: fotos, cuentos, billetes, entradas, videos, juguetes……, todo lo que se os ocurra que nos pueda servir.

Por la tarde, como ya os he adelantado antes, hemos tenido un taller creativo en el que en primer lugar hemos observado cómo son algunas de las hojas que tienen los árboles de nuestro parque. Después hemos recordado lo que habíamos hablado sobre los colores del otoño, y uniendo ambas ideas es como hemos llegado a la idea de crear nuestro propio «Bosque de otoño».

1º- Dibujamos con pincel los troncos y las ramas de los árboles que formarán nuestro bosque

2º- Usamos las hojas de los árboles para estampar sobre nuestro papel y conseguir que nuestro dibujo posea la silueta de hojas de diferentes tamaños, formas e incluso texturas.

Después del taller no se si había más pintura sobre el papel o en las manos de nuestros artistas………, el caso es que los bosques han quedado preciosos, y puedo decir que han disfrutado mucho componiéndolos.

P.D.- Os espero mañana en la reunión, será a las 16:00h en el aula de usos múltiples (frente a nuestra clase).

Loli Gálvez

 

Clase Verde (5-6 años), INICIO

CONSULTORIO MÉDICO

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Resultado de imagen de consultorio médico dibujo

Presentamos en la asamblea todo lo que hemos traído de casa, para ampliar nuestra propuesta de «los médicos». Este material, además de enriquecer el juego por la variedad de objetos de los que disponemos, también lo hace más motivador y significativo, ya que parte del interés individual y particular, que cada uno proyecta sobre el objeto que ha traído. Os aconsejo que preguntéis a vuestros peques qué saben acerca del consumo excesivo de sal o grasas, ya que ha sido un tema que han comentado, a iniciativa de ellos, en la asamblea de hoy.

Incluimos fonendoscopios, cajas de medicamentos, jeringas, vendas, tensiómetros, maletines, cuenta-gotas, dosificadores de medicamentos, libro de consulta, tubos de muestra, etc.

Antes de comenzar el juego, acordamos los espacios que vamos a acondicionar, tanto en mobiliario como en dotación de material: tres salas de consulta médica, una sala de enfermería, una sala de espera y una farmacia. Más tarde incluimos un autobús, en el que se desplazan los pacientes hasta el consultorio médico.

Distribuimos roles:

  • Médicos: Sergio R., Manel, Ainhoa y Julia.
  • Enfermeros: David y Mía.
  • Farmaceúticos: Irene y Pablo.
  • Pacientes: Vega, Ãngel, Aminata, Marina, Alonso, Cayetana, Tomás, Adelina, Adrián y Sergio G.

Repartimos el material, en función de las necesidades de cada espacio, acordando cosas como que en la consulta médica se tendrán los utensilios necesarios para reconocer al paciente y las recetas, que en la enfermería se ubican vendas, jeringas, etc. y una camilla y que la farmacia tendrá todas las cajitas de medicamentos.

Yo aporto material específico, fotocopiable, que muestra tanto en fotografía como en letra mayúscula, un amplio repertorio de medicamentos/ dolencias, un documento para que cada médico registre los pacientes a los que pasa consulta y un documento a modo de receta, en el que deben incluir nombre del doctor, del paciente y tratamiento.

La secuenciación ha sido la siguiente:

  1. Yo hago de megafonía del consultorio y voy llamando a los pacientes a las distintas consultas.
  2. El paciente acude a la consulta indicada (lleva consigo una tarjeta con la dolencia que presenta).
  3. El médico atiende al paciente, lo registra en su lista y expide la correspondiente receta.
  4. Algunos pacientes pasan por la enfermería, si el doctor les ha indicado alguna inyección o cura.
  5. Finalmente visitan la farmacia, donde entregan la receta y les entregan su medicación.

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Como podéis comprobar, en esta ocasión he intervenido en la organización del juego, para promover otro tipo de interacciones entre iguales. También dada la complejidad en el manejo del material presentado.

A lo largo de toda la sesión han sido respetuosos con los turnos establecidos, las normas y el rol a desempeñar. Tras la misma, hemos realizado el dibujo correspondiente, al que cada vez le ponen mayor intencionalidad.

Terminamos mañana con nuestra asamblea de la fruta y una bonita poesía (también aportada de casa) relacionada con el tema:

NUESTRA MÉDICA ES DIVINA.

¡IGUAL QUE UN HADA MADRINA!

SIN NECESITAR VARITA,

CURA A QUIEN LO NECESITA.

CON CIENCIA, MAGIA Y AMOR,

ALIVIA CUALQUIER DOLOR.

Así que ya sabéis, esta propuesta seguirá siendo la protagonista de nuestros aprendizajes esta semana. Animo a los que aún no han traído nada, a aportar material.

¡Hasta pronto!,

Esther Justicia.