Hoy le hemos explicado a los chicos/as de la clase verde que es posible hacer un experto sin hablar y que Álvaro Torrente nos va a enseñar muchas cosa sobre LOS ANIMALES DE GRANJA
Con la ayuda de Eva, el ha identificado el sonido que hace cada animal con la imagen a la que pertenecen: La gallina, la vaca, el perro, el pato, la oveja, el gato.
También hemos aprendido, como se le llaman los sonidos que hacen esos animales; Balar, mugir, cacarear, rebuznar, relinchar, maullar y ladrar.
Después en la sala de música en la pizarra interactiva hemos visto unas pequeñas series dedicadas a los animales MAMIFEROS, HERBIVOROS Y RUMIANTES. También hemos bailado y cantado la canción preferida de Álvaro » Señora vaca»
A la vuelta hemos iniciado LA PROPUESTA DE JUEGO. Unos han jugado con las granjas aportadas, otros con los animales, algunos/as leyendo los libros y cuentos sobre el tema, y también hay quien se ha transformado el mismo en un animal de granja.
Pasamos a la EXPRESIÓN GRAFICA sobre lo jugado. Casi todos hanquerido dibujar a Álvaro Torrente de granjero, rodeado de animales.
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Al varo estaba muy contento con el gran aplauso y las muestras de cariño que ha recibido por parte de todos sus compañeros/as. Y los chicos/as han seguido con mucha atención y cariño la exposición de este entrañable amigo.
Ha sido una breve semana, pero muy bien aprovechada.
En nuestras ASAMBLEAS, hablamos sobre nuestra próxima salida a la «Granja Parapanda»
Vemos videos y fotos de la salida de cursos anteriores.
Hablamos sobre las normas.
Actividades que vamos a realizar.
Nuestro equipaje.
Sobre los grupos que vamos a formar.
También sobre que sienten cada uno; sus miedos, inquietudes, sus emociones en general.
Quien son los animales Domésticos y sus características.
PROPUESTA DE JUEGO; La clase se convierte en una pequeña granja, con animales, cuidadores, granjeros y monitores que cuidan, cepillan y alimentan a los animales.
Preparamos la portada del CUADERNO DE LA SALIDA y también trabajamos con un PLANO-MAPA sobre la localización de la granja. En el vemos las localidades por las que vamos a pasar, leemos y señalizamos. Los castillos que veremos. El río y el tren cercano. Finalmente vamos señalizando la carretera saliendo desde Granada, pasando por varias localidades, contando y sumando los kilómetros hasta llegar a PARAPANDA.
En este trimestre los grupos-mesa se han convertido en grupos de animales; La gallina, la vaca, el conejo y el caballo.
El miércoles celebramos nuestro pequeño DIA DE LA CRUZ.
A media mañana nos bajamos a celebrarlo junto a todo el ciclo de infantil. Nos tomamos unas salaillas con habas y bailamos un ratito antes del almuerzo.
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NOTA: Os recuerdo la hoja que tenéis que entregarme a mi sobre la salida, la fotocopia de la tarjeta sanitaria y si hay algún tipo de alergia y va a necesitar medicación o dieta especial también por escrito.
RECOMENDACIÓN: A la hora de hacer el equipaje, es importante que lo hagáis con vuestros hijos/as, ya que así le facilitáis que reconozcan sus pertenencias. Les he propuesto que sean ellos mismos que marquen sus ropas con sus nombres o con un símbolo que ellos mismos se inventen ( Puede ser una actividad que los hace participes y a la vez divertida para ellos)
En la ASAMBLEA del lunes hacemos una valoración sobre la Semana de la lectura. Todos/as dan su opinión sobre lo que mas les ha gustado, en general TODO. Hablamos como no, sobre el fin de semana que debido al buen tiempo realizan muchas actividades al aire libre con vosotros.
Terminamos los dibujos sobre el cuento de SAN JORGE Y EL DRAGON.
Las PROPUESTAS DE LA SEMANA han sido: Medios de transporte, cosas de casa y sobre castillos y caballeros.
MARATON DE MATEMATICAS; Hemos trabajado en dos grupos con varias actividades: Fichas de estimación, algunos problemas y el bingo.
Esta semana hemos dedicado muchos ratos en culminar nuestro CUENTO COOPERATIVO. Ha sido todo un proceso:
Idear la historia.
En que época sucede
Títulos, personajes y sus características.
Por grupos, vamos realizando tanto los dibujos como los textos, el título, enumerar las páginas, los nombres de los autores, la portada y la contraportada.
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Hemos LEIDO los cuentos adquiridos en la SEMANA de LA LECTURA. Tanto los cuentos para la clase verde como los de las otras clases.
El jueves Nuestro compañero David puso punto y final a la actividad de los EXPERTOS/AS con la exposición «LOS CABALLOS» (Ver categoría de expertos/as)
El viernes por la tarde asistimos a un teatro- musical del grupo «TATAREAME» con una historia muy divertida, sobre piratas y otros personajes.
NOTA:
El miércoles 3 de mayo, celebraremos una mini cruz. Quien lo desee puede venir vestido de Flamenco/a.
También recordaros que hay que aportar la hoja de la salida con los teléfonos, la de las alergias si la hubiera y fotocopia de la tarjeta sanitaria.
David se calza las botas y se pone su casco y comienza su exposición contándonos;
EL ORIGEN Y RAZAS DE LOS CABALLOS.
El primer caballo se llamaba EOHIPPUS (Significa caballo del amanecer)
Era muy pequeño y ha ido evolucionando hasta el caballo actual
La cebras y los burros son de la familia de los equinos.
Son animales mamíferos. La hembra se llama Yegua y las crías potros
Existen muchas razas de caballos: PERCHERON, PONI, ARABE, INGLES Y ANDALUZ.
COMO SON Y QUE COMEN
Son animales vertebrados
Las partes del caballo son: Lomo, patas traseras y delanteras, crines, cuello, cara, boca, cola y barriga.
Necesitan mucha agua, les encanta la hierba, la fruta y hortalizas.
PARA QUE SE UTILIZAN Y QUE HACEN
Se utilizan para la carga, exhibiciones, transporte, hacer deporte y viajar.
Llevan; riendas, silla de montar, espuelas y herradura (Tienen forma de U y sirven para proteger las pezuñas)
La forma de andar de los caballos ; El paso es el mas despacito. El trote, un poco mas rápido y al galope, que es el mas veloz.
Para finalizar su exposición David nos cuenta algunas CURIOSIDADES de estos animales.
Los caballos son animales muy inteligentes y saben cuando un jinete tiene miedo.
Son rencorosos y no olvidan si alguien les hace daño o los trata mal.
Des pues de hacer deporte es muy importante secarlos y cubrirlos con una manta para que no se enfríen.
Les encanta que les cepillen.
Utilizan la cola principalmente para espantar a las moscas.
Sus compañeros le dan un gran aplauso antes de pasar al TURNODE PREGUNTAS:
Alejandro; Un día cuando era rojito me subí en un caballo que se llamaba «Martes»
Daniela; Si te pones detrás del caballo te puede dar una coz.
Ramón; En Italia mis bisabuelos tenían tres caballos.
Juanjo; Yo me he subido en un caballo en un cumpleaños y se llamaba «Indio»
Laura; Yo he ido a montar a caballo en un cumple.
Alicia; También he montado en un cumple.
Álvaro; ¿Cuántos kilómetros puede correr un caballo?
Lucas; Yo me subí en un caballo blanco en Punta Cana
Iván; En un cumple nos subimos en un poni.
Algunos comentan que en el «Campus del verano» se subieron en un carro tirado por dos caballos.
Oliver recuerda que se subió en un carro de metal y Juanjo apunta que en varias ciudades el ha visto carros para pasear las personas. Claudia nos cuenta que en casa de su abuela hay un carro muy viejo, aunque su mama le cuenta que se ha subido cuando era pequeña.
Como ya no hay mas preguntas comenzamos LA PROPUESTA DEJUEGO. Unos hacen de caballos y otros de jinetes, aunque se van intercambiando. Cogen telas para ponérselos a modo de monturas o para secarlos después de la cabalgada. Se construyen establos con mersas y sillas y los alimentan con frutas y verduras.
Pasamos a la EXPRESIÓN GRAFICA SOBRE LO JUGADO O SOBRE LA EXPOSICIÓN. En los dibujos aparecen los caballos y jinetes sentados, de perfil y de frente. Caballos galopando por las praderas.
Los dibujos son muy significativos sobre lo aprendido y sobre lo jugado.
David y su papas nos han traído unas piezas que… Armándolas se convierten en unos bonitos caballos. Primero coloreamos la cabeza y crines, desenredamos la cola y después ensamblamos la cola y las cuatro patas.
También hacemos magia y David convierte unas herraduras en ricas chocolatinas que nos reparte un trocito a cada uno.
Ya por la tarde, coloreamos una lámina con un caballo al que ponen nombre y para que tengamos toda la suerte del mundo nos obsequia con un colgante de heradura.
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¡¡¡ MUCHAS GRACIAS DAVID POR CERRAR ESTA ACTIVIDAD DE LOS EXPERTOS/AS CON ESTA BONITA E INTERESENTE EXPOSICIÓN!!!
Clausuramos esta magnífica semana , dedicada exclusivamente a la animación a la lectura, con dos actividades muy divertidas, en las que participa todo el ciclo junto:
«CUENTOS MUSICALES», a cargo de Elena (mamá de Violeta clase Naranja) y profesora especialista de música en nuestro centro.
Hemos escuchado unas historias muy curiosas, acompañadas de unos simpáticos personajes. En la primera «Pepita pulgarcita», para acompañar los efectos de sonido ha utilizado la guitarra eléctrica y a la finalización del cuento debían adivinar qué instrumento era. Después nos ha cantado las canciones «La hormiga chiquitita» que trataba de una hormiga algo chinchosa que se subía por la nariz, orejas, etc. y «La lengua saltarina», una traviesa lengua que nos ha invitado a realizar algunas praxias bucales a la vez que cantábamos. Por último escuchamos «El gusanito que no quería dormir».
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Elena nos obsequia al terminar, con un pin de una guitarra eléctrica.
«SAN JORGE Y EL DRAGÓN», a cargo Charito y Esther (tutoras de los grupos verde y rojo).
Presentamos esta leyenda tradicional, relacionada con la celebración del día del libro (23 de abril).
Paralelamente a la narración, vamos enseñando las imágenes que lo ilustran, poniendo énfasis en los personajes que aparecen. Al finalizar la misma, se facilita al alumnado un papel enmarcado de forma especial, para que realicen su propia representación del cuento.
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¡Esperamos que os hayan gustado las actividades, tanto como a vuestros peques!
Desde aquí queremos agradecer nuevamente a las familias colaboradoras, su disposición y compromiso con nuestro proyecto.
Por nuestra parte, esperamos haber contribuido, a través de este blog, a que hayáis vivido más de cerca esta semana.
Un fuerte abrazo a tod@s y buen fin de semana.
Rosario García-Valenzuela y Esther Justicia.
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