En el grupo verde seguimos poniendo bastante foco en el desarrollo socioemocional, como pilar clave para el bienestar personal, el autoconcepto y el clima relacional del grupo.

A través de propuestas vivenciales y significativas, trabajamos habilidades sociales como la identificación y regulación emocional, la tolerancia a la frustración, la construcción de una imagen positiva de uno mismo y el aprendizaje de límites claros y respetuosos. Todo ello integrado de forma natural en la dinámica diaria del aula.

Para este trabajo, estas últimas sesiones nos hemos apoyado en dos cuentos muy especiales, aportados por Maya y Pablo, respectivamente.

Con «Mamá, hay un monstruo en mi cabeza» hemos profundizado en la idea de que todas las personas tenemos una voz interior que influye en cómo nos percibimos y afrontamos los retos. El cuento nos invita a reconocer ese «monstruo malo» que a veces nos dice que no podemos, que no somos capaces o que no valemos lo suficiente, y a descubrir también al «monstruo bueno», que nos anima a intentarlo, a ser persistentes, a no rendirnos y a confiar en nuestras posibilidades. A partir de esta reflexión, trabajamos en grupo la importancia de generar estrategias de pensamiento positivas, que ayuden a que ese monstruo bueno vaya ganando espacio, sabiendo que en estas edades el acompañamiento adulto es fundamental, para construir estas primeras estructuras cognitivas y emocionales.

Desde esta premisa, realizamos un taller artístico y alfabético, en el que cada niño y niña creó su propio monstruo bueno y su monstruo malo. Después les otorgaron un nombre inventado y lo escribieron «a su manera» sin copia o con ella, en función de la evolución individual de cada uno. Favoreciendo con esta última parte la conciencia fonológica y la correspondencia fonema-grafema.

Esta propuesta no solo impulsa el inicio de la alfabetización desde un enfoque constructivista, sino que también permite expresar de forma simbólica emociones, pensamientos y vivencias internas, reforzando el autoconcepto y la confianza en uno mismo.

Con «El poder del león» seguimos avanzando en el desarrollo de la asertividad y la capacidad de poner límites claros y respetuosos. A través del cuento hemos sido capaces de identificar situaciones cotidianas del entorno escolar en las que ha sido necesario «sacar el poder del león»: momentos en los que algo nos ha incomodado, no hemos sabido decir que no o nos ha costado defender nuestro espacio personal. Al mismo tiempo, el trabajo nos ha permitido colocarnos en la otra parte, reflexionando sobre aquellas situaciones en las que un compañero o compañera nos ha pedido que cesemos una acción y no hemos sabido interpretar correctamente ese mensaje o nos ha resultado difícil parar en el momento adecuado. De este modo, el cuento se convierte en una herramienta para trabajar tanto la expresión de límites propios como el respeto a los límites ajenos.

Cada niño/a se dibujó como protagonista del cuento, junto a su propio león, reforzando la autoestima, la percepción de competencia personal y la identificación con un rol activo y seguro. En el ámbito alfabético, intentaron reproducir el título del cuento, centrando la atención en la separación de palabras dentro de una frase, un aspecto clave del desarrollo de la conciencia metalingüística.

Estas dos experiencias contribuyen positivamente, junto al resto de experiencias que llevamos a cabo casi a diario, a crear un entorno emocionalmente seguro, donde los niños y niñas se sienten escuchados, validados y acompañados.

El trabajo emocional temprano tiene una profunda trascendencia: mejora la convivencia, fortalece los vínculos y sienta las bases para un aprendizaje significativo y una relación positiva consigo mismos y con los demás.

Ya hemos comenzado a cumplir seis años, inaugurando esta nueva etapa nuestra compañera Mar, que el pasado lunes nos invitó a un delicioso bizcocho y a la que, como siempre hacemos, regalamos un emotivo libro de dibujos, confeccionado con las producciones creativas de cada uno de los componentes del grupo.

P.D: Ayer tuvo lugar la conferencia-experto de Mathèo sobre el fútbol, que enlazaré en la próxima entrada.

La semana próxima tenemos varias actividades especiales que aportan enriquecimiento al currículo ordinario:

*El miércoles 28 nos visitará el Ecoparque móvil. Así que podéis traer cosas para reciclar, al igual que en cursos anteriores.

*El viernes 30 celebraremos el día de la Paz, con el resto de grupos del colegio.

*Necesitamos que colaboréis aportando tetra-bricks (limpios y cortados), para el proyecto del vivero.  Ya lo hemos presentado en clase, su funcionamiento, objetivo, duración y trabajo asociado. En breve nos pondremos manos a la obra con la parte más vivencial ¡Ir obteniendo las plantas que venderemos!

Espero estar de vuelta cuanto antes, mientras tanto Jose estará al frente del grupo. Cualquier cosa que queráis comentarme, no dudéis en escribirme a través del correo de «apoyofamilia-verde».

¡Un fuerte abrazo!

Esther Justicia.