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Conferencia-experto de Lucía (Animales fantásticos)

Ayer tuvimos otra conferencia-experto. Esta vez a cargo de nuestra compañera Lucía, acerca de los animales fantásticos.

Nuevamente comprobamos como el trabajo realizado en el ambiente familiar, en torno a esta actividad, da los frutos esperados en relación al objetivo planteado a nivel individual. Lucía afrontó hablar en público con entereza y asumió la responsabilidad que ello conlleva, sintiendo un poquito de nervios (como es normal) pero sobreponiéndose a ellos con disposición. Afirmó estar contenta con la experiencia y sus compañeros y compañeras por supuesto reconocieron su esfuerzo con un gran aplauso.

Comenzó  con su presentación «profesional», ja, ja, ja: «Hola, me llamo Lucía M. G. y soy experta en animales fantásticos y sobre todo en unicornios»

  • » Al principio el universo era un huevo. Un día se rompió y salió el gigante Panku. Cuando estaba contento había sol y cuando estaba enfadado había tormentas y rayos. Sostenía el cielo con sus manos. «

Un día Panku se murió y su cabeza se convirtió en una montaña, un ojo en el sol y el otro en la luna, su voz en rayos y truenos, su aliento en el viento y las nubes y su sudor en un río del que nacieron los animales fantásticos.» 

  • «Uno es el dragón (mitad dinosaurio y mitad pájaro), que vuela y echa fuego por la boca. Otro el ave fénix que nunca se muere y nació en Egipto. El centauro, que es mitad hombre y mitad caballo, y el minotauro, que es mitad toro y mitad persona. «
  • «Mi animal fantástico favorito es el unicornio. Algunos tienen el cuerno en la frente y otros en el pelo. En el cuerno tiene unos polvos mágicos que te pueden curar de todas las enfermedades (también del veneno) si te los tomas y también vivir para siempre. «
  • «También hay perros unicornio y gatos unicornio.»

«Ahora os voy a contar la segunda cartulina, la historia de Pegaso»

«Medusa era una mujer muy guapa, creía que era la mujer más guapa y más lista del mundo. Un día su amiga Atenea le dijo que no tenía que ser tan arrogante y Medusa se enfadó y le dijo que no le importaba. Entonces Atenea la castigó y le convirtió su pelo en serpientes. A Medusa le enfadó tanto que convertía a la gente en piedra, cuando la miraban.

Entonces el príncipe Perseo vino con un espejo y una espada y le cortó los pelos de serpiente y Medusa volvió a ser normal. Pero ahora ya no era arrogante, era humilde. Y se volvieron a hacer amigas las dos.  

De las serpientes nació Pegaso, que es un caballo blanco con alas, que es el más rápido del mundo. «

«Las sirenas es un animal fantástico, mitad chica y mitad pez. «

«Ariel es la sirenita y su padre se llama Tritón y sus amigos Flounder y SebastiánUn día Ariel rescató a Erik que se había caído de un barco, pero se metió otra vez en el mar. Ariel le pidió a Úrsula, que era muy mala y era mitad pulpo, que le diera piernas y Úrsula le dijo que a cambio de su voz. Entonces Ariel le dijo que sí y empezó a cantar (aaaaahhhh….. aaahhh… aaaahhh) y perdió su voz. Después Ariel buscó a Erik pero no podía hablar y Úrsula se disfrazó de chica para engañarlo pero el pájaro Pepe vio que Úrsula se miraba en un espejo y era un pulpo. Erik la mató con un trozo de ancla del barco. Ariel recuperó su voz y pudo caminar con sus piernas.»

«Un día Medusa quería entrar en un pueblo, y se encontró con una esfinge que le dijo que si quería entrar tenía que acertar la adivinanza. ¿Qué animal camina por la mañana a cuatro patas, por la tarde a dos y por la noche a tres? ¿Lo sabéis…? ¿No? ¡El ser humano! porque los bebés gatean, las personas andan con las dos piernas y los abuelos usan el bastón.»

«Este ha sido mi experto. Espero que os haya gustado» 

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Tras enseñarnos el material de consulta utilizado y explicarnos algunas cosas sobre Panku y algunos tipos de unicornios como los de la naturaleza o los de las sirenas, pasamos al turno de preguntas. Tan sólo hubo dos intervenciones, que sí existían los gatos unicornio y los perros unicornio, a lo que respondió tajantemente que no.

Para el juego quisieron maquillarse de unicornios, simulando la felpa que Lucía llevaba puesta. Así que tras ponernos bien de purpurina jugamos en clase un ratito y después pasamos a la representación gráfica de la actividad.

En el tablón hay sendos sobres de plástico con una actividad de laberinto y otra de sopa de letras, que ha aportado su familia, que podéis llevar a casa si queréis. También nos trajo unos folios preparados para que cada uno inventara su propio animal fantástico (esto eligieron hacerlo esta mañana en clase pero no todos han tenido tiempo de hacerlo ya que se han incorporado más tarde, el lunes seguiremos).

¡Enhorabuena a Lucía por el gran esfuerzo realizado a la hora de su exposición oral y a su familia, por acompañarla en el proceso.» 

NOTA: Ayer retomamos la actividad de préstamo de libros a casa, que veníamos haciendo cada jueves. Como comprobasteis no llevan papel para realizar dibujo, no es necesario. Aprovechamos el ratito de biblioteca para dar lectura a este precioso libro y también a un capítulo de un libro aportado por Rebeca, cuya temática tenía cierta relación con los unicornios.

Cerramos esta semana tan peculiar con la celebración de nuestra tarde cooperativa, en la que compartimos en ciclo nuestros próximos viajes de fin de curso ¡estamos ya emocionadísimos! y la lectura de otro de los libros adquiridos en la Semana de la Lectura.

¡Buen fin de semana!

Esther Justicia.

 

Conferencia-experto de Rebeca (Las mariposas)

Hoy hemos reanudado nuestras conferencias-experto, con la exposición de Rebeca acerca de las mariposas.

Tras la preparación correspondiente del espacio y los materiales, Rebeca se presenta ante sus compañeros y compañeras, con algo de timidez.

En seguida ha ido cogiendo confianza y seguridad, y nos ha contado todo lo que ha aprendido sobre estos insectos tan llamativos, de una forma amena y cercana, logrando mantener la atención del auditorio durante todo el tiempo. Un gran aplauso en reconocimiento a su esfuerzo ha sido el broche final que ha otorgado el público asistente.

¿CÓMO SON?

  • «Las mariposas son insectos como las arañas, los mosquitos y las avispas. Sus enemigos son las palomas, los pájaros y las águilas. » 
  • «Las mariposas comen néctar de las flores, también naranja, sandía y plátano derretido. Su lengua se llama probóscide.»
  • «Las alas de las mariposas no tienen polvo, lo que tienen son escamas, muy pequeñas, y si se tocan se pueden caer y no les salen más, y entonces no podrían volar.»
  • Viven en los desiertos, en las montañas y en las selvas. Pero también en los mariposarios. Yo estuve en Málaga, en este mariposario. Había muchas mariposas, hasta por el techo. Y esta mariposas (dice señalando una foto) estaba en el mariposario.
  • Ahora toda el secreto (nos adelanta mientras abre un desplegable) ¡las mariposas huelen por las antenas y saborean por las patas.

SU CICLO DE VIDA

«Ahora toca el ciclo de vida, que tiene cuatro fases:

  1. La mariposa mamá pone los huevos y salen pequeñas oruguitas, que tarda dos semanas en salir.
  2. Aquí la oruga come mucho para ponerse grande y fuerte.
  3. Aquí hacen el capullo y se meten dentro, no se pueden mover. El capullo se llama crisálida.
  4. Aquí salen y las alas salen mojadas y arrugadas, se tienen que esperar a que se sequen para volar.»

TIPOS DE MARIPOSAS QUE MÁS ME HAN GUSTADO

«Las mariposas pueden ser de muchos colores, por ejemplo verdes, naranjas, azules, blancas y amarillas, pero también de dos colores como roja y negra , rosa y negra o morada y negra.

En esta cartulina están las mariposas que más me han gustado, pero solo me acuerdo del nombre de una … ¡uy, se me ha olvidado! ah, sí Heliocornio. De esta me acuerdo porque me recuerda a unicornio. Es que hace mucho tiempo en los países de España, Francia e Italia se hablaba en latín, que es un idioma muy difícil, pero ya no se habla. Pero las científicas y científicos les ponen los nombres en latín, por eso son tan difíciles. En este punto le ayudo con la lectura de los nombres en latín y recuerda algún otro.

Algunas mariposas que vi en el mariposario de Málaga parece que tienen ojos y así engañan a los pájaros, otras tienen las alas transparentes para camuflarse. 

Las mariposas son muy importantes para la naturaleza.»

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Tras esta estupenda exposición y el aplauso antes citado, Rebeca explica a sus compañeros/as de dónde ha extraído la información (libros de su abuelo, un libro comprado por Internet, libros de la biblioteca del cole y visita al mariposario de Málaga). También elige la parte que más le ha gustado (búsqueda de información, confección de las cartulinas o exposición), escogiendo sin dudar un segundo la exposición al resto de la clase.

En el turno de preguntas, surgen cuestiones tales como ¿las mariposas vuelan muy rápido? ¿las mariposas vuelan muy alto? ¿las mariposas comen naranja? o ¿las mariposas comen polen? De las cuales sale airosa, mostrando gran seguridad en sus afirmaciones.

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Antes de pasar a dibujar todo lo aprendido, nos regala unas bonitas postales de mariposas, para llevar a casa.

Para el juego nos maquillamos de mariposas y nos bajamos al parque, donde pueden volar más libremente. Las imágenes lo dicen todo, ja, ja, ja.

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Enhorabuena a Rebeca y su familia, por el gran trabajo realizado, enfocado principalmente al objetivo de hablar en público. Superando la timidez, vergüenza o inseguridad, que actividades como éstas suscitan en muchísimas personas. Ni que decir tiene cuando se trata de edades tan pequeñas.

¡Objetivo conseguido!

Esther Justicia.

Conferencia-experto de Anto (Pilotos de carreras)

Ayer celebramos una nueva conferencia-experto, a cargo de Anto, sobre los pilotos de carreras.

Aproximadamente la mitad del grupo ya ha podido disfrutar la experiencia tan enriquecedora que supone preparar un tema elegido libremente, para exponer al resto de la clase como si de un auténtico experto/a en la materia se tratase.

Tanto las familias que han pasado ya por la experiencia, como las que de momento la estáis viviendo a través de lo que os cuentan vuestros peques, otras familias y por supuesto la lectura de este medio de comunicación, habréis comprobado como la elección del tema (basado en sus intereses), supone un gran acicate para la motivación y el esfuerzo que requieren la fase de investigación y la elaboración del material gráfico (ambas realizadas en casa).

Sobra decir también que todos/as referís sorprenderos con algunas de las capacidades que ponen en marcha los peques durante la preparación y también con el resultado de la exposición final.  A mí también me sorprenden cada uno de ellos/as ya que ese día «se crecen», demostrando responsabilidad, seguridad y sobre todo satisfacción, que se trasluce en sus caras.

Los contenidos específicos que se trabajan con cada uno de los temas, forman parte de la fase de investigación pero en ningún momento conforman el objetivo final de la actividad. Esta actividad está enfocada al desarrollo de la expresión oral en público, como herramienta de comunicación social, de crecimiento integral y por supuesto de «habilidad para la vida».

Con Anto ayer pudimos disfrutar de todo lo anteriormente citado, durante la exposición mantuvo un punto de disfrute, imprescindible para que fuera significativa y se despertase la motivación intrínseca por realizar otras actividades parecidas

¡Felicidades por el esfuerzo realizado!

Su discurso estuvo dividido en cuatro partes:

¿Qué es un piloto de carreras?  

«Un piloto de carreras es una persona que conduce un coche para ganar una carrera o  ganar puntos. «
«Para las carreras llevan puesto: 
  • Unos guantes especiales de pilotos que sirven para agarrarse bien al volante.
  • Un casco para protegerse la cabeza si tienen un accidente..
  • Unas zapatillas especiales de pilotos para agarrar bien el pie a los pedales del coche.
  • Un traje especial por si hay un incendio en el coche, para no quemarse. 
Tipos de carreras:
  • Fórmula 1. Las carreras son en un circuito, gana el que llega primero a la meta y no lleva copiloto.
  • Drift. Las carreras son en un circuito, tampoco tienen copiloto y hacen derrapes para conseguir puntos.
  • Rally. Las carreras pueden ser en un circuito o en una carretera de tierra. Sí llevan copiloto y gana el que es más rápido. 
Cosas buenas y malas de ser piloto de carreras:
  • Buenas. Les gusta mucho ir rápido y son felices, también les gusta hacer derrapes y ganar carreras. También conocen muchos amigos.
  • Malas. Pueden tener accidentes y hacerse daño. Se les puede romper el coche en las carreras.

Cómo entrenan
Entrenan de tres maneras distintas:
  • Con un simulador. Son unas máquinas que parecen un videojuego y hacen con si hicieras la carrera de verdad.
  • En el gimnasio entrenan para poner el cuerpo muy fuerte, con unas máquinas.
  • En el circuito entrenan igual que si estuvieran en la carrera que van a hacer después.
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Al terminar, y antes del aplauso de sus compañeros y compañeras, preguntó si alguien quería hacerle alguna pregunta. Era una parte muy importante para él. Y sí que le hicieron algunas, de las que salió bastante airoso.

Después un fuerte aplauso dio paso al juego con circuitos, que trajo de casa y alguno más que teníamos en el cole.

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Para la representación gráfica, algunos decidieron fijarse bien en cómo representar un coche de carreras, ya que decían no haberlo hecho nunca. También insistimos en el cuidado a la hora de escribir nuestro nombre, primer apellido y fecha, de manera que nos quede espacio para incluir el título y por supuesto el dibujo.

¡Hasta la próxima!

Esther Justicia.

Conferencia-experto de Enzo (Tigres)

Retomamos nuestras conferencias-experto, con la exposición que nuestro compañero Enzo nos hizo el pasado jueves, acerca de los tigres.

Desde el principio se mostró seguro en cuanto al discurso a ofrecer a los demás y también en cuanto a la posición que ocupar en el espacio, tanto que decidió utilizar su propia «varita» para ir señalando las fotografías, imágenes o texto, incluidos en sus cartulinas.

Tras dar los buenos días al auditorio y presentarse debidamente, nombrando el tema de su experto, nos ofreció un discurso con los siguientes aspectos a resaltar:

  • Los tigres son mamíferos ¿sabéis qué es eso? Que crecen en la barriga de la mamá y al nacer su mamá le da teta.
  • Son vertebrados. Eso es que tienen huesos.
  • No les gusta nada de nada ni las frutas ni las verduras, porque son carnívoros.
  • Son de la familia de los felinos, que son los leones, los gatos, los tigres, las panteras negras… y son los más grandes de la familia.

  • Cuando el tigre es mayor mide como tres Enzos puestos así alargados y cuando son como hermanitos (quería decir pequeños) entonces mide como un Enzo. 
  • Son de color naranja o blanco y tienen rayas negras. También por sus patas, eh.
  • Sus rayas negras todas son diferentes, ningún tigre las tiene igual. Son como nuestras huellas «actilares» (dactilares), je.
  • Para arriba pueden saltar cinco metros y para el lado saltan diez metros.
  • Saben nadar y pescan.
  • Este tigre que sale aquí es verdadero eh y no me dió nada de miedo. Tiene unos colmillos que miden así de largos, como 10 (nos dice mientras intenta colocar su mano con el dedo meñique y pulgar lo más alejados posible).
  • Suelen cazar de noche, porque tienen muy buena vista. 
  • Los tigres viven en Asia, que está aquí, bueno la mayoría. Algunos poquillos están en África. 

Un cambio en su posición corporal nos indica que ha finalizado y el público respondió con un gran aplauso y un ¡ozú qué bien!

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En el turno de preguntas tan sólo hubo cuatro intervenciones ¿cuántos dientes tienen los tigres? ¿son animales nocturnos? ¿corren mucho los tigres? y ¿cuántos huesos en total tienen los tigres?

Enzo salió airoso de todas ellas, con gran desparpajo, sin importarle si lo que aportaba era verdad o no, lo importante era «creerse realmente que era experto en ello» y lo hizo. «Pues… dientes tienen ocho. No son nocturnos son sigilosos. Corren muy rápido. Tienen como cuarenta y ocho huesos».

Para el juego solicitaron maquillarse de tigres y así meterse mejor en el papel de este felino. Con tan solo cuatro trazos ya se veían como auténticos tigres y tigresas.  Echaron un ratito de juego muy calmado, teniendo en cuenta la temática y hasta formaron una gran «asamblea tigresa» para tomar la fruta, por iniciativa propia.

En la representación gráfica, habréis podido comprobar (ya que está expuesta en el tablón de la clase) que van siendo más precisos a la hora de realizar los trazos y de distribuir el espacio entre la escritura y el dibujo ¡vamos avanzando!

Termino dando la enhorabuena a Enzo por el esfuerzo realizado en torno a este trabajo y por supuesto a su mamá, por el acompañamiento realizado ¡objetivo conseguido!

P.D: En breve enlazaré otra entrada con los acontecimientos o actividades más importantes, llevados a cabo esta semana.

Saludos,

Esther Justicia.

Conferencia-experto de Gael (Fútbol)

Última conferencia-experto de este primer trimestre, a cargo de Gael, sobre el fútbol.

Hoy han faltado bastantes compañeros/as así que hemos demorado el comienzo de la actividad hasta las 10.00, para ver si conseguíamos más incorporaciones. Viendo que no iba a aumentar el número, hemos decidido invitar al grupo rojo para que disfrutasen de la exposición y así de paso nosotros aumentábamos los espectadores/as.

Gael ha comenzado decidido y seguro su discurso ante el público presente, manteniendo ese aplomo durante toda la exposición. Ha ido intercalando algunas preguntas, demostraciones y aclaraciones, con el objetivo de comprobar que se estaban enterando bien de lo que decía ¡qué resuelto!

A continuación transcribo, casi literal, lo que nos ha enseñado (el guión facilitado por su familia es de gran ayuda para poder guiarlo en caso de ser necesario y como veis, para poder escribir esta entrada con tanta precisión):

«Buenos días, me llamo Gael y hoy soy experto en fútbol.

La palabra fútbol viene del inglés Foot (pie) y  Ball (pelota).

¡Lo inventaron los ingleses hace más de 200 años!

Es un juego de equipo. Hay fútbol masculino (solo chicos), femenino (solo chicas) y mixto (mezclado chicos y chicas).

Hay muchos tipos de fútbol: 

  • Fútbol Sala. Se juega en una sala cerrada.  
  • Fútbol 11. Este es el del Real Madrid. Hay 11 jugadores en cada equipo. 
  • El fútbol playa
  • El futbolín
  • Y otros que tengo las fotos, que son muy divertidas ¡no os lo vais a creer! fútbol tenis, fútbol bici y el más chulo ¡el fútbol moto!.

El fútbol se puede jugar en el cole, en el campo, en el parque y en la playa.»

«Ahora toca la equipación.

Los jugadores llevan camiseta corta, pantalón corto, calcetas y espinilleras ¿sabéis que son las espinilleras? pues unas cosas que se ponen en las espinillas y que son para que no les duela si les dan una patada. Lo más importante de la equipación son las botas de fútbol. Tienen tacos en la suela, como éstas que tengo yo, para que los jugadores no se resbalen.

El portero tiene ropa especial: camiseta larga,  pantalón largo y unos guantes. Las botas del portero son acolchadas y también sus pantalones son acolchados y su camiseta es acolchada. 

¡Ay, se me olvidaba el brazalete! El capitán del equipo lleva un brazalete para que sepan quien es.

El campo de fútbol es un rectángulo que tiene una línea que lo divide en dos partes.  Hay una portería y otra portería, esta es el área chica, esta es el área grande y este es el punto de penalti. En la otra portería está el área chica, el área grande y el punto de penalti. 
Las líneas de fuera del campo son:

  • Las líneas de banda (dice señalando las líneas de los lados).
  • Las líneas de meta (dice señalando las líneas de detrás de la portería).

Las esquinas del campo se llaman “córner”.  Aquí Gael nos hace una demostración de cómo sería un saque de banda y uno de córner.

Las posiciones:

  1. Los primeros son los defensas, se ponen delante del portero para que no marquen goles.
  2. Los centrocampistas, tienen que intentar que el otro equipo no pase.
  3. Los delanteros tienen que marcar gol y son los más rápidos.
  4. El árbitro pone multas si no cumplen las reglas.
  5. ¡Ay, el portero! Bueno es que en realidad iba aquí el portero, después del árbitro. El portero es el que se para los goles.
  6. Los asistentes. Son los que le chivan al árbitro si alguien no cumple las reglas.
  7.  Los entrenadores, son los que enseñan a los futbolistas a ganar.
  8. Aquí en el banquillo hay jugadores y por ejemplo el entrenador saca a uno del partido y entra a jugar uno de estos, éstos son los suplentes.»

«Lo primero que hay que hacer es decidir quién saca. Se hace así, lanza una moneda al aire y si gana cara pues saca. A ver, si por ejemplo Antonio dice cruz y yo digo cara, como ha salido cara pues saco yo. Eso lo decide el árbitro. Y hace el saque así (se coloca en posición y saca).

Ahora vienen los relojes, los partidos tienen dos tiempos que duran 45 minutos. Como mi madre que tiene 40 años y yo que tengo 5. En el descanso los jugadores descansan y también si les duelen las piernas el fisioterapeuta les da un masaje. 

Ahora os voy a decir unas reglas que sí se pueden hacer y otras que no se pueden hacer.

Estas son las que sí se puede:

  • Marcar gol de muchas formas. Aquí está haciendo una chilena que es un tiro a portería con voltereta. Aquí el portero está enfadado porque le han metido gol (quien marca más goles gana el partido), el regateo es cuando viene un jugador del otro equipo a quitarte la pelota y haces unos movimientos muy rápidos para que no te la quite. Lo más importante es pasar la pelota a los compañeros de equipo. 

Estas son las que no se puede:

  • Tirar al rival, amarrarlo de la camiseta, pegar patadas.
  • La pelota no se puede salir del campo.
  • Si no se cumplen las reglas entonces el árbitro nos multa con faltas. Pueden ser menos grave, amarilla, o más grave, roja.
  • El saque de banda si se sale la pelota por la línea de banda. El saque de córner si se sale la pelota por la línea de meta. El penalti es de las peores multas porque se tira muy cerca de la portería y es muy difícil que el portero lo pare.

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Para terminar su exposición nos muestra unas simpáticas fotos de sus «ayudantes especiales», su hermanito Oliver y su gato. También los libros que ha utilizado para obtener información.

En el turno de preguntas tan sólo ha habido dos intervenciones ¿la pelota corre mucho? y ¿qué es un penalti?. Ambas las ha contestado con seguridad y ha instigado para que le formulasen más, pero el público se daba por satisfecho con la exposición y no ha accedido.

Dado que el juego de la propuesta no lo podíamos llevar a cabo dentro del aula, les propongo hacer la representación gráfica en primer lugar, para bajar al parque muy prontito tras la fruta y poder disfrutar de un «partido de fútbol».

Antes de dibujar, todos se acercan a ver los materiales y las cartulinas, para fijarse en algunos detalles a incluir en sus dibujos.

Finalmente no han querido jugar a fútbol en el parque, así que quedamos emplazados a otro partido cuando el resto del grupo se incorpore.

¡Felicidades a Gael y a su familia! por el gran trabajo realizado. Pese a haber sido un tema escogido un poco «al azar», la responsabilidad de llevarlo a cabo y el compromiso con la tarea han prevalecido y el aprendizaje es más que positivo, tanto en el proceso como en resultado.

P.D. El viernes 9 y el lunes 12 me ausentaré, por tanto el grupo estará a cargo de Natalia y el resto de tutoras del ciclo (además de los especialistas de Educación física e Inglés). Las bienvenidas y despedidas correrán a cargo de Silvia y Eva (compañeras de ciclo).

Esther Justicia.