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Clase Verde (5-6 años), INICIO

¡LECTURA Y MOVIMIENTO, TODOS TAN CONTENTOS!

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¡Buenos días verdecitos!, que alegría me dio veros ayer a todos.

Tuvimos una sesión muy divertida, con algunas anécdotas dignas de recordar. Os vi a todos muy ilusionados y contentos, pacientes a la hora de esperar el turno de intervención, deseosos de contar todo lo que estáis haciendo en estos días en casa y sobre todo, muy felices. ¡Me pusisteis el corazón contento!. Ya sabéis que a partir de ahora nos veremos todos los jueves a la misma hora a través de ese medio. Ensayad un poquito la lectura de vuestras poesías para ese día y tranquilos, que yo las tengo por si necesitáis ayuda.

En esta semana tan especial, no podían faltar los cuentos que llevan implícito el movimiento, ya que como bien sabemos el ejercicio físico regular aporta múltiples beneficios a nuestro organismo. He elegido un cuento en el que vamos a movernos de forma consciente y pausada, ya que hace referencia expresa a ciertas posturas de yoga y a la respiración. Es un ejemplar que suele utilizarse para introducir el tema de la «meditación» en niños, y como nosotros llevamos a cabo de forma diaria, prácticas fomales de Mindfulness y hace tiempo que no las realizamos juntos, se me ha ocurrido que podría ser una buena forma de volver a ponernos » a punto».

Creo que además es un buen recurso  para esos momentos de energía desbordante, rabietas descontroladas o emociones a flor de piel, que en estos días están surgiendo de vez en cuando. Incluso trata el tema de los miedos.

“El aprendizaje con movimientos, nos pone muy contentos y amplía nuestros conocimientos”.

Ja, ja, ja, desde hace unos días todo lo que hablo o escribo me sale rimando, ¿porqué será?.

Espero que las propuestas de fomento a la lectura que os hemos ofrecido durante esta semana, os hayan gustado. Hay otras muchas, pero tenemos tiempo de ir conociéndolas poco a poco.

Os dejo con un corto de animación, de gran contenido emocional en relación a la lectura y con el divertido vídeo para este fin de semana (disculpad el volumen, pero mi voz no está atravesando su mejor momento, je).

«El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho»

(Miguel de Cervantes)

Nos vemos el lunes. ¡Un fuerte abrazo!,

¡NOTICIA DE ÚLTIMA HORA!:    

Acabo de conocer a través de un blog de psicología infantil (de la psicóloga Carmen Esteban), este precioso y sencillo cuento, para ayudar a gestionar y orientar a los pequeños de la casa (y a las familias) en su «próxima salida a la calle» a partir del día 27. ¡Espero que os pueda servir de guía, para explicar algo que se sale de la normalidad!

Esther Justicia.

Clase Roja (4-5 años)

¡¡TERMINAMOS LA SEMANA BAILANDO!!

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Buenos días Rojitos,

Terminamos la semana con la exposición de los diferentes trabajos que me habéis ido enviando referentes al CÓMIC y al MARCAPÁGINAS. Tengo que deciros que habéis hecho un gran trabajo tanto alfabético como artístico a través de  vuestros dibujos y creaciones. Charito desde su casa os manda un mensaje: «Buen trabajo chicos, me han encantado vuestros cómic y marcapáginas, enhorabuena por vuestro esfuerzo».

Este Proyecto de aula que hemos llevado a cabo durante estas semanas va a servir para llevar un seguimiento muy individualizado de la evolución que van teniendo en las distintas áreas de desarrollo implicadas en su proceso de aprendizaje.

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Hoy os propongo actividad física a través de una coreografía con música. El baile tiene muchos beneficios ayuda a desarrollar las capacidades físicas y mentales, incluyendo habilidades de comunicación, creativas o sociales. De hecho, es una de las actividades aeróbicas más recomendadas para cuidar el cerebro y revertir su envejecimiento. 

Con las coreografías con pasos sencillos se fomenta la atención y la concentración, la memoria, la expresión corporal y el ritmo. Al ser una actividad que se puede hacer en grupo también favorece el compañerismo y trabajo en equipo.

Otros beneficios son que se fomenta la autoestima y la confianza en uno mismo, favorece la lateralidad al tener que seguir ciertos pasos de derecha a izquierda, sirve para gestionar nuestras emociones, nos hace reír y nos pone muy contentos.

Según Koncha Pinos-Pey, psicoterapeuta contemplativa docente senior e investigadora en el ámbito de la neurociencia de la compasión y las inteligencias múltiple, asegura en el estudio Neurociencia y la danza: «La danza el alimento para el cerebro que bailar hace que las neuronas creen nuevas sinapsis y que con cada nueva coreografía se aprende un nuevo patrón».

Pues aquí os dejo una coreografía que he querido hacer para todos vosotros y me gustaría que me acompañarais bailando:

Y como llega el fin de semana, acordaros de descansar y disfrutar del tiempo de ocio en familia.

Os mando un fuerte beso volvemos el lunes con muchas más cosas.

Carmen

Clase Roja (4-5 años)

23 DE ABRIL: «DÍA INTERNACIONAL DEL LIBRO»

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¡¡Buenos días y FELIZ DÍA DEL LIBRO!!

Rojitos un poco de historia: sabéis que desde hace muchísimos años se viene festejando el tradicional Día del Libro. En un principio se celebraba el 7 de octubre que era la fecha en la que creían que había nacido Cervantes ( un escritor muy importante en España), pero posteriormente cambiaron esa fecha en conmemoración al día en el que murió, que fue un 23 de abril. 

Había una tradición que surgió en Barcelona en la que los hombres le regalaban una rosa a las mujeres por la festividad de Sant Jordi o San Jorge, patrón de Cataluña. Después la tradición ha ido cambiando y ahora se regalan también libros a las personas que queremos.

Pues para nosotros poder festejar este día desde casa, vamos a elegir nuestro cuento favorito, lo vamos a leer con mamá o papá y el martes cuando nos volvamos a ver, lo compartimos con todos los compañeros.

Aquí os dejo una de las muchas versiones que hay de la leyenda de San Jorge y el Dragón.  Una leyenda es una historia narrada  de manera oral que ha ido pasando de generación en generación y que nos cuenta algo que pasó realmente o se inventó incluyendo en ella elementos fantásticos o maravillosos del folclore.

Os  propongo como actividad para trabajar la motricidad fina hacer un dragón de plastilina. Se que os encanta el modelar la plastilina y en clase me habéis demostrado que sabéis hacer formas muy espectaculares, así que os animo a hacer un dragón y algún personaje más del cuento si os apetece. Os dejo un vídeo que os puede ayudar para esta actividad:

 

Mañana terminamos nuestro Proyecto de aula, alusivo al cómic, con la presentación de los trabajos realizados por vuestros hijos e hijas. Desde aquí quiero agradeceros la participación e implicación en esta propuesta ya que sin vosotros este trabajo no hubiera sido posible.

Todo es más fácil si hay una buena relación familia-escuela y creo que en Alquería lo estamos consiguiendo día a día.

Gracias por estar ahí.

P.D:  Mañana podéis visitar el blog de la Clase Naranja en el que  Silvia va a hacer la história de San Jorge y el Dragón  en un teatro con sombras.

Un beso

Carmen

Clase Verde (5-6 años), INICIO

CELEBRAMOS EL DÍA INTERNACIONAL DEL LIBRO Y LOS DERECHOS DE AUTOR

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¡Buenos días!,

Hoy no podía faltar en nuestra cita diaria una mención especial a la celebración que hoy se conmemora. Dicha celebración se realiza en homenaje al aniversario de la muerte de Miguel de Cervantes (entre otros), que es mundialmente conocido sobre todo por su gran obra «El Quijote».

Existe otra fecha en torno a la celebración de los libros y la lectura, es el día 2 de abril, en la que se hace especial alusión al libro infantil y juvenil. Aunque existe una mayor tradición en la fecha del día de hoy.

Dentro de esta jornada llevaríamos a cabo la exposición de los proyectos individuales de aula, que cada clase de Infantil realiza con motivo de la Semana de la lectura y también compartimos en ciclo o etapa la leyenda de un mítico personaje, San Jorge. Esta historia «San Jorge y el dragón», nos acerca a la tradición que existe hoy en día en muchos lugares de España de regalar libros y rosas en el día de hoy, aunque parece que surgió en Cataluña.

Os dejo un par de vídeos para disfrutar de ella. En el primero se incluye una versión más tradicional de la leyenda y el segundo (que lo he conocido a través de Carmen ) aporta una visión mucho más positiva de cómo resolver los problemas a través del ingenio y no de la fuerza. Así que me ha parecido que ambos pueden ser valiosos en sus distintas versiones.

La participación familiar en esta semana tan especial para nuestro proyecto educativo es, como os dije en la entrada del lunes pasado, uno de los motores que permiten el buen desarrollo de la misma. Así que haciendo honor a esa colaboración, me gustaría  agradeceros especialmente la que habéis realizado en esta ocasión. Ha sido algo «especial» y distinta, pero muy valiosa.

¡Enhorabuena por el acompañamiento que habéis proporcionado a vuestros peques, para que todas nuestras propuestas de fomento de la lectura les hayan sido significativas!.

Os damos un fortísimo aplauso (en el que colaboran vuestros hijos e hijas)  y nuestro tradicional «ozú qué bien». 

A título personal os quiero felicitar por la participación  en nuestro proyecto de aula, en el que (con algunas orientaciones mínimas)habéis acompañado durante todo el proceso de la creación de los poemas a vuestros peques, siguiendo todas las recomendaciones ofrecidas e implementando además otras, de gran calidad creativa.

¡Nos vemos en un ratito!, ya estoy deseando.

Un fuerte abrazo,

Esther Justicia.

 

 

 

Clase Verde (5-6 años)

HOY… ILUSTRAREMOS NUESTROS POEMAS

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¡Buenos días verdecitos y familias!

Hoy os voy a contar la importancia que tiene la ilustración como complemento en el texto escrito.

Cualquier texto (cuento, poesía, receta, artículo de opinión…) que vaya acompañado de una ilustración, proporciona al receptor o lector una información general, cierta ejemplificación y, en la mayoría de los casos, hace más atractivo el contenido del mismo.

En nuestro proyecto de aula, «Creación de poemas», hemos  trabajado sobre el texto escrito en su primera fase de borrador y hoy vamos a enfocar el taller creativo, que cada miércoles os proponemos Charito y yo, a la ilustración de la poesía.

Para ello debéis leer detenidamente la siguiente explicación, ya que aún no hemos pasado nuestra poesía «a limpio». Esa fase vendrá tras nuestra reunión de Zoom de mañana jueves y el envío de las orientaciones para la auto-corrección, que hoy mismo os haré llegar a través del correo electrónico.

«Me he enterado que estáis trabajando muy animados con las poesías. Que algunos ya las habéis escrito en borrador y que lo estáis haciendo muy bien.

Yo quiero poner mi granito de arena en esta actividad que normalmente realizáis los verdes para celebrar el «Día del libro», por lo tanto os propongo una técnica nueva para que hagáis un bonito dibujo sobre la poesía, que refleje claramente lo que en ella se dice o sobre el personaje principal (animal, cosa u objeto).

Para ello vamos a necesitar estos MATERIALES:

-. Una cartulina o papel algo mas grueso que un folio (si es de acuarela muchísimo mejor),  blanco, tamaño cuartilla. 

-. Rotuladores, si pueden ser gruesos de varios colores y claritos mejor, no utilicéis los oscuros ni el negro.

-. Una bolsa de plástico o film de cocina.

-. Un pincel y un poco de agua.

Estos materiales son para la primera parte del taller. Es decir el fondo de nuestro dibujo.»

REALIZACIÓN:

Prepara todos los materiales y un recipiente pequeño con agua. Elige los rotuladores que vayas a utilizar.

Primero, colorea el plástico con los rotuladores por el centro, por arriba y por abajo. A continuación moja bien el soporte (cartulina) con el pincel y el agua (cuidado con no pasarse), que no te quede ningún espacio seco. Pon el plástico sobre el soporte y aplasta y mueve con tus manos sobre toda la superficie. Que se coloree lo más posible y deja secar.

La segunda parte de este taller sería la de realizar el dibujo.Igual que habéis realizado un boceto sobre la poesía, podéis realizar bocetos sobre el dibujo que queréis plasmar encima de ese fondo, hasta que os guste para dibujarlo y acompañar a vuestra poesía.

Podéis hacerlo de dos maneras:

1. Dibujar primero a lápiz sobre la superficie coloreada y repasar con rotulador negro. Os quedará un dibujo como si fuera transparente. 

2. La otro opción sería, la de hacer el dibujo primero a lápiz (sobre la superficie o aparte en otro papel para luego recortarlo y pegarlo) y colorearlo como queráis, rotuladores, lápices de colores o ceras. Para que resalte más podéis repasar vuestro dibujo con rotulador negro.

Verdecitos, esta técnica no la habíamos experimentado antes, así que será un nuevo reto. Puede que no os salga a la primera, pero será divertido experimentar. 

Como siempre un abrazo muy fuerte para cada uno de vosotros. Charito.

Como veis, el taller de hoy contiene una fase de experimentación con la que estoy segura que disfrutarán mucho. Tan sólo me gustaría hacer una puntualización sobre el tamaño del soporte. Os proponemos tamaño cuartilla y posicionamiento horizontal, ya que la idea es «pasar a limpio» la poesía en la parte superior de un folio y dejar la otra mitad para incluir esta creación. Sin embargo he recibido poesías muy largas que no tendrán cabida en medio folio, así que en esos casos utilizad para este taller creativo un tamaño folio también (ya que no la pegaremos). Si queréis, podéis esperar a realizar el taller a cuando tengáis la fase de «pasado a limpio» ya hecha y así podéis decidir qué opción es la mejor.

Por último y para cerrar esta entrada de hoy, me gustaría recordaos que hoy se celebra el «Día de la Tierra». Nuestro objetivo anual del Plan de Centro este curso está relacionado de forma muy estrecha con este tema y hemos llevado a cabo muchísimas actuaciones, en torno al trabajo de los contenidos que se pueden incluir en el respeto y cuidado al medioambiente, así  que no me voy a extender en explicaciones. Os dejo unas simpáticas canciones alusivas al tema, con las que espero que disfrutéis un montón y ¡a ver si descubrís algunas rimas!

¡Hasta mañana verdes!, os espero puntuales en Zoom.

Esther Justicia.