Ayer recibà muchas fotos de las vivencias del fin de semana y nuestra Asamblea fue muy motivadora al ver las imágenes que habÃan aportado algunos compañeros y compañeras, se animan a hablar y contar lo que más les gustó.
Una vez terminadas las máscaras de escayola, llega el momento de darles color con los pinceles. Cada uno elige los colores y la distribución de los mismos para decorar su antifaz. Para terminar le echamos purpurina o «brilli, brilli» como me dice alguno je, je, je. Están quedando muy bonitas aunque aún nos quedan algunos detalles.
Además de esta historia, tratamos otros temas importantes que se están dando dentro del grupo: LA IMPULSIVIDAD y LA RABIA, para ello tenemos que volver a la calma tras el momento de juego al aire libre con el audio de la Ranita.
A estas edades es muy normal que se encuentren ante situaciones a las que ellos y ellas no son capaces de darle solución de manera adecuada y en algunos casos sus impulsos les llevan a «pegar» o «molestar» al otro. Ante estas situaciones nosotros como adultos somos los que tenemos que mediar y ayudarles proporcionándoles herramientas adecuadas para que sus respuestas sean apropiadas teniendo en cuenta la edad con la que nos encontramos.
Por ello leemos La Rabia y La agresividad, dentro del libro de EMOCIONES Y SENTIMIENTOS, donde explica muy bien lo que sentimos en nuestro cuerpo cuando estas emociones nos invaden.
Es muy importante que nuestros pequeños aprendan a expresar esas emociones y sentimientos para que podamos ofrecerles nuestra ayuda.
Terminamos la semana previa a la Fiesta de Carnaval, poniendo en el tablón general las letras y los trabajos realizados por cada clase para anunciar tal evento.
Os recuerdo que la temática del disfraz es libre y que es importante no traer como complementos objetos que puedan generar juegos de lucha o pelea ya que pueden ser peligrosos y crear bastantes conflictos.
El pasado viernes celebramos nuestra tarde cooperativaen el jardÃny disfrutamos con nuestros compañeros/as de ciclo, compartiendo a juegos tradicionales: gallinita ciega, reloj-reloj, zapatilla por detrás, el escondite … (Se me pasó incluirlo el lunes, ¡ups!)
El martes celebramos, junto a toda la etapa de Primaria, un dÃa muy importante y que debe estar siempre presente en nuestras vidas, el dÃa de la Paz y la no violencia.
Como broche final asistimos a una audición que nuestras alumnas del coro interpretaron de forma fantástica, acompañadas por Elena (nuestra profe de música) y Claudia (alumna de 6º EPO) al violonchelo.
En el juego se han «roto» algunas agrupaciones que llevaban establecidas ya bastante tiempo y han asumido roles que a priori no imaginaba que algunos/as escogerÃan. Se nota que el tema les «ha calado» y además dicen querer seguir jugando la semana próxima.
Sin embargo a la hora del juego se decantan por los disfraces y los coches. De forma paralela, vamos fabricando (las profes) unos antifaces de escayola que decoraremos en varias sesiones a lo largo de esta semana y la que viene. Pasan por «el taller de máscaras»los equipos 1 y 2.
En la tarde cooperativa nueva sesión de plantación de esquejes, a cargo  del equipo 3. Algunos/as se ofrecen voluntarios/as durante el patio, para preparar la tierra, envases, tijeras, plantas, etc. El resto de equipos adecentamos los arriates, quitando las hojas secas, malas hierbas y repoblando los huecos que quedan.
La profesión de esta semana, jardinero, ha estado muy relacionada con nuestro vivero. El padre de Tomás (Antonio), nos muestra su oficio y nos da algunos consejos para que nuestras plantas crezcan más rápido y mejor. (Entrada especÃfica en el apartado «profesiones» del blog).
Me parece simplemente encantador el poder sentarme a observar cómo se organizan, reparten funciones, respetan turnos, practican el lenguaje gestual/verbal, comparten materiales, etc.
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De forma paralela al juego libre, los equipos1 y 2 van pasando por el taller de decoración de su antifaz. Los otros equipos les tocará la semana próxima.
Por la tarde realizamos el dibujo de nuestra propuesta de juego que, por primera vez durante el curso, aglutina a la totalidad del grupo sin necesidad de integrar a nadie por mi parte. Como motivación añadida para la realización del dibujo, mantenemos en medio de la clase el teatro de madera y utilizamos las ceras manley, que aportan vistosidad a los colores empleados.
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En la actividad realizada el viernes pasado, en torno a expresar aspectos positivos o que me gusten de un/a compañero/a que yo elijo, me resultó llamativo o curioso, que algunos/as no fuesen capaces de expresar con cierta normalidad o espontaneidad este tipo de cosas. Tras una reflexión acerca de la dinámica social que se da en el grupo y como no, de la sociedad en que vivimos, pienso que debemos fomentar más los momentos de agradecimiento, valoración positiva y reconocimiento del trabajo bien hecho, entre iguales. ¡Debemos poner a nuestros peques en situación de …!.
Tratamos nuevamente, este viernes, la resolución de los conflictos que acontecen diariamente, el respeto que mostramos hacia los demás (insistiendo en la forma en que nos dirigimos cuando les hablamos), los grupos de «amistad» y participantes que se quieren incluir, etc. Visionamos algunos cortos que refuerzan nuestra puesta en común.