Archivo de la etiqueta: Taller creativo

Experimentando y fomentando la creatividad en la clase verde

 Taller Lógico-matemático 

En nuestro taller l√≥gico matem√°tico trabajamos a trav√©s del bingo. Con n√ļmeros del 0 al 20, cada uno ten√≠a un cart√≥n y deb√≠an reconocer e ir tachando los n√ļmeros que iban saliendo.

Adem√°s, tambi√©n trabajamos la espera… Pues como todos sabemos…No siempre salen los n√ļmeros que queremos o los que nos faltan.

Tambi√©n trabajamos el orden en la recta num√©rica y la representaci√≥n de n√ļmeros mediante material manipulativo.

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Taller Experimentación 

Esta semana también tuvimos taller de experimentación en el que trabajamos con la mesa de luz. Este recurso despierta la expectación de manera natural, provocando así un cierto interés y motivación frente a sus posibilidades, y además ofrece una interacción multisensorial (tan defendida hoy en día por la neurociencia), que puede ser tan versátil (en términos de aprendizaje) como variados sean los materiales e interacciones utilizados en ella.

Trabajamos con l√°minas de animales y con letras con las que fuimos escribiendo sus nombres, los nombres de los animales, etc.

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Taller cocina

Esta semana también tuvimos taller de cocina. Les propusimos realizar caras de animales con frutas. Para eso, primero debíamos preparar la fruta pelar, rajar, cortar, etc. Todo ello ponía a prueba su psicomotricidad fina y le permitió ser creativos y creativas.

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Degustación

Para no desperdiciar nada, con la ruta que ya habíamos preparado y nos sobraba, hicimos un rico batido multifrutas que nos sirvió de postre para nuestra comida.

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Juego método de propuestas

Como ya os expusimos el lunes, seguimos con nuestra propuesta de animales, y como podéis ver el juego es cada vez más ordenado y se asemeja más a un zoo.

Talleres creativos 

En nuestro taller creativo hicimos modelado de plastilina de animales, que ir√°n dando lugar a una maqueta de un zoo. La plastilina nos ayuda a trabajar multitud de habilidades.

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Esta semana también creamos nuestros propios animales fantásticos.

Tarde cooperativa

En nuestra tarde cooperativa seguimos trabajando en nuestro vivero, además de compartir una bonita y atípica tarde primaveral en la que jugamos a juegos tradicionales todo el alumnado junto.

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Inglés

Por aquí os dejamos el blog de inglés para que sigáis el trabajo que realizan con Teacher Bárbara, y que tanto les gusta.

https://www.alqueria.es/blogs/alqueriaenglish38/2024/02/02/my-family-is-a-treasure/

Un abrazo

Esther Justicia y Natalia Molina

Primavera en Enero

Taller Creativo 

Esta semana el taller creativo ha estado relacionado con nuestra propuesta, los animales, y tambi√©n nos ha servido para empezar a pensar en la fiesta que se acerca….¬°Carnaval!

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Así quedaron todas:

Biblioteca y alfabetización

Este jueves, como cada jueves, hicimos nuestro intercambio de libros. Felicitamos a todos y todas los que se acuerdan de traerlo puntualmente, y animamos a los y las que no a que traten de acordarse…¬°Tener responsabilidades ayuda a nuestros verdecitos y verdecitas a crecer!

Despu√©s del intercambio estuvimos disfrutando de todos lo libros que han sido aportados a la propuesta… Nos ayudan a mantener la motivaci√≥n con nuestra propuesta y por supuesto a aprender m√°s sobre el reino animal que tanto les gusta a estos y estas verdecitas.

Tarde cooperativa 

En nuestra tarde cooperativa, aprovechamos la at√≠pica tarde primaveral de enero para trabajar en el vivero a la sombra en nuestro parque…

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Y terminamos la tarde tomando nuestra rica merienda casera en nuestro jardín.

Un abrazo

Esther Justicia y Natalia Molina

Animación a la lectura en la clase rojita

Brain Test 4 Level 301 Answers [ How many apples do I have ]La semana comenzó con un nuevo taller de estimulación cognitiva de la mano de nuestra psicopedagoga Laura. Seguimos trabajando el control inhibitorio en nuestros peques a través de juegos. La idea es seguir entrenando el seguimiento de instrucciones y normas. 

* Canasta en la silla, en parejas y con un aro sujetado por las manos, codos, cabezas o barriguitas, los ni√Īos van¬† haciendo un recorrido hasta encanastarlo en una silla. Este ejercicio obliga a concentrar la atenci√≥n y mantener la coordinaci√≥n con mi compa√Īero/a para llegar al objetivo.

* Deben pasar de uno en uno por todos los aros, ¬°cuidado! alguno esconde una BOMBAAAA….Importante, estar atentos y recordar d√≥nde se encuentran las bombas para poder finalizar el recorrido y salir ileso.¬†

*La comunicación y coordinación han sido necesarias para que el gusano formado por todos los componentes del grupo pudiese avanzar.

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Mejoramos la capacidad atencional al tener que evitar distracciones. ¬°Se lo pasan pipa!

  • Celebramos el primer cumplea√Īos del a√Īo. ¬°Nuestra compa√Īera Elena ya tiene cinco a√Īos! ¬°Seguimos creciendo juntos!

Gracias por el bizcocho, estaba delicioso….

  • El grupo rojo comienza esta semana su pr√©stamo de libros de la biblioteca del centro. Cada lunes se llevar√°n un libro que tendr√°n en casa a lo largo de la semana para leerlo y devolverlo de nuevo el lunes.

Recuperamos la dinámica del préstamo de libros, el cuidado de los ejemplares en casa, pero sobre todo el hábito de leer en familia.

Os animo a que realicen un dibujo en casa en el que reflejen lo que más le ha gustado. Deben poner su nombre (dependiendo de la evolución de cada uno)  en el margen superior izquierdo de manera autónoma. 

Podrán utilizar los materiales o técnicas que  deseen, ir cambiando hará que la tarea sea divertida.

Biblioteca Escuela Pre-técnica Benigno Fernández García: Todo lo que ...

  • El pr√≥ximo viernes presentaremos en¬† nuestra tarde cooperativa el proyecto del vivero. Pedimos colaboraci√≥n ya que debemos ir recogiendo tetrabrik (cortados y limpios) y semillas o esquejes.

Nuestra profe Dar√≠a (2¬ļEPO) ayer trajo al cole esquejes de ¬ęCintas¬Ľ. Ha sido muy interesante observar sus ra√≠ces, son como peque√Īos bulbos en los que almacenan el agua. Si por casualidad estuvieran tiempo sin regar no morir√≠an, se pueden secar un poco, pero luego se recuperan con facilidad. Tambi√©n observamos que algunos de los esquejes no tienen ra√≠ces as√≠ que decidimos meter en un vaso con un poquito de agua algunos de los hijuelos. Silvia nos ha dicho que saldr√°n ra√≠ces, ¬ŅSer√° verdad?

  • El martes disfrutamos de un nuevo paseo por la Vega. El d√≠a amaneci√≥ con niebla pero creedme si os digo que la suerte nos acompa√Ī√≥ y pudimos disfrutar de un paseo bastante agradable.

Observamos los cambios que el invierno ha traído, y al llegar a una pradera cercana al árbol del duende, nos ponemos a jugar, investigar y buscar caracoles,jajaja

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  • Realizamos la expresi√≥n gr√°fica de nuestro paseo por la Vega. A√Īadimos papel celof√°n verde y disfrutamos de una nueva creaci√≥n de nuestros preciosos rojitos.

 

  • Respecto al juego contaros que seguimos con la misma propuesta de juego: ¬ęLos animales¬Ľ . ¬°Qu√© le gustan los animales a nuestros rojitos!

Rio ha traído un libro de la biblioteca sobre los mamíferos bastante interesante. ¡Cuántas cosas podemos aprender!

  1. Los humanos somos mamíferos.
  2. El mam√≠fero m√°s grande es la ballena azul, ¬°Tiene el tama√Īo de una casa!
  3. El mam√≠fero m√°s peque√Īo es el murci√©lago abeja, mide la mitad de un ojo de la ballena¬† azul
  4. Todos los mamíferos tienen dentro de su cuerpo un esqueleto.

¬ŅQu√© son los reptiles? ¬ŅUn le√≥n….?

Os animo a que vuestros peques traigan a clase material de juego para la propuesta. Recordad que cuando una propuesta est√° iniciada el material debe girar en torno a ella y que las aportaciones personales la enriquecen much√≠simo. Ser√° bienvenido cualquier material que se os ocurra, libros, poemas, canciones, animales….

  • Tambi√©n hemos tenido tiempo de crear historias disparatadas y muy divertidas partiendo de una imagen. Gran recurso para fomentar la narrativa , la imaginaci√≥n y la conciencia fonol√≥gica.

Había una vez una flor en el  y una vaca se comió la flor. La vaca se subió en un barco y la mariposa le dijo:

-¬°Las vacas no se suben en los barcos!

Mientras tanto, el sol le decía a la vaca, -¡No te comas las flores!

La vaca decía, -¡A mí me gusta el queso!

Derrepente apareci√≥ un √Īu que le dijo a la vaca, -¬°No te subas al barco o lo romper√°s

La vaca dijo muy triste, -¬°Quiero mi chupete!

El chupete le dijo, -¬°No te comas las uvas! ¬ŅPor qu√©?

La oveja le contestó, -¡Las uvas son mías!

Pero el  caballo dijo,- la oveja es mía.

F I N  (Se han reído mucho).

  • En la clase de ingl√©s nuestra teacher B√°rbara practica con el grupo vocabulario sobre ¬ęfiguras geom√©tricas:

Ideenreise - Blog | Geometrische Körperformen (Tafelmaterial) | Körper ...

Es por ello que decimos realizar nuestro taller creativo en base a formas geométricas. Animo a nuestros peques a crear un personaje empleando exclusivamente rectángulos, círculos y triángulos.

¬°Son muy originales!

Ma√Īana jueves disfrutaremos de una nueva profesi√≥n, nos visitar√° Estefan√≠a, mam√° de Diego.¬†

Silvia.

Empezamos a√Īo y trimestre en la clase verde

Dibujo sobre nuestras vacaciones de Navidad

El lunes tras el repaso a las vacaciones hicimos un dibujo referente a ellas.

Taller de experimentación y medioambiental 

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El martes en nuestro taller medioambiental hicimos plantaci√≥n de diferentes vegetales y hortalizas. Por un lado, plantamos ajos, que aunque tenemos en nuestro huerto, tenerlo en la clase nos va a permitir observarlos diariamente. Por otro lado, hemos plantado patatas. Y por √ļltimo, hemos germinado apio. Para ello cortamos a 4 dedos¬† a partir de la base del apio.

Para este trabajo observamos una patata nueva, y una patata ¬ęvieja¬Ľ que ten√≠a ya ra√≠ces. El mismo proceso lo realizamos con los ajos. Es una tarea compleja de observaci√≥n, an√°lisis verbal, para exponer lo que cada uno observa…

¡Les ha encantado y están super motivados con su cuidado y observación diaria!

Taller creativo 

En nuestro taller creativo hicimos un paisaje nevado, la √ļnica indicaci√≥n/limitaci√≥n era el material que √≠bamos utilizar.

  • Discos de algod√≥n
  • Rotuladores o ceras blancas
  • Rotulador marr√≥n
  • Cola
  • Copitos de nieve

¬ŅEl resto? ¬°IMAGINACI√ďN AL PODER!

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Aquí tenéis el resultado:

Método de Propuestas

Esta semana por supuesto también hemos llevado a cabo nuestro método de propuestas.

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Taller lógico-matemático

En nuestro taller l√≥gico-matem√°tico estuvimos estrenando nuevo material. Con el trabajamos la capacidad viso- espacial, la psicomotricidad fina, la percepci√≥n visual… Aqu√≠ os dejamos una muestra de lo mucho que disfrutaron.

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Biblioteca

Reanudamos nuestro taller de biblioteca, tras las vacaciones. Recordemos que durante el primer trimestre el objetivo estaba enfocado al fomento del gusto y disfrute por la lectura, as√≠ como a la pr√°ctica a la hora de exponer oralmente, a trav√©s de las intervenciones voluntarias del alumnado con un peque√Īo resumen del libro le√≠do.

Este trimestre a√Īadimos una tarea en casa, para la que se os ha facilitado una plantilla. La tarea a√Īade un plus de responsabilidad que ya en estas edades va siendo conveniente fomentar. Es muy sencilla, consiste en realizar un dibujo alusivo al libro le√≠do. Esta representaci√≥n gr√°fica hace las veces de ¬ęresumen¬Ľ, ya que representa las ideas m√°s significativas del cuento o lo que m√°s les ha gustado. Adem√°s de este dibujo encontrar√©is unos recuadros para incluir nombre+apellidos, fecha y t√≠tulo del libro. Utilizaremos la copia (en may√ļsculas siempre) para incluir tanto la fecha como el t√≠tulo y dejaremos libre la escritura del nombre y los dos apellidos. Como os hemos dicho en otras ocasiones, es importante respetar el ritmo individual de cada uno y fomentar su capacidad, as√≠ que no es conveniente forzar ni dictar las letras para que las incluyan. Cada uno escribir√° conforme su proceso evolutivo en este √°rea en concreto. Est√°n acostumbrados/as a realizarlo en clase para nomenclar sus dibujos y de eso se trata, de seguir practicando en la misma l√≠nea.

El d√≠a de intercambio de ejemplares se mantiene los jueves, fijar un √ļnico d√≠a es m√°s f√°cil para establecer una rutina de responsabilidad y nos ofrece la posibilidad de tener programado en casa, que el mi√©rcoles antes de irnos a dormir debemos preparar todo lo necesario para llevar al cole.

Tarde cooperativa

En nuestra tarde cooperativa como ya os avanzamos en el pasado blog llevamos a cabo la gran tarea de compartir, y nada menos que uno de los juguetes nuevos que han recibido nuestros ni√Īos y ni√Īas en las pasadas fiestas.

Compartir con todo el alumnado de la etapa fue un maravilloso gesto y un una preciosa tarde invernal en nuestro parque, al aire libre disfrutando todos y todas juntos.

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Como veis hemos empezado el trimestre por todo lo alto, con toda la emoci√≥n, la ilusi√≥n y las ganas de siempre… pero con energ√≠as renovadas. ¬°Seguimos!

Un abrazo

Esther Justicia y Natalia Molina

¬°Comida elegante en la clase verde!

LA NAVIDAD

Hemos llegado a unas fechas muy entra√Īables, en las que las reuniones culinarias forman parte de las tradiciones culturales/populares, que las envuelven de magia. Sentarse en familia a compartir un rico almuerzo/cena refuerza v√≠nculos y relaciones. Nosotros en el entorno escolar somos como una peque√Īa o gran familia, seg√ļn se mire. As√≠ que trasladamos esa manera de festejar al colegio, como forma de acercamiento entre ambos ambientes.

Hoy hemos tenido almuerzo especial de Navidad. Especial por varios motivos, las velas que adornan las mesas, la m√ļsica navide√Īa ambiental, algunas variaciones en el men√ļ y sobre todo porque ponemos mucha intencionalidad en ello.

El men√ļ consta de:

Cabe resaltar que el postre es muy significativo, ya que lo cocinan ellos mismos en el taller de cocina que hacemos el d√≠a anterior, ¬ęBolitas navide√Īas¬Ľ.¬†Aunque la receta es bastante sencilla (galletas, leche condensada y virutas de colores) y es ¬ęalgo dulce¬Ľ para tomar a diario‚Ķ ¬°un d√≠a es un d√≠a! ja, ja, ja.

El proceso para elaborar las bolitas ha sido el siguiente:

  • En primer lugar, metemos en una bolsita de pl√°stico tres galletas.
  • Le damos golpes hasta hacer polvo de galleta.
  • A ese polvo de galleta le a√Īadimos leche condensada¬† y removemos bien.
  • Amasamos la mezcla d√°ndole forma de bola.
  • Las decoramos con fideos de colores y chocolate.

Aquí os dejamos reportaje gráfico del proceso:

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Y aquí tenéis el resultado final:

Con el postre preparado y gracias al gran trabajo de nuestras compa√Īeras de cocina, hoy estaba todo listo para disfrutar:

Esta ma√Īana en clase hemos completado nuestro look elegante con lazos de color verde, y algunos y algunas se han atrevido con peinados arriesgados, la emoci√≥n estaba en el aire y con ella nos hemos encaminado hacia el comedor:

Aquí os dejamos un reportaje fotográfico del acontecimiento:

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Quiz√°s pens√©is que con esto, ya hemos ¬ęechado¬Ľ los d√≠as… ¬°Pero no! Hemos tenido tiempo para m√°s:

¬°Leo cumple 5!

Ayer fue el cumple de Leo, lo celebramos con un rico bizcocho de limón casero aderezado con mantecados muy apropiados a la época en la que estamos.

Receta de cocina – Taller de alfabetizaci√≥nEn nuestro taller semanal de alfabetizaci√≥n hemos escrito los ingredientes de nuestra receta navide√Īa.

Taller creativoEsta semana hemos trabajo el modelado de plastilina. Este material nos aporta, entre otros, los siguientes beneficios:

  1. Potencia la creatividad y la imaginación
  2. Potencia la concentración
  3. Trabaja la grafo-motricidad permitiendo que los ni√Īos y ni√Īas realicen movimientos mucho m√°s precisos mientras utilizan de forma simult√°nea sus ojos, manos o dedos.
  4. Gran estimulante psicomotriz
  5. Ayuda a relajarse

Taller lógico-matemáticoEn nuestro taller lógico-matemático hemos continuado trabajando con la metodología ABJ (aprendizaje basado en juegos) y, utilizando el jenga y el circuito de canicas hemos trabajado la numeración, la visión espacial, la coordinación óculo-manual, la psicomotricidad fina, etc.

Postales navide√ĪasTambi√©n hemos culminado un trabajo que nos ha llevado distintos ¬ęratitos¬Ľ ya que por la naturaleza del mismo, necesit√°bamos que se fuesen ¬ęsecando¬Ľ unos procesos para poder hacer los siguientes. Os presentamos las postales navide√Īas 2023 de la clase verde:

Con todo esto nos despedimos hasta el viernes, que sin duda, será otro emocionante día.Os recordamos que el viernes salimos a las 15:00h. ¡Pero la recogida es a partir de las 14:00h!

Un fuerte abrazo 

Esther Justicia y Natalia Molina