Hoy en la biblioteca damos lectura a un libro que me encanta y que aplicaremos en el aula como objeto de ayuda para la resolución de conflictos de forma pacifica y dialógica entre el grupo: «El club de los valientes».
Hemos comenzado este trimestre con la energÃa totalmente renovada (yo dirÃa que casi desbordante, je) , tras los dÃas de vacaciones, y gran ilusión por seguir compartiendo experiencias que promocionan aprendizajes significativos.
El lunes, la asamblea de inicio de la jornada tuvo una extensión más amplia de lo habitual. La necesidad de compartir las vivencias con el resto del grupo y narrarlas con todo lujo de detalles, nos mantuvo atentos buena parte de la mañana, dejando un tiempo reducido al juego libre en el aula.
Aprovechando el momento de tareas del «súper», realizamos el cambio de mes y planificamos todas aquellas actividades significativas, con objeto de crear seguridad en el transcurso de nuestras jornadas escolares y además «entrenarnos» en la difÃcil de tarea de organizar o secuenciar actividades, para rentabilizar tiempos y conseguir objetivos. En dÃas sucesivos hemos ido incluyendo algunas más.
Aprovechando que en clase disponemos de plantas ornamentales (crasas, cintas y aloe) les planteo el siguiente interrogante ¿Alguien se ha dado cuenta que nuestras dos macetas de cintas son muy distintas en tamaño y a principio de curso eran prácticamente iguales?
Aprovechamos que por la tarde nos quedamos en el parque para nuestro taller de biblioteca y dedicamos un ratito a descubrir cómo son las raÃces de las cintasy dividir nuestras macetas en varias más pequeñas. Aprendiendo asà que esta variedad de planta no puede reproducirse por esqueje, tal como hicimos con las crasas.
Cada página está dividida en «cuadritos» que se llaman viñetas
Los personajes suelen hablar entre ellos, no es una historia que cuenta otra persona
El texto aparece encima de cada personaje, dentro de un «bocadillo»
Existen distintos tipos de bocadillo en función de si lo que el personaje está haciendo es pensar, hablar, gritar, susurrar…
El periódico no tiene portada y contraportada «duras» como los libros
No aparecen dibujos sino fotografÃas
Normalmente es en blanco y negro
Hay muchas letras
Lo que tiene son noticias
Aunque nuestro proyecto de aula para la Semana de la lectura está enfocado principalmente en el mencionado teatro, trabajaremos a lo largo de todo el mes estos dos tipos de textos como fomento a la lectura y acercamiento a la funcionalidad de la escritura, entre otras muchas cosas.
El jueves, dedicamos buena parte de la mañana a ensayar el teatro. Llegamos a acuerdos importantes como: lugar de colocación de los distintos personajes una vez en escena, orden de intervención y por tanto de espera tras el escenario, gesticulación y entonación que acompañan a nuestra expresión oral y práctica de la improvisación si se nos olvida algo.
Con el taller de la tarde nos pusimos en contacto con las medidas. Necesitamos realizar el decorado para el teatro y no sabemos cómo debe ser de largo el papel a utilizar. En primer lugar bajamos hasta el lugar de realización y decidimos dónde lo vamos a colocar, dónde estaremos nosotros y dónde se colocará el público, utilizando para ello unas lÃneas equidistantes que dividen el suelo de ese espacio.
Ayer viernes, disfrutaron más si cabe de la clase de Educación fÃsica, ya que Alberto está totalmente recuperado de su lesión y vuelve a ser nuestro profe de Educación fÃsica (lo han echado mucho de menos).
La lluvia no hizo acto de presencia, asà que nos fuimos a nuestra salida mensual a la vega. Dimos un agradable paseo hasta el rÃo Genil, tomando allà la fruta de media mañana  y cantamos cumpleaños feliz al «duende de los cumples» que vive en el gran árbol, para que recuerde que seguimos en el cole y no se vaya a vivir a ningún otro lugar.
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
Y para finalizar esta semana tan intensa, compartimos con el resto del ciclo nuestra tarde cooperativa.
Nos vamos de fin de semana merendando un delicioso yogur con bizcocho. Ambos hechos de forma casera por nuestras cocineras que nos cuidan y quieren un montón.
Espero que en el «fin de semana» hayáis podido dedicar algo más de tiempo a esos pequeños placeres o momentos de ocio, que la vorágine del dÃa a dÃa no nos permite y que en estos tiempos que corren, aunque nos parezca mentira, son casi un lujo.
Hoy damos comienzo a una nueva semana muy especial, ya que celebramos tres acontecimientos bastante importantes:
Hoy es el cumpleaños de nuestra compañera Estella, cumple 6 años. Desde aquà le mandamos muchos besitos y abrazos virtuales y le dejamos esta canción para que sepa que nos acordamos de ella.
Esta página incluye contenido multimedia que requiere aceptar todas las cookies. Pulse aquà para abrir la configuración de cookies.
«Navegando por la red», me ha encontrado con esta simpática y original historia, que me parece excelente para inaugurar este camino de fomento de la lectura. Es narrada por un singular personaje y trasmite un mensaje muy bonito. ¡Espero que os guste!.
Esta página incluye contenido multimedia que requiere aceptar todas las cookies. Pulse aquà para abrir la configuración de cookies.
A modo de resumen os expongo los pasos a seguir en nuestros poemas (proyecto de aula entorno al fomento de la lectura-escritura):
Elección del tema sobre el que inventar el poema. Posteriormente han elegido si el contenido será real o fantástico.
Auto-corrección, ofreciendo para ello un patrón fonológico claro, por parte del adulto, incluyendo en los casos necesarios la separación de palabras, la estructuración de los distintos versos …  EN FUNCIÓN DE LOS TEXTOS QUE LLEGUEN Y EL PROCESO ALFABÉTICO DE CADA UNO, VALORARÉ LA AUTO-CORRECCIÓN INDIVIDUAL O A TRAVÉS DE ZOOM.
Presentación escrita del poema, mediante la utilización de una «plantilla» que nos ofrezca un aspecto algo «mas cuidado» para una presentación oficial. ESTA FASE LA INCLUIRÉ CON MÃS DETALLE EN UNA ENTRADA POSTERIOR A LA CORRECCIÓN.
Ilustración de nuestro poema. PREPARADA PARA EL TALLER CREATIVO DEL PRÓXIMO MIÉRCOLES.
«Encuadernación» de todos los poemas individuales  para crear un «LIBRO DE POEMAS». ESTOY TRABAJANDO YA EN DISTINTAS OPCIONES DIGITALES PARA ELLO.
Ahora os dejo con el vÃdeo de hoy, en el que os muestro cómo hacer unos sencillos jabones naturales de avena y miel, que os ayudarán a hidratar la piel sensible, tras el asiduo lavado de manos que estamos llevando a cabo.
Esta página incluye contenido multimedia que requiere aceptar todas las cookies. Pulse aquà para abrir la configuración de cookies.
El arte de contar cuentos es una cualidad que no todo el mundo posee, asà que para cerrar esta entrada os dejo disfrutando de una estupenda narración del cuento «Donde viven los monstruos». Una historia cuyo contenido les resultará familiar a algunos, je.
Esta página incluye contenido multimedia que requiere aceptar todas las cookies. Pulse aquà para abrir la configuración de cookies.
Aunque esta semana ha sido algo más corta de lo habitual, hemos podido terminar nuestro proyecto en relación a la «Semana de la lectura».
Ya os he mencionado en entradas anteriores que la intención era crear un libro de poesÃas, que estuviese compuesto por poesÃas de creación propia, de cada un@ de vuestr@s peques. Para ello hemos seguido estas fases de ejecución:
CADA UNO/A INVENTA UN TÃTULO PARA SU POESÃA. Para que no recurriesen a fijarse unos de otros, esta fase la realizamos de forma individual y la dejamos anotada para la siguiente sesión.
¡SIEMPRE RESPETANDO EL RITMO INDIVIDUAL DE CADA UN@!.
PASAMOS A LIMPIO NUESTROS TEXTOS.Con ayuda de una «falsilla» pasamos a limpio nuestros textos ya corregidos, intentando respetar el espacio destinado a cada lÃnea y los espacios incluidos en la corrección.
ILUSTRAMOS NUESTROS POEMAS. Decoramos nuestras poesÃas con una ilustración que refleje su contenido. Para otorgarle color, utilizamos lápices acuarelables, que intensifican el color.
Merecen una felicitación especial por vuestra parte. Yo ya me he encargado de darles la mÃa, je.
Cuando retiremos los trabajos del tablón expositor, compondremos un libro con todos ellos (bueno una copia a color, que los originales son para casa).
A continuación os dejo el enlace de acceso a una plataforma de lectura gratuita, en la que hay una gran variedad de cuentos infantiles y poesÃas. Deseo con ello seguir aportando mi granito de arena para el fomento de lectura en familia. Espero que os guste, vuestros chic@s ya la conocen.
Aprovecho para agradecer desde aquà la colaboración prestada por el alumnado de 5º EPO, en la confección de los preciosos maceteros que os entregamos a las familias colaboradoras de la semana de la lectura. Los han llevado a cabo dentro de sus talleres de artÃstica y ellos mismos han sido los encargados de decorarlos, antes de pasar a la fase de cocido en el horno alfarero del cole. ¡Gracias compañeros/as, han quedado preciosos!
Esta página incluye contenido multimedia que requiere aceptar todas las cookies. Pulse aquà para abrir la configuración de cookies.
Esta página incluye contenido multimedia que requiere aceptar todas las cookies. Pulse aquà para abrir la configuración de cookies.
A lo largo de nuestras asambleas y meriendas, hemos ido dando lectura a todos los ejemplares que adquirimos con la recaudación del vivero. Nos han encantado todos, son a cual de ellos más original y divertido.
En relación a nuestra salida a Parapanda, avanzamos conociendo parte de sus instalaciones con el visionado de un video y hablamos acerca de la distribución de las habitaciones, los talleres que realizaremos y el trabajo que nos queda por delante para preparar el listado necesario de cosas a incluir en la maleta y el menú que nos ofrecerán.
Esta página incluye contenido multimedia que requiere aceptar todas las cookies. Pulse aquà para abrir la configuración de cookies.
