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Semana de dos días en la clase verde

Día de las Personas con Discapacidad

El pasado 3 de diciembre conmemoramos el Día Internacional de las Personas con Discapacidad, éste  fue declarado en 1992 por la Asamblea General de las Naciones Unidas mediante la resolución 47/3.

Para esta conmemoración apostamos por un enfoque basado en la concienciación sobre la diversidad y la riqueza que ésta nos aporta. Para ello realizamos una sesión compartida con todo infantil (desde la clase azul hasta la verde) en la que trabajos el libro «El monstruo rosa»

Para esta lectura, nuestra compañera Silvia hizo la narración y nuestra compañera Ana Fernández, del departamento de orientación, nos lo signó en Lengua de Signos Española (LSE).

¿Qué es la Lengua de Signos?
Lengua natural de carácter visual, gestual y espacial con gramática propia que reúne todas las características y cumple las mismas funciones que cualquier otra lengua. No hay una única lengua de signos en el mundo, cada país tiene una o varias lenguas de signos que han evolucionado en el seno de sus comunidades lingüísticas, con independencia de las lenguas orales. En España, está la lengua de signos española y la lengua de signos catalana.
La lengua de signos facilita el aprendizaje en general, así como el acceso a la lengua oral además de propiciar la participación e inclusión social. La lengua de signos suma.

Yoga

El lunes además tuvimos sesión de yoga con nuestra profe Sonia. Fue una sesión en la que hubo tanto movimiento controlado como relajación y consciencia corporal. Aquí os dejamos un pequeño vídeo resumen, esperamos que lo disfrutéis:

Desayuno saludable

Como clausura de nuestro proyecto de los alimentos y despedida del trabajo compartido entre la clase verde y la clase de 4º de EPO hemos tenido un desayuno saludable, en el que hemos puesto en valor todo lo que hemos aprendido sobre la importancia de la alimentación.

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Semáforo de autoevaluación

En estos días, como parte de la clausura del proyecto de los alimentos,  también hemos completado un instrumento de evaluación «el semáforo». Con este instrumento queremos recoger la percepción de ellos sobre el proyecto, así ellos contestan según su percepción.

  • El instrumento «El semáforo» dispone de niveles de validez de contenido para evaluar la percepción del alumno sobre el nivel de aprendizaje y para evaluar la percepción del alumno sobre el grado de diversión alcanzado.
  • El instrumento es rápido y de fácil cumplimiento, es un instrumento apropiado para ser utilizado en el ámbito educativo.

Podréis ver los resultados en la carpeta trimestral.

Recogida de los botes con las aceitunas aliñadas

Ya os habéis llevado los botes de aceitunas, esperamos que estos días podáis probarlas, seguro que a nuestros verdecitos les gusta veros disfrutarlas como fruto de su trabajo. 

Empezamos con la decoración navideña

Ya hemos empezado con los preparativos de cara a la próxima festividad… Están muy emocionados con todos los preparativos…

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IMPORTANTE:

  • Recordad que estamos de puente, nos vemos el lunes 11.
  • Aprovechando  los días festivos de este puente os animamos a que confeccionéis en casa con los verdecitos algún elemento decorativo que nos ayude a decorar nuestra aula, como ya sabéis por experiencia, utilizar elementos reciclados es la única consigna. ¡CREATIVIDAD AL PODER! Estamos seguras de que será una excusa estupenda para pasar un rato entrañable en familia.
  • A nuestros verdecitos les encargamos que vayan pensando que villancico quieren que cantemos el día 22… La semana próxima haremos votación y escogeremos, para poder empezar con los ensayos.

Un abrazo muy grande, esperamos que disfrutéis de estos días

Esther Justicia y Natalia Molina

¡HOY NOS LLEVAMOS LAS ACEITUNAS A CASA!

Después de varias semanas de proyecto, tantas experiencias nuevas, algunos descubrimientos curiosos y mucha, muchísima experimentación…¡nuestras aceitunas están listas para llevar a casa!.

Hoy de forma paralela al juego en el aula, hemos estado limpiando los botes, revisando que estuvieran en buen estado y realizando labores de empaquetado y etiquetado, como en una fábrica artesanal.

Con objeto de no unirlo con  la entrega de carpetas, hemos dispuesto una mesa fuera del aula para que hoy mismo las lleven a casa y podáis disfrutar de ellas en la cena.

¡QUE APROVECHE!

Un ratito hemos dedicado también ha echar nuestros deseos en ese buzón tan especial y mágico, para que «allá donde vayan» alguien pueda hacer que se cumplan.

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En inglés con Débora han estado preparando sus trabajos trimestrales, decorando y poniendo nombre a la portada que los presenta.

Mañana ¡a cocinar!. Intentaremos hacer unos brownies, que decoraremos el miércoles, a modo de arbolito navideño, para tomar de postre en el almuerzo.

¡Hasta pronto!,

Esther Justicia.

UNA SEMANA MUY BIEN APROVECHADA JA, JA, JA.

Esta semana ha sido algo más corta de lo habitual, debido a que el día de mañana es festivo, pero no por ello menos intensa en disfrute y aprendizaje.

El martes aprovechamos que no había fechada ninguna conferencia-experto para desarrollar nuestro Método de Propuestas. Eva propuso jugar a Halloween y aunque es una temática que tan sólo tratamos dentro del área de inglés, fue acogida por unanimidad en el grupo. Matizamos que jugaríamos a un «Halloween divertido», ya que algunos compañeros manifestaron tener algo de miedo.

Con ayuda de las pinturas de cara nos caracterizamos de brujas, muertos vivientes, dragones, fantasmas, zombies y calabazas. Las representación gráfica del juego fue muy figurativa, ya que introdujeron los personajes a los que habían representado y algunos elementos que daban un aire tenebroso, como las telarañas o las tumbas.

Dentro del trabajo de atención y concentración que llevamos a cabo este curso, en ocasiones puntuales realizaremos juegos de descubrir diferencias, puzzles, memory, etc. Un laberinto-carretera fue el pasatiempo escogido para ello esta semana. A priori puede parecer una tarea simple o sencilla, pero no lo es.

En el taller de biblioteca seguimos siendo bastante ágiles para la renovación del préstamo de casa, así que Pablo volvió a deleitarnos con una lectura en voz alta «Tino visita al abuelo». Parte de la tarde la empleamos en ensayar nuestra obra de teatro, que aún está algo «verde». Acordamos dónde irá colocado cada personaje, los gestos que acompañarán a las verbalizaciones, el movimiento por el espacio para mirar al público y no molestarnos unos a otros …

El miércoles sabéis que es una jornada ocupada en su mayoría por las áreas de inglés y música. En el taller creativo de la tarde damos los últimos retoques a nuestros antifaces para el teatro, incluimos algunos detalles, nos medimos las cintas que los sujetarán, buscamos distintos objetos que harán de atrezzo y compartimos la ilusión que les hace esta puesta en escena. Como el tiempo apremia y no creo que nos de tiempo a realizar el decorado (quien sabe todavía) sugerimos aprovechar un taller creativo del grupo Naranja «árboles de otoño», que muy gustosamente nos prestan. Aprovecho para orientaos acerca de la vestimenta para ese día. Que será el día 8 (mismo día de nuestra fiesta de otoño):

  • Narrador: elegante para la ocasión.
  • Labrador: prendas de vestir apropiadas para trabajar en el campo (en clase disponemos ya del sombrero de paja, regadera, azada…)
  • Árboles: prendas de vestir en tonos marrones.
  • Gorriones: prendas de vestir en tonos grises.
  • Cigarras: prendas de vestir en tonos verdes.
  • Abejas: prendas de vestir en tonos amarillentos y/o negros.

¡No es necesario comprar nada!, si no disponéis en casa de esos colores, podéis recurrir a cualquier otro. Seguro que combinará igual de bien. Las orientaciones es tan sólo por unificar visualmente a los personajes, de cara a los espectadores, que tengamos en cuenta que algunos son bien pequeñitos, je.

Hoy por ser el último día…

Comenzamos con un taller alfabético en el que ponemos en práctica la escritura autónoma. Mediante dictado fonológico escribimos una carta al Sr. Otoño, para invitarlo a nuestra fiesta.

A diferencia del formato que utilizamos habitualmente (listado de palabras para receta, maleta …) hoy hemos conocido cómo se escribe una carta. Hablamos de las fórmulas de cortesía para iniciar y terminar la misma, la importancia de incluir el lugar desde donde se escribe y la fecha y, por supuesto, la firma.

Después, por pequeños grupos, hemos cortado y echado en agua-sal un montón de aceitunas que nuestros compañeros de 4º EPO nos han traído. El próximo lunes comenzaremos nuestro proyecto «los alimentos», que con motivo de la salida a Mercagranada llevaremos a cabo junto al grupo de 4º EPO. Si sabéis recetas caseras para el aliño de las aceitunas, aprovechad este puente para escribirlas con ayuda de vuestros peques y el lunes las leeremos en la asamblea (los abuelos y abuelas sabrán seguro). Yo guardo una en la recámara, je.

Para finalizar la mañana, ya que por la tarde hemos tenido música, nos hemos bajado al huerto para sembrar habas y recoger berenjenas. Previamente en el aula hemos repasado el proceso de siembra y crecimiento de la planta de haba y hemos recordado la diferencia entre sembrar y plantar.

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¡Buen fin de semana largo!, nos vemos a la vuelta.

Esther Justicia.