Comenzamos una nueva semana en la que la actividad central para el ciclo 3-6 años es EL VIVERO. Ayer le tocó el turno a la clase naranja y hoy al grupo verde. Nosotros como ya sabéis tendremos nuestra venta de plantas el jueves a partir de las cuatro.
Estamos muy ilusionados con esta actividad que llevamos preparando desde enero en las tardes cooperativas y en la que como objetivos nos marcamos:
Conocer las plantas: sus nombres.
Aprender preparación de semilleros y planteles.
Experimentar durante el desarrollo del proceso de siembra y trasplantes.
Colaborar en el riego, abono y mantenimiento.
Adjudicar un valoreconómico a cada planta.
Vender en la comunidad educativa para adquirir libros.
Cooperar .
Es una actividad muy significativa ya que a través del juego van aprendiendo con la experimentación y la vivenciación; finaliza con la contextualización de lo aprendido, poniéndolo en práctica ese día.
Además de estos objetivos se trabaja de manera globalizada otros aprendizajes: lógico-matemáticos, de respeto al medio ambiente, alfabetización….
Por Otra parte, el Taller Creativo lo dedicamos a trabajar la motricidad fina con un material que se llama PlayMais ( que contiene fécula de maíz, agua y colorante alimenticio), para utilizarlo sólo se necesita agua para ensamblar las piezas e imaginación para construir lo que cada uno/a libremente quiera.
Hoy durante el momento de juego de manera individual van escribiendo el nombre y primer apellido sin utilizar las tarjetas, lo hacemos sin copia para comprobar en que momento alfabético se encuentra cada uno.
Disfrutamos de este día primaveral en el jardín delantero jugando al escondite, pilla-pilla, a explorar por los laberintos de setos, ver los peces y tortugas en el estanque…..
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P.D: para el día de nuestro vivero os pido que traigáis bolsas recicladas si tenéis en casa ( para cuidar el medio ambiente y no gastar tanto plástico). Podéis traer monedas de 1 y 2 € y algún billete de 5 €.
Seguimos en la clase roja trabajando la propuesta de las tiendasya que la semana que viene tenemos nuestro vivero y estamos practicando cómo tenemos que atender a los clientes ( que vais a ser vosotros), los precios de cada planta, las sumas de cantidades….
Organizamos el espacio de la clase en diferentes tiendas: libros, juguetes, comida, animales….; utilizamos cajas registradoras, bolsas y monedas. Compartimos el juego intercambiando los roles de vendedor y cliente para que todos asuman los diferentes papeles y aprendan a través del juego y su propia experiencia.
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Por otra parte, nosotros somos los encargados de hacer los carteles con los nombres de las distintas plantas así que dedicamos un ratito en pequeños grupos a escribir cada nombre utilizando rotuladores y algunas decoraciones. Para ello nombramos la palabra y van identificando cada letra que ponemos en la pizarra hasta completarla. ¡¡QUÉ MAYORES ESTÁN!!
Este jueves no visitamos la biblioteca ya que teníamos que ultimar detalles y ensayar nuestro teatro del Gallo Kirico.
Durante la semana hemos leído en clase tanto en las asamableas como en el momento de la merienda los siguientes títulos: «LOS BESOS DEL LOBO FEROZ», «JULIA Y LA CASA DE LAS CRIATURAS», «LA BELLA DURMIENTE», ¿DÓNDE ESTÁ WALLY?, «LA TIERRA Y EL CIELO» Y «DRAGONS»
Con la llegada de la Primavera, Luís nos lee un fragmento del libro de Platero y Yo, donde Juan Ramón Jiménezdescribe esta estación de una manera muy bonita. Con estas lecturas acercamos a nuestros pequeños a otro tipo de textos cuyo vocabulario es diferente al que están habituados. Ellos han sabido decirnos qué palabras aparecían relacionadas con la primavera.
«En mi duermevela matinal, me malhumora una endiablada chillería de chiquillos. Por fin, sin poder dormir más, me echo, desesperado, de la cama. Entonces, al mirar el campo por la ventana abierta, me doy cuenta de que los que alborotan son los pájaros.
Salgo al huerto y canto gracias al Dios del día azul. ¡Libre concierto de picos, fresco y sin fin! La golondrina riza, caprichosa, su gorjeo en el pozo; silba el mirlo sobre la naranja caída; de fuego, la oropéndola charla, de chaparro en chaparro; el chamariz ríe larga y menudamente en la cima del eucalipto, y, en el pino grande, los gorriones discuten desaforadamente.
¡Cómo está la mañana! El sol pone en la tierra su alegría de plata y de oro; mariposas de cien colores juegan por todas partes, entre las flores, por la casa—ya dentro, ya fuera—, en el manantial. Por doquiera, el campo se abre en estadillos, en crujidos, en un hervidero de vida sana y nueva.
Parece que estuviéramos dentro de un gran panal de luz, que fuese el interior de una inmensa y cálida rosa encendida».
REPRESENTAMOS «EL GALLO KIRICO»
El broche de la semana lo ponemos en la Tarde Cooperativa con nuestro teatro del Gallo Kirico. Charito nos acompaña en todo momento para preparar a cada personaje con lo necesario para salir a escena: complementos, disfraces y maquillaje.
Todo el grupo muy emocionado comparte con la Clase Naranja y Verde esta representación en la que hemos trabajado durante el segundo trimestre distintos aspectos: expresión oral, expresión corporal, expresión plástica, memoria, trabajo colaborativo y lo más importante lo bien que lo hemos pasado con los preparativos.
Lo han hecho fenomenal y han quedado muy satisfechos tras su actuación. Os pongo el vídeo para que podáis disfrutar de este momento:
Os recuerdo que el vivero es el jueves 28 a partir de las 16:15 h.
Hace ya más de 20 años, la UNESCO estableció los principios de la enseñanza basando ésta en el aprendizaje por competencias. En la etapa de Educación Infantil el alumnado accede a nuevos conocimientos y desarrolla habilidades, adquiriendo también ciertos valores y actitudes para la vida. Para que todo esto sea posible el aprendizaje debe ser globalizado y emplear herramientas muy flexibles.
Dentro de las competencias clave existentes en nuestro territorio, que llegaron con la entrada en vigor de la LOMCE, se encontrarían (entre otras) la competencia matemática y la competencia de aprender a aprender. Ambas presentes en la siguiente actividad que os muestro por imágenes y que tiene como objetivo el manejo de la recta numérica (hasta el 10) en cuanto a valor posicional y cantidad. Practicamos también la adición entre cantidades, como parte del juego propuesto. Volvemos a agradecer a Pablo sus dotes artísticas a la hora de confeccionar las ranas saltarinas, porque yo con la papiroflexia …. ja, ja, ja.
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Como conjunción del resto de competencias (a excepción de momento de la digital) estamos llevando a cabo nuestro proyecto del vivero, del cual ya todos sois conocedores, al haberlo vivido en primera persona a lo largo de los dos últimos cursos.
Esta semana hemos focalizado la atención en aspectos relacionados con el acto de compra-venta en sí, el manejo de cantidades hasta el 5, para poder realizar «la cuenta» y «dar la vuelta», las distintas partes que componen una planta (no todas tienen las mismas), las utilidades de algunas de ellas (ornamental, culinaria, medicinal …) y los distintos cuidados que requieren unas y otras. Y qué mejor forma que a través de nuestro juego diario en el aula, en el que asumen roles, intercambian impresiones y conocimientos, plantean interrogantes, colaboran y hasta se evalúan. Como podéis comprobar, los comercios colindantes al vivero también tuvieron su repercusión, je.
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De forma paralela hemos seguido con nuestra «investigación» del mundo animal, enfocada a los anfibios y hemos incluido un rincón de observación de la naturaleza, en el que estamos cuidando tanto de nuestro semillero como de nuestro renacuajo. ¿Cómo sabremos si se trata de una rana o un sapo?, ¿cuánto tiempo tardan sus patas en salir? ¿la cola se les cae o …? estas y otras cuestiones más las vamos resolviendo a través de distintas fuentes de información como libros, conocimientos previos de algunos compañeros y nuestro profe de Primaria Juanjo, que para ellos es el referente en cuanto a naturaleza se refiere.
Y como parece que somos un grupo bastante curioso, también nos hemos atrevido con el tema de la paleontología, para descubrir estos esqueletos de dinosaurios que Sofía nos ha traído escondidos en unos bloques de yeso.
Dentro de nuestros talleres creativos hemos llevado a cabo dos actividades bastante distintas:
Confección de unas libretas, que nos ayudarán el día de la venta a realizar las operaciones para calcular el precio resultante. ¡OS RECUERDO QUE ES EL PRÓXIMO MARTES A LAS 16.15 HORAS!
Elaboración de motivos florales y primaverales para decorar el cartel que anuncia a todas las familias, la actividad del vivero. Para ello dibujamos con lápiz el boceto, damos color con témperas sólidas, repasamos con rotulador los bordes para resaltar la creación y recortamos.
Cerramos nuestra semana con la tarde cooperativa, en la que entre todos componemos el cartel anunciador del vivero y asistimos a la representación teatral del grupo rojo «El gallo kiriko».
¡Buen fin de semana a todos! y os recuerdo las posibles colaboraciones en la Semana de la lectura, que queda muy poco.
Nueva conferencia de experto, acerca de los gatos, a cargo de Ana.
Aunque ha comenzado algo titubeante, enseguida ha cogido confianza y seguridad y ha realizado una exposición verbal brillante.
Nos cuenta que el gato es un mamífero que pertenece a la familia de los felinos, como el león, el tigres, el lince o el jaguar.
Como carne, así que es un animal carnívoro. Su mandíbula y sus dientes están preparados para comer carne.
Tiene un cuerpo robusto y flexible, que contiene las siguientes partes:
OJOS: poseen un vista excelente, su pupila se estrecha de día y de noche se agranda.
LENGUA: es rugosa con pequeñas púas «y siempre está húmeda para que se puedan lamer, limpiar y peinar».
PELAJE: «es suave y sedoso y puede ser de diferentes colores. Los protege de tres cosas, el frío, las espinas y las picaduras de insectos».
PATAS: tienen cinco dedos en las patas de delante y cuatro en las de atrás. Sus uñas las saca y esconde cuando necesita «le salen de un pliegue de la piel, de un agujerito, se llaman retráctiles.» También tienen almohadillas muy suaves para caminar sin hacer ruido «ah y no les gusta que se las toquen».
COLA: le ayuda a mantener el equilibrio y «nos dice el estado de sus emociones». Si la sube está contento, si se le ponen los pelos de punta, está enfadado y si está muy nervioso la azota contra el suelo.
BIGOTES: son unos pelos largos que les salen de unos agujeritos que tienen en sus carrillos. Les sirven para saber por dónde tienen que ir y también si pueden o no pasar por sitios estrechos «si sus bigotes pasan, el gato puede pasar y si sus bigotes no pasa, el gato no puede pasar».
A los gatos les encanta jugar y sobre todo cuando son pequeños. Les gusta mucho jugar con pelotas y cosas que rueden, también con cuerdas.
De vez en cuando comen hierba, porque en su barriga «les salen unos pelos de tanto lamerse» y lo hacen para quitárselos.
Son muy dormilones, durante el día. Pueden pasarse hasta 12 horas durmiendo.
Son muy limpios y como son muy flexibles se pueden lavar todo el cuerpo, «a donde no llegan (orejas, cuello y bigotes) el gato se lame su pata y después se frota.
Son grandes equilibristas, su cola les ayuda a mantener el equilibrio. Les gusta trepar a los árboles con ayuda de sus garras, así que también les gusta escalar y aunque se caigan son bastante expertos en darse la vuelta en el aire y caer sobre sus patas, pero no todas las veces lo consiguen (aquí nos ha mostrado imagen a imagen el proceso que siguen para darse la vuelta en el aire y conseguir caer de pie).
Su presas favoritas son los ratones, largartijas y pequeños pajáros. «Para cazar esperan a que uno de estos pasee por delante y luego se lanza saltando hacia él».
Si nos fijamos en la posición de sus orejas y sus ojos, podemos saber cómo se sienten : felices, enfadados, asustados o tranquilos. También se comunican mediante maullidos, bufidos o ronroneos.
«Los gatos son unos animales muy territoriales, esto quiere decir que marcan su territorio. Lo pueden hacer frotándose, haciendo sus necesidades y dejando su olor. Luego pasan parte del día sentados vigilando a los intrusos».
Como son mamífieros, las crías nacen del vientre de su madre. Están 9 semanas dentro de su útero.
En cada camada, que es el nacimiento pueden nacer varios gatitos o 4 o 6 o … y pueden ser de diferente padre. Por eso sólo están con su madre que los cuida.
cuando los gatitos nacen no oyen, ven ni pueden caminar, aunque su olfato si está bien desarrollado.
No debemos tocarlos hasta que pasan dos meses, porque nuestro olor puede hacer que su mamá los rechace.
Existen varios tipos de gatos:
De pelo largo, como «este blanco que es el gato persa».
De pelo corto, como este que es un poco blanco y tiene su cara y patas de color marrón.
Algunos gatos distintos son el gato Van, que es un gran nadador «aunque a los gatos no les gusta el agua» y el gato de la isla de Man, que es un gato sin cola. Aquí nos cuenta que aunque en realidad esa raza de gato nace ya sin la cola, existe una leyenda alrededor que dice que fue el último animal que entró al arca de Noé y su cola se pilló con la puerta (explica con algo de detalle la leyenda en sí).
Para terminar nos nombra algunos gatos famosos que aparecen en el cine y en los cuentos: Doraemon (el gato cósmico), el Gato con botas y los Aristogatos.
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En el turno de preguntas, se animaron mucho a participar (asistió la clase Roja al completo) y para el juego todos decidieron maquillarse de gatos. Pudimos mirar los ejemplares de consulta que aportó Ana y jugar con el Memory que construyó de forma casera.
¡Enhorabuena por este trabajo tan estupendo!,
P.D.: Recibimos la visita sorpresa de la policía en el grupo Rojo y nos invitan a conocer mejor esa profesión. Podéis leer el contenido asociado en el blog de la clase Roja.
La semana arranca con mucha energía rememorando nuestra salida del viernes al Museo (recordaban muy bien cada detalle de la exposición) y así lo plasmaron en los dibujos que realizamos sobre el personaje que más les gustó «UBRUT».
Repasamos junto con el súper, los días que nos faltan para la llegada de la primavera (21 de marzo) y de nuestro vivero (28 de marzo).
Por otro lado seguimos con los preparativos para representar en la Tarde Cooperativa el teatro «EL GALLO KIRICO» y hacemos nuestras propias creaciones primaverales con pintura sólida ( flores, soles, mariquitas….).
Hoy tenemos un día muy completo:
Asistimos a la clase verde para escuchar a Ana como experta en GATOS. Los rojitos muy atentos han podido conocer características y peculiaridades de estos animales. Ana enhorabuena por tu exposición, nos ha gustado mucho.
Ya de vuelta en la clase hemos querido jugar a gatitos como interés general de todo el grupo, para ello nos caracterizamos y organizamos en el espacio.
3.Después de recoger, nos preparamos para recibir una sorpresa. El tío de Nacho, Óscar junto con su compañero Muriel, nos visitan para explicarnos en qué consiste su profesión. Ellos son policías locales de Granada y se dedican a vigilar el tráfico y que las normas de circulación se cumplan. «Son policías buenos y aunque pongan multas lo hacen por el bien de todos».
Como venían uniformados, explican el por qué del color del chaleco, para que sirven los walkies talkies, el casco, las armas de defensa, las esposas… Hemos compartido esta visita todo el ciclo con variedad de preguntas y experiencias personales de cada uno.
Para terminar con la visita bajamos al aparcamiento para poder ver y montarnos en sus motos de policía. Ha sido muy significativa esta experiencia como parte de nuestras profesiones de aula.
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MUCHAS GRACIAS ÓSCAR Y MURIEL por explicarnos la importancia de vuestro trabajo.
Por otra parte, nosotros somos los encargados de hacer 
