Archivo de la etiqueta: Conocemos las vocales

SIEMBRA DE HABAS, CREMA DE ALOE… Y OTRAS COSITAS

¬°Buenas tardes!

Esta semana ha sido algo m√°s cortita de lo habitual, pero la hemos sabido aprovechar a tope, con talleres, actividades, juegos, experiencias y aprendizajes compartidos.

Algunos han surgido del inter√©s grupal, que cada jornada ponemos en com√ļn en la asamblea y otros ya estaban previstos en la programaci√≥n pedag√≥gica del aula.

Las propuestas de juego de la semana se han orientado a ¬ęCOCINITA¬Ľ Y ¬ęCASITAS¬Ľ, aunque con cierto tinte de magia, debido a la proximidad con la fiesta de Halloween, a la que como sab√©is tan s√≥lo damos tratamiento dentro del √°rea de idioma ingl√©s, pero a la que vuestros peques no son ajenos. Las p√≥cimas y encantamientos han jugado un papel relevante durante el desarrollo y claro est√° ¬°los disfraces!.

Las representaciones gráficas de lo acontecido en el juego, de momento están centradas en la composición del dibujo en general (intentando que aparezcan los elementos más importantes) así como en la copia del nombre y fecha, respetando cierta proporción con el soporte ofrecido. Como veis los objetivos se cumplen, la semana próxima introduciremos algunos nuevos para ir avanzando en la precisión del trazo. ¡Vaya artistas tenemos!

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

¬ęPINTAMOS PIEDRAS¬Ľ

El taller creativo semanal ha cumplido una doble funci√≥n en esta ocasi√≥n. Ha sido planteado no s√≥lo ¬†en relaci√≥n al √°rea art√≠stica, sino como una forma de ¬ęsolucionar un conflicto¬Ľ que llevaba abierto varias jornadas y que parece que ha dado resultado. El tema de querer llevar piedras de nuestro parque a casa se hab√≠a convertido en todo un reto para la mayor√≠a, que buscaba mil y una formas para esconderlas y as√≠ conseguir su objetivo, siendo conscientes que existe una normativa al respecto y es algo inadecuado, por tanto. Su deseo de reto y quiz√°s de realizar ¬ęalgo prohibido¬Ľ es natural en estas edades (me atrever√≠a a decir que en todas) as√≠ que tan s√≥lo haci√©ndoles part√≠cipes de una soluci√≥n que satisfaga a ambas partes y que respete la normativa, √≠bamos ¬†a poder poner soluci√≥n a dicha situaci√≥n.

Pues bien, se nos ocurrió que dedicar un tiempo a seleccionar las piedras que nos parecían más bonitas y llevarlas a clase para decorarlas, como verdaderos tesoros u obras de arte, cumplía dicha función. La próxima semana daremos una utilidad a las mismas (consensuada en grupo) y veremos si la implementación de la estrategia ha dado resultado a medio plazo.

En el taller de biblioteca se ha seguido con la lectura comenzada la semana anterior y que sigue despertando curiosidad en ellos. Recordad que estamos en la edad de ¬ęlos porqu√©s¬Ľ.

Como ya os habr√°n contado los peques, las nuevas tecnolog√≠as han estado tambi√©n presentes en algunas asambleas. Gracias a ellas hemos seguido dando cabida a nuestras pr√°cticas de Mindfulness, que hemos enfocado a la felicidad que nos aporta ¬ęsentirnos tranquilos¬Ľ y ¬†tambi√©n a todos los sonidos que percibimos del exterior cuando ¬ęprestamos atenci√≥n consciente¬Ľ.

TALLER EXPERIMENTAL.

La elaboraci√≥n de nuestra ¬ęcrema de aceite de coco con aloe vera¬Ľ, hab√≠a sido aplazada para dar lugar a que todo el grupo estuviese asistiendo y ya no pod√≠a dilatarse m√°s, as√≠ que esta semana se han puesto ¬°manos a la obra!

Tras presentar los dos ingredientes que la componen y hablar brevemente sobre las propiedades que nos aporta cada uno de ellos, se explicita el proceso a seguir ¬†y por supuesto se culmina aplic√°ndose un poquito en las manos, que quedan s√ļuuuuuper hidratadas.

El continuo lavado de manos, el uso ocasional de gel hidroalcohólico y la llegada de la nueva estación nos había hecho notar que nuestra piel estaba algo más seca, así que tras barajar varias opciones decidimos que fabricar nuestra propia crema, con ingredientes naturales sería una experiencia fabulosa. ¡Os animo a hacerla en casa! es facilísima y si sustituís la pulpa de aloe vera (que nosotros hemos extraído directamente de una maceta de la clase) por pulpa comercial, aumentáis su duración casi hasta los 3 meses.

Adem√°s de realizar nuestras pr√°cticas para la atenci√≥n, en los encuentros virtuales hemos podido tratar algunos otros temas, como por ejemplo el recordatorio de ¬ęLAS LETRAS MANDONAS¬Ľ¬†y la importancia que tiene el saber reconocerlas por su sonido.

En el taller alfab√©tico jugamos a descubrir qu√© im√°genes corresponden a cada letra fij√°ndonos en el ¬ęsonido por el que empiezan¬Ľ.¬†Una tarea que como adultos puede parecernos bastante sencilla, pero que no lo es tanto si consideramos la dificultad que entra√Īa una buena discriminaci√≥n fonol√≥gica y fon√©tica de los grafemas, como unidad individual.

Y para cerrar la semana…

¬°SIEMBRA DE HABAS EN EL HUERTO!

Carmen nos explica el proceso de crecimiento de una semilla de haba hasta su recolecci√≥n y nos convertimos en peque√Īas plantitas de habas que crecen y crecen hasta dar sus frutos.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Despu√©s nos vamos con Natalia al huerto donde cada uno siembra una semilla de haba, que cuidaremos con cari√Īo para recogerlas en primavera. ¬°Qu√© bonito est√° quedando el huerto!, esperemos que el espantap√°jaros cumpla su funci√≥n.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Os deseamos a todos un feliz fin de semana,

Natalia Molina y Esther Justicia.