Archivo de la etiqueta: Autorretratos infantiles

Clase Roja (4-5 años), INICIO

Medios de transporte: ¿Tren o tranvía?

Deja un comentario

Terminamos la semana con varias propuestas de juego: BEBÉS y MEDIOS DE TRANSPORTE. Por una parte jugar a «papás y a mamás» , imitamos lo que veos en nuestro entorno.COMO ELEGIR UN COCHE DE BEBE CORRECTAMENTE - CONSEJOS DE MAMà PARA ... Utilizamos todos los accesorios , silla de paseo, sets de comiditas, ropita para vestirles, etc. Jugar con los bebés les invita a dar abrazos, besos, comunicarse y proporcionar cuidados, desarrollamos habilidades sociales y de afectividad, fundamental para su crecimiento.

Por otra parte, Martín nos contaba  que había ido a Asturias en uDibujo de Tranvía con pasajeros pintado por Alexis en Dibujos.net el ...n «tranvía» que era rapidísimo, especificaba que no era verde como el que hay en la puerta de su casa,jajaja. Imaginaros, dicha conversación ha generado en el grupo algún que otro interrogante:

– Martín, ese no es un tranvía, ese es un tren de verdad

-¡Noo! El tranvía va muy lento porque funciona con pilas

-Chicos/as, ¿Los trenes funcionan con pilas?

-¡No! Con una batería

– Yo creo que no Silvia, la batería dura muy poco, no puedes ir a Asturias. Quizás tienen que ponerles más de 100 pilas.

Me temo que la nueva propuesta de juego ha generado bastantes dudas que debemos investigar, ¡Genial!

Os animo a que durante la próxima semana aportéis cosas que puedan enriquecer la propuesta. Pueden ser fotos , cuentos, billetes de viajes, juguetes…., todo lo que se os ocurra que nos pueda servir.

Estas son las actividades principales que hemos llevado a cabo esta semana:

  • Realizamos un taller creativo en el que con rotulador «especial» y sobre cartulina negra les pido que se dibujen a sí mismos/as. El autorretrato es una de las tareas que contribuyen al proceso de autoconocimiento.

Nuestros rojitos se han tomado su tiempo para observar los rasgos de su cara: cómo son sus ojos, de qué forma es su nariz, qué expresión tiene su boca. Este dibujo les va permitiendo desarrollar habilidades de observación , expresión y reflexión.

Cada año guardo sus dibujos, cuando termina el curso, se los doy. ¡Es un momento mágico!

  • Nos atrevemos a realizar juegos de calculo mental y pasamos las láminas de estimación (de todo esto os hablaré un poquito más en la reunión de grupo).

Jugamos con la recta numérica , contamos del 0 al 10 y del 10 al 0, identificamos número-cantidad y nos situamos sobre el número anterior  o posterior.

  • Continuamos con nuestras tareas de súper-ayudante, y es que eso de ser el protagonista cada día y asumir pequeñas responsabilidades no es tarea fácil. A lo largo del curso iremos aumentando esas «pequeñas funciones».
  • Disfrutamos de las lecturas individuales que cada día realiza Silvia en las asambleas y las meriendas. 

Utilizamos una historia inusual para abordar esa «costumbre infantil» tan común que es hurgarse en la nariz. La verdad que nuestros rojitos tenían la boca abierta y no paraban de reír, ¡un libro sobre meterse el dedo en la nariz y los mocos!

Tenemos a dos protagonistas, Sofía, una niña con la mala costumbre de meterse el dedo en la nariz, ¡te va a crecer la nariz! le decían sus padres. Por otro lado, conoceremos a Tim, su dedo índice. Un dedo muy feliz porque había terminado construyendo una casa en la nariz de Sofía. 

  • Finalizamos la semana disfrutando de las sesiones con los especialistas:

NOTA: Os recuerdo que el próximo martes 26 será nuestra «Reunión de presentación del programa». Sera de 16:00 a 17:30h y el lugar, nuestra clase rojita.

¡Feliz fin de semana!

Silvia.

 

Clase Verde (5-6 años), INICIO

Nuestro autorretrato (Educación artística y socioemocional)

2 comentarios

Me gustaría comenzar esta entrada aludiendo a lo denostada que se encuentra, en algunos centro escolares, la educación artística infantil. Socialmente está infravalorada, ya que se le otorga un carácter de entretenimiento sin detenerse en las múltiples oportunidades de aprendizaje que ofrece.

Sin entrar en cuestiones puramente teóricas o técnicas, relacionadas  tanto con el desarrollo psicoevolutivo del alumnado como con la evolución psicomotriz, conviene resaltar que en nuestro centro otorgamos una gran importancia a la educación artística, desde una visión holística de la misma.

En la etapa de Educación Primaria existe la figura de la «especialista en educación artística» que junto con los tutores/as elabora una programación exquisita, que fomenta el pleno desarrollo de las capacidades artísticas del alumnado. Recomiendo la consulta del blog de artística, como forma de conocer cómo se trabaja esté área en nuestro proyecto educativo. En la etapa de Educación Infantil, las distintas programaciones de aula recogen actividades que abordan diferentes contenidos de manera experiencial.

Dicho todo esto, en el grupo verde nos iniciamos en los «TALLERES CREATIVOS» a través del «AUTORRETRATO».

La primera parte del taller ha consistido en realizar un dibujo que plasmase nuestro rostro, utilizando para ello tres materiales distintos. El lápiz de grafito, con el que elaboramos nuestro boceto; las acuarelas con las que damos color (permitiéndonos realizar mezclas para conseguir colores más realistas) y el rotulador para resaltar el trazo, repasando el boceto inicial.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Desarrollar la motricidad fina, practicar la coordinación visomotriz, progresar en el conocimiento del esquema corporal o conocer diferentes herramientas de carácter plástico, estarían dentro de los contenidos trabajados, entre otros muchos.

Boceto
Boceto
Boceto
Boceto
Comprobando color
Comprobando color
Acuarelas
Acuarelas
Acuarelas
Acuarelas
¡Nosotros también queremos!
¡Nosotros también queremos!

El análisis de estos dibujos nos aporta una visión de la evolución y las diferencias que presenta el grafismo infantil a estas edades. Una vez superada la fase del garabateo (garabateo sin control, garabateo controlado y garabateo con nombre) nos adentramos en la fase preesquemática, en la que aparecen figuras reconocibles para un adulto y se realiza con una intención clara de realismo. Algunos autores la denominan «realismo fallido» ya que están presentes las desproporciones o incorrecciones en la orientación de determinados elementos.

La segunda parte, la llevaremos a cabo mañana. Utilizaremos el concepto de autorretrato en relación al desarrollo socioemocional y en valores. Mejorar el conocimiento que cada uno posee de sí mismo,  contribuye a la  creación de una imagen positiva y ajustada a la realidad. Mediante el lenguaje oral nos describiremos ante nuestros compañeros/as, intentando reflejar cualidades físicas y personales. Como veis se trata de una actividad enfocada en el autoconocimiento y en cómo nos mostramos ante los demás.

Recomiendo que no anticipéis nada a vuestros peques, con objeto de mantener la espontaneidad y objetividad de sus verbalizaciones.

¡Seguimos inmersos en la aventura de aprender!

Un abrazo,

Esther Justicia.

 

 

 

 

Clase Roja (4-5 años), INICIO

3, 2, 1…DESPEGAMOS

Deja un comentario

¡Semana fantástica para nuestros rojitos!Ver las imágenes de origen

Durante la semana los juegos han girado en torno a LOS DINOSAURIOS, EL ESPACIO, LAS CASITAS Y LOS ANIMALES MARINOS. No ha habido una propuesta común para el grupo, el juego ha estado basado en los intereses, gustos e interacción con distinto material.

Disfrutamos no solo de las actividades de juego y experimentación dentro del aula, sino de nuestro JARDÃN y PARQUE, espacios educativos que nos llevan a investigar, descubrir y llevar a cabo nuevos aprendizajes.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

La salida el martes al jardín, hizo que pudiésemos conocer la variedad de plantas y árboles que nos rodean, descubrimos un «hotel para insectos», fabricado por los alumnos de primaria, exploramos los laberintos de setos, visitamos el estanque y aún nos sobra tiempo para recoger hojas secas.

A lo largo de la semana Ver las imágenes de origencentramos nuestras asambleas en la importancia de la escucha activa (habilidad que hay que practicar). Debemos escuchar con el cuerpo entero:

¡R O J I T O S! 

Ojos que miran, apagamos las voces, cuerpos calmados, oídos que escuchan…y listos para empezar.

Hacer que las matemáticas sean divertidas es uno de los mayores logros de cualquier profesor,jajaja. Los números nos rodean en el día a día. A través de la manipulación de piedras  conseguimos saber cuántos compañeros faltaron el jueves.

Una de las actividades creativas favoritas que me gusta llevar a cabo para comenzar el curso es el AUTORRETRATO. Además, me encanta utilizar el uso del rotulador negro, de modo que sus retratos realmente «resaltan» en la página. Estos dibujos servirán como un dibujo de línea de base del desarrollo de cada uno de nuestros rojitos cuando comenzó el año.

He montado cada retrato sobre un papel naranja al que le hemos pegado nuestro nombre. No sé a vosotros, pero a mí el resultado me «requetechifla»,jajaja.Una verdadera «galería de arte».

Seguimos con la construcción del cohete, ya sabéis el dicho, Roma no se construyó en un día. Deciros que hemos avanzado bastante. Me siento verdaderamente orgullosa del trabajo realizado en equipo. El color elegido fue consensuado en grupo:

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Nos desplazamos por parejas para ir a lavar las manos al baño tras el taller de pintura. ¡Qué foto!

¡Qué mayores!

Unos viejos estropajos muy galácticos y estrellas que brillan en la oscuridad (aportadas por Leo), han sido los primeros elementos decorativos. Me temo que nuestro cohete está a punto de despegar…el lunes os contaré.

El taller de grafismo (actividad que trabajaremos con bastante frecuencia a lo largo del curso, trazo horizontal, vertical, curvas…) que realizamos la tarde del jueves estuvo enfocado en la estación en que nos encontramos. La visita al jardín y poder experimentar con las hojas de otoño, ha sido el motor que ha guiado la actividad (centro de interés). Las consignas eran trazar con rotulador su contorno con los diferentes colores del otoño.

 

¡MAGNÃFICO RESULTADO Y PROCESO!

 

Los viernes están cargados de especialistas y hoy además estamos de enhorabuena ya que inauguramos las TARDES COOPERATIVAS.  Verdes, rojos y naranjitas compartiremos la tarde de los viernes una programación llena de actividades (tenéis disponible en el tablón que hay enfrente de la clase naranjita) y una deliciosa merienda casera hecha por nuestras entrañables cocineras.

Como veis, mi ausencia, no ha impedido que se siga la programación prevista, siempre teniendo en cuenta el bienestar de nuestros pequeños y que nos encontramos en periodo de adaptación. Gracias Magali.

Gracias por vuestros mensajes y muestras de cariño. 

Ver las imágenes de origen

Os deseo un feliz fin de semana.

Silvia.

ACTIVIDADES ESPECIALES Y SALIDAS CLASE ROJA, Clase Roja (4-5 años), PROPUESTAS CLASE ROJA

MUFFINS SALADOS

Deja un comentario

TALLER DE COCINA

Esta semana disfrutamos de una de las  actividades que compartimos todo el  ciclo (3-6 años), en la que elaboramos una rica receta, «Muffins salados» con los siguientes ingredientes:

 

Este taller cumple varios objetivos: por un lado que vuestros hijos e hijas participen en la elaboración de dicha receta colaborando en la medida de lo posible y por otro lado introducir de manera atractiva alimentos que habitualmente son rechazados por la gran mayoría.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

¡¡La receta ha sido todo un éxito y algunos hasta repitieron!!

TALLER CREATIVO

Esta semana, como os comenté el lunes, trabajamos «El Autorretrato» en nuestro taller de artística. Previo a la actividad, vemos libros sacados de la biblioteca sobre pintores famosos que pintaban algunos autorretratos y nos centramos en Picasso.

Una vez que ya sabemos lo que es un autorretrato, hacemos un primer boceto con lápiz teniendo como modelo nuestra propia foto. Después, como ya tenemos claro cómo lo vamos a hacer, utilizamos un soporte de cartulina para crear nuestro retrato definitivo. La fase de darle color con acuarela les encanta y han interiorizado muy bien cómo se utiliza esta técnica.

En próximas sesiones terminaremos el fondo de los cuadros y repasaremos las líneas en rotulador negro, técnica nueva para ellos.

Además de estas actividades durante la semana también:

  • Asistimos al Experto de Hernán sobre el Titanic, donde aprendimos cosas muy interesantes sobre este barco.

  • Jugamos con los dinosaurios y les construimos casas.

Y para terminar la semana…….

 

TARDE COOPERATIVA

Como cada viernes tenemos Tarde Cooperativa todo el ciclo en la que teníamos programada la siembra de habas en el huerto pero como está todo muy mojado vamos a aplazar esta actividad medio ambiental a la semana próxima.

Aprovechando que estamos todos juntos  recordamos normas de convivencia y explicamos el proceso de siembra de las habas a través de imágenes y a través de la expresión corporal. Escenificamos las distintas fases por las que pasa la semilla de haba con la ayuda de los agricultores o labradores.

¡¡Lo pasamos fenomenal!!

¡¡BUEN FIN DE SEMANA!!

Nos vemos el lunes

Carmen