Iniciamos la semana con nuestro método de propuestas, en esta ocasión ha salido elegido el tema «Familias».
Tras la votación se inicia el juego, tenemos familias de animales, de monster high…Gran variedad…
En el tablón tenemos la representación gráfica ¡Os animamos a que le echéis un vistazo!
La semana ha continuado con nuestra salida mensual a la Vega. Hemos recogido todo lo que hemos visto en nuestro cuaderno de campo, podéis verlo como siempre en el tablón.
Como nosotros decimos, esta salida nos ha dejado muchos regalos… Helicópteros, aviones, patos, pájaros, y ¡Hasta la policía nos ha saludado con luces y sirenas!
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Como anuncia el título de la entrada, hemos iniciado los preparativos de final de trimestre y bienvenida del invierno.
En nuestro taller creativo hemos empezado a realizar la postal navideñas con las que os felicitaremos estas fechas tan señaladas.
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¡Ah! Y hemos escogido el villancico con el que deleitaremos a nuestros compañeros y compañeras de etapa el día 22.
Con todo esto nos despedimos, os iremos contando cómo avanza todo y os contaremos las vivencias que nos esperan los próximos días.
El pasado 3 de diciembre conmemoramos el Día Internacional de las Personas con Discapacidad, éste fue declarado en 1992 por la Asamblea General de las Naciones Unidas mediante la resolución 47/3.
Para esta conmemoración apostamos por un enfoque basado en la concienciación sobre la diversidad y la riqueza que ésta nos aporta. Para ello realizamos una sesión compartida con todo infantil (desde la clase azul hasta la verde) en la que trabajos el libro «El monstruo rosa»
Para esta lectura, nuestra compañera Silvia hizo la narración y nuestra compañera Ana Fernández, del departamento de orientación, nos lo signó en Lengua de Signos Española (LSE).
¿Qué es la Lengua de Signos?
Lengua natural de carácter visual, gestual y espacial con gramática propia que reúne todas las características y cumple las mismas funciones que cualquier otra lengua. No hay una única lengua de signos en el mundo, cada país tiene una o varias lenguas de signos que han evolucionado en el seno de sus comunidades lingüísticas, con independencia de las lenguas orales. En España, está la lengua de signos española y la lengua de signos catalana.
La lengua de signos facilita el aprendizaje en general, así como el acceso a la lengua oral además de propiciar la participación e inclusión social. La lengua de signos suma.
El lunes además tuvimos sesión de yoga con nuestra profe Sonia. Fue una sesión en la que hubo tanto movimiento controlado como relajación y consciencia corporal. Aquí os dejamos un pequeño vídeo resumen, esperamos que lo disfrutéis:
Desayuno saludable
Como clausura de nuestro proyecto de los alimentos y despedida del trabajo compartido entre la clase verde y la clase de 4º de EPO hemos tenido un desayuno saludable, en el que hemos puesto en valor todo lo que hemos aprendido sobre la importancia de la alimentación.
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Semáforo de autoevaluación
En estos días, como parte de la clausura del proyecto de los alimentos, también hemos completado un instrumento de evaluación «el semáforo». Con este instrumento queremos recoger la percepción de ellos sobre el proyecto, así ellos contestan según su percepción.
El instrumento «El semáforo» dispone de niveles de validez de contenido para evaluar la percepción del alumno sobre el nivel de aprendizaje y para evaluar la percepción del alumno sobre el grado de diversión alcanzado.
El instrumento es rápido y de fácil cumplimiento, es un instrumento apropiado para ser utilizado en el ámbito educativo.
Podréis ver los resultados en la carpeta trimestral.
Recogida de los botes con las aceitunas aliñadas
Ya os habéis llevado los botes de aceitunas, esperamos que estos días podáis probarlas, seguro que a nuestros verdecitos les gusta veros disfrutarlas como fruto de su trabajo.
Empezamos con la decoración navideña
Ya hemos empezado con los preparativos de cara a la próxima festividad… Están muy emocionados con todos los preparativos…
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IMPORTANTE:
Recordad que estamos de puente, nos vemos el lunes 11.
Aprovechando los días festivos de este puente os animamos a que confeccionéis en casa con los verdecitos algún elemento decorativo que nos ayude a decorar nuestra aula, como ya sabéis por experiencia, utilizar elementos reciclados es la única consigna. ¡CREATIVIDAD AL PODER! Estamos seguras de que será una excusa estupenda para pasar un rato entrañable en familia.
A nuestros verdecitos les encargamos que vayan pensando que villancico quieren que cantemos el día 22… La semana próxima haremos votación y escogeremos, para poder empezar con los ensayos.
Un abrazo muy grande, esperamos que disfrutéis de estos días
En esta semana hemos avanzado mucho en nuestro proyecto de los alimentos que ya va llegando a su fin.
Presentación árboles frutales
El grupo de 4º dentro de su proyecto de alimentos ha realizado investigaciones sobre diversas frutas y verduras, y sobre su origen. De todas ellas, hemos escogido aquellas que están presentes en nuestro cole para que nos expliquen y cuenten todo lo que han investigado de ellas.
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Siembra de ajos
Esta semana también hemos conocido más sobre los ajos, aprovechando la siembra que hicimos. Hemos aprendido qué es una cabeza de ajos y qué es un diente de ajo. Y lo beneficioso que tiene sembrarlo alrededor de nuestras habas, ya que ahuyenta el pulgón.
Hemos aprendido cómo se siembra el ajo y lo hemos puesto en práctica, aquí os dejamos algunas fotos:
Aliño de aceitunas
El jueves tuvimos un taller de cocinamuy especial. Hicimos nuestro aliño de aceitunas. Antes de empezar el taller de cocina hicimos un gran trabajo en funciones ejecutivas y memoria recordando todo el proceso que han llevado estas olivas… Las recolectamos, les hicimos rajas, las echamos en agua con sal, cambiamos el agua varias veces y cuando ya están listas… ¡Último paso! aliño y embotado.
Esta mañana fue muy enriquecedora… además de hacer un gran esfuerzo esperando nuestro turno, compartimos tiempo con nuestros compañeros de 4º, les conocimos, nos contaron más sobre sus investigaciones, nos enseñaron la canción que prepararon para el recital de otoño y nosotros también les enseñamos canciones a ellos… ¡Lo pasamos genial!
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Taller de lógico-matemático
En nuestro taller de lógico matemáticas afianzamos nuestros conocimientos matemáticos sobre el dinero aplicándolos a las tiendas. Esta vez trabajamos mediante el juego y una dinámica de role play en la que yo era la cajera, y debían darme a mí el dinero y comprobar que la vuelta estaba bien… Porque no os lo creeréis… Pero ¡A veces me equivocaba! Voy a tener que practicar más las sumas y las restas (jajaja)
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Tarde cooperativa
¡El viernes por fin llovió! Eso hizo que tuviésemos que reajustar la planificación pensada y dar lugar a una bonita tarde de cuenta cuentos. Los cuentos elegidos fueron:
Amables
Muestra de una forma tierna y bonita todas las maneras en que los seres humanos podemos ser amables en nuestro día a día.
Te quiero (casi siempre)
¿Por qué una misma característica de una persona hace que a veces nos guste y otras nos moleste? Lolo y Rita son muy distintos entre sí. Aceptar la diversidad no es siempre fácil… ¿Pero quién dijo que lo iba a ser? Un libro para niños y mayores que invita a la comprensión de aquello que nos hace diferentes, mostrando el mágico efecto de los polos opuestos…Una deliciosa historia de amor para todas las edades.
Tras esto, disfrutamos de nuestra tradicional y deliciosa merienda casera (fruta, yogur y bizcocho casero) y…¡Montamos una discoteca! Donde pudimos practicar el sentido rítmico y la psicomotricidad.
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¡Con todo esto nos despedimos hasta la semana que viene que es muy cortita! Sólo dos días
Primero les muestro la pintura. En segundo lugar, analizamos los elementos presentes en la misma: qué vemos y qué nos sugiere a cada uno de nosotros ese cuadro. Más tarde, identificamos los colores utilizados y «apostamos» por la técnica que ha empleado el autor. Por último intentamos poner un nombre que lo represente. El cuadro trabajado ha sido «Ritmos de Otoño» de Jackson Pollock. Tras esto, iniciamos nuestro creativo en el que intentamos reproducirlo.
La técnica utilizada por el autor, se denomina dripping y nosotros hemos hecho una variante de la misma: «dripping con pelota», intentando que el resultado se pareciese lo más posible al original. A la hora de escoger los colores, la única indicación ha sido que fuesen colores de otoño. Dejamos caer algo de pintura de cada color escogido sobre el soporte, y desarrollando el control motriz, fuimos realizando movimientos con la caja para que la pelota pasase por todos y cada uno de «los pegotes» de pintura y dejase trazos lineales. Cuando la pelota empezó a rodar nos dimos cuenta de que unos se mezclaban con otros y daban lugar a colores diferentes.
Aquí os dejamos unas cuantas imágenes del proceso y cómo no, del resultado final.
¡SE LO HAN PASADO GENIAL!
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Como curiosidad os dejo esta información acerca del dripping :» El nombre de esta técnica procede del inglés y significa goteo. En general se trata de una procedimiento pictórico empleado en el siglo XX especialmente por artistas como Jackson Pollock. Al ejecutar su pintura este artista lo hacía sin una reflexión previa sobre la obra que iba a realizar. Mediante oscilaciones pendulares del cuerpo (mano, brazo, hombro, tronco, cuerpo) dejaba chorrear la pintura desde un recipiente perforado o salpicando con brochas sobre un lienzo extendido en el suelo de grandes dimensiones … Actuaba al azar automáticamente».
«El dripping un arte intuitivo dirigido espontáneamente por el artista. Es importante la expresión de la totalidad de tu cuerpo. Si pudieras pintar en el aire cuando bailas estarías expresándote a la manera del Dripping. Cuanto más libre y concentrado te encontraras mejor. Sin pensar, solo actuar sintiendo».
Hoy hemos tenido un nuevo taller psicopedagógicocon Laura González, seguimos trabajando nuestras funciones ejecutivas. En esta ocasión hemos trabajado las siguientes tareas:
Go no go: Presentamos en el ordenador ejercicios en los que tienen que decir la palabra contraria o diferente a la pareja que se les ofrece e inhibir el impulso cuando se presentan otras, a continuación lo hacemos con fichas manipulativas. Con esta actividad entrenamos la atención y la inhibición.
Encaja la imagen: Damos por grupos un modelo de imagen que tienen que copiar con fichas. De esta forma trabajamos la orientación espacial, la visopercepción y la coordinación entre compañeros.
Platos cooperativos: El alumnado por parejas hace una fila y con un plato cogido por cuatro cabos se van pasando una pelota. Esta actividad favorece la atención, el autocontrol y la coordinación visoespacial.
Torres de vasos: Con una goma sujetada por seis cabos, cada niño coge uno y tienen que hacer una torre con tres vasos. Esta actividad de coordinación psicomotricidad favorece la concentración y la tolerancia a la frustración.
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Este semana encaramos la recta final de nuestro proyecto de los alimentos… según nuestros cálculos ¡El jueves llegará a su fin!
Pero no os preocupéis que aún nos quedan muchas cosas por hacer…. Os contamos. Durante esta semana los compañeros y compañeras de la clase de 4ºEPO nos contarán sus investigaciones sobre algunos arboles frutales in situ, junto a los arboles aprovechando la numerosa naturaleza que tenemos en nuestro centro. Iremos al mismismo árbol a escuchar todo lo que no tengan que contar.
El jueves aliñaremos nuestras aceitunas y compartiremos un desayuno saludable con los compañeros y compañeras de 4ºEPO para cerrar este proyector inter-ciclo.
Además de todo esto, el ciclo 3-6 aprenderemos lo que es una cabeza de ajos y la diferenciaremos de sus dientes (semillas), para después, por clases, ir a sembrar ajos alrededor de nuestras habas ya que son unos buenos repelentes de los pulgones los cuales pueden ser una amenaza para nuestras habas.
Como veis nos espera una semana muy entretenida, ¡Como suelen ser todas nuestras semanas!
