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«Carrera» en la clase rojita

Comenzamos la semana dedicando un ratito a la asamblea inicial de la semana para contarnos qué hemos hecho a lo largo del fin de semana.

La  gran mayoría ha vuelto a escoger  «los disfraces» como propuesta de juego:

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Disfruto mucho viendo al grupo jugar con la propuesta, el juego con disfraces ha estimulado la interacción y ha ampliado nuevas formas de comunicación, todos/as van a una.

En cada sesión de juego, realizamos nuestra posterior asamblea de comunicación y en ella vamos explicando el transcurso del juego, nuestros roles, nuestros conflictos….

Seguimos identificando y repasando cada una de las letras que componen nuestro nombre:

EL CLUB DE LOS VALIENTESEn la biblioteca damos lectura a un libro que aplicaremos como objeto de ayuda para la resolución de conflictos de forma pacífica y dialógica entre el grupo: «El club de los valientes».

Durante la etapa de los cuatro años suelen aparecer conflictos entre compañeros/as  que nos se habían observado con anterioridad. Contar con habilidades socioemocionales favorece que nuestros niños/as puedan lidiar con algunas situaciones desde pequeños. Una de estas situaciones es precisamente la resolución de  problemas. ¡Seguimos creciendo! Que se enfrenten a sus problemas es algo positivo, ya que cada vez que consigue resolver un conflicto está estimulando su curiosidad y avanzando hacia una evolución personal.

Pertenecer al «club de los valientes» quiere decir:

  • Verbalizar sus emociones. El enfado tiene un origen y, al hablar de él, se pueden encontrar y analizar las causas.
  • Dialogar. Hablar nos permitirá evitar la agresividad y concentrarnos en el problema en sí.
  • Ponernos en el lugar del otro. La resolución de problemas se logra con mayor éxito cuando pueden ponerse en el lugar del otro. Es importante ayudarlos a darse cuenta de las necesidades de los demás, así como de sus miedos e inquietudes, para que sean más abiertos y comprensivos a la hora de escuchar a los demás.

El desarrollo de la inteligencia emocional se da, por lo general, a partir de los tres-cuatro años, después de que nuestros peques aprenden a definir de donde vienen sus emociones y sentimientos y comienzan a controlarlos.

Cap. 2 Anatomía de un secuestro emocional by Mi Mundo De Audiolibros¡La plastilina casera es muy sencilla de hacer!

Tanto la plastilina como la masa casera son un material que no solo es divertido para nuestros peques también es maravilloso para utilizarlo como recurso para la estimulación sensorial y la habilidad manual .

2 tazas de harina, 1 taza de sal , 1 taza de agua y colorante alimentario líquido. ¡A crear!

Creedme que ha sido un recurso ideal para favorecer un momento relajante tras el tiempo de parque. La masa ha requerido mucho dedicación y eso ha hecho que nuestros rojitos se concentren largo y tendido, jajaja…. ponemos en práctica nuestra atención sostenida de forma divertida.  Es un material que les ofrece confianza y libertad, ello los lleva a experimentar como quieran y arriesgar a hacer lo que su imaginación les indique. 

Por último me queda contaros que seguimos dando cabida al material que sigue llegando desde casa. La pasada semana nuestro compañero Rio realizó una carrera escolar junto a su familia y trajo a clase el dorsal que daba prueba de ello.  El tema en cuestión generó interés en el grupo y decidimos montar nuestra propia «carrera escolar» donde los protagonistas han sido los rojitos. 

¿Dónde y cuándo? En la pista escolar, el día  7 de febrero a las 10:30. ¡Cualquier día es bueno para hacer deporte!

No solo hemos puesto en práctica habilidades físicas  sino que además hemos confeccionado nuestros propios dorsales para la carrera. Estas pequeñas placas que sujetaremos en la parte delantera del pecho no solo identifican de manera única a cada participante, sino que también deben contener una serie de datos importantes para el desarrollo del evento,jajaja.

Nombre del corredor

Número del dorsal

Información de patrocinadores: «Alquería Educación»

Dibujo de nosotros/as

¡Cómo han disfrutado! Aprender haciendo, son dos palabras que definen el aprendizaje significativo.

¡Allá van los rojitos!

 

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¡GRACIAS Alberto!¡Gracias RIO!

¡Volvemos el viernes!

Silvia.

Semana fantástica para nuestros rojitos y sus bebés

¡Semana fantástica para nuestros rojitos!Bilder und Videos suchen: freudensprung

  • MÉTODO DE PROPUESTAS

En las sesiones de juego del resto de la semana, el tema de los bebés nos ha ido animando más y más…, seguimos interesados  sobre el tema del embarazo y del bebé cuando está en la barriga de la madre.

Gracias al ejemplar que aporta Diego, hablamos sobre la fisiología del cuerpo de la mujer y de cómo está preparado para cuidar al bebé durante el embarazo. Por otro lado también hablamos sobre el líquido amniótico y  el momento del parto.

Río nos muestra orgullosísimo una bonita foto de la barriga de mamá, él aún estaba dentro:

El juego ha sido muy divertido y significativo, han montado una consulta médica con sala de partos incluida. Han representado diferentes roles,  el juego se desarrollaba a través de la conversación entre ellos/as. ¡Graciosísimos!

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Archivo de álbumes | Otoño, Dibujos de otoño y Colores de otoño

  • A pesar del calor, seguimos percibiendo el OTOÑO. Llenamos la «cesta de otoño» con NUECES personalizadas por  Río y tenemos pendiente degustar «dulce de membrillo» aportado por Bruno. 

 

  • ALFABETIZACIÓN

Poco a poco vamos dando lectura a todos los ejemplares que llegan a clase:

¿Y SI ME COME UNA BALLENA?

Una bonita historia para darnos cuenta de todo lo que podemos perdernos si dejamos que nuestros miedos nos detengan. ¡Gracias Fabiola!

  • TALLER SENSORIAL CON ESPAGUETIS

El juego con espaguetis cocinados es una actividad sensorial que ayuda a desarrollar los sentidos del tacto, el olfato y la vista. ¿A quién no le gustan los espaguetis? La verdad que les ha sorprendido que se los ofreciera como elemento de juego.

Tras la experimentación, una actividad de máxima concentración y atención: RECORTAR. La actividad de recortar, que a priori parece algo tan sencillo, requiere de nuestras dos manos, mientras una mano recorta, la otra mano está en acción también, ya que debe sujetar el papel u objeto que queremos recortar. 

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  • TALLER CREATIVO

La segunda sesión de nuestro taller creativo consistió en dar color al fondo donde pegaremos la hoja de otoño con los grafismos creativos.  En esta ocasión utilizamos una superficie vertical, y os explico por qué. Al trabajar sobre una superficie vertical, en este caso la pizarra, nuestros peques comprenden fácilmente lo que significa los términos direccionales, es decir, arriba, abajo, derecha, e izquierda, ya que pueden relacionar las palabras con  su propio cuerpo.

Trazamos líneas verticales, de arriba-abajo, utilizamos rodillos,

¡No podemos mezclar colores!

El lunes por la tarde podremos disfrutar en el tablón de clase de las creaciones de nuestros pequeños/as artistas,jajaja.

  • PARQUE

Disfrutamos no solo de las actividades de juego y experimentación dentro del aula. Los momentos de juego libre, donde la elección del juego o actividad les hace unirse y relacionarse según los intereses personales de cada cual, son realmente disfrutados por el grupo:

  •  PRIMERA TARDE COOPERATIVA DEL CURSO

El hilo invisible - Librería de cero a diezLos viernes están cargados de especialistas y ayer además,  estuvimos de enhorabuena ya que inauguramos  las tardes cooperativas. Verdes, rojos y naranjas compartimos la tarde de los viernes con una programación llena de actividades y una deliciosa merienda casera hecha por nuestras cocineras.

Disfrutamos de la lectura de unos de los cuentos favoritos de Claudia en uno de mis lugares favoritos: el jardín. 

  • PEPITA

La  afortuna que se lleva este fin de semana a casa a Pepita es Elena (seguiremos el orden establecido por nuestro cartel de súper-ayudante). Pepita va acompañada de un diario de viaje en el que podréis escribir para contarnos qué cosas han hecho durante el fin de semana, a quién han conocido, donde han estado…..

Ellos/as serán los encargados de contar  a sus compañeros/as la experiencia.  Como ya os conté en la reunión de grupo, esta será una gran oportunidad para trabajar la expresión oral de forma individual.

Como apreciaréis, la semana da mucho de sí y espero que sigáis acompañándonos en los avances y logros que van surgiendo con nuestros rojitos.

Os deseo un feliz fin de semana. 

280 ideas de Monigotes en 2022 | monigotes, dibujos fáciles, dibujos

S i l v i a.

 

 

 

 

 

Juego sensorial con espaguetis

Buenas tardes familias,Ver las imágenes de origen

Os dejo a continuación algunas de las experiencias que hemos vivido en clase desde la última entrada. 

El miércoles, comenzamos la mañana realizando el «Cuaderno de Campo» . Utilizamos acuarelas en momentos especiales, y el paseillo por la vega lo requería,jajaja. Nuestros peques ya pueden de manera autónoma manejarse con diferentes colores, limpiando el pincel cada ve que cambian de color. Les permite experimentar la mezcla de colores y a diferencia del dibujo, que inicialmente trabaja la línea, trabaja con la superficie.

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ZAPATOS MÃGICOS

¡Qué importante es tratar bien a los demás !

Francisco es el encargado de narrar a los compañeros y compañeras un cuento que trabaja la empatía.  «Ponernos en el lugar del otro» , difícil tarea a los 4 años. 

Y tú, ¿Qué quieres ser de mayor? Policías, Bomberos, Cuidador de animales, Spider-man, Veterinaria…..Les queda mucho aún para escoger una profesión, nuestro objetivo ahora es mostrarles cómo ser felices. 

Nos intercambiamos los zapatos para saber qué se siente en el lugar del otro. ¡Qué disfrutones son! Sacan siempre el máximo partido de todo lo que les ofrecemos. 

LÓGICA MATEMÃTICA

El conteo es una de las actividades que nuestros peques hacen de manera espontánea. Utilizamos piedras…

Con intención de seguir aprendiendo a identificar cada uno de los números y asociarlos a la cantidad, jugamos una divertida partida de «bingo». Se trata de que todos completen el cartón y comprobemos que juntos avanzamos en el aprendizaje de los números.

TALLER SENSORIAL

La mañana del jueves los sorprendo con una actividad sensorial la mar de divertida. Tal vez alguna vez les ofrecemos pasta para jugar pero ¿Cocida y de colores? 

Por parejas y sobre recipientes han teñido de colores los espaguetis. Los movemos bien y…¡Listo! 

No han dudado en cogerlos y experimentar de todas las maneras: los han cogido con una mano, los han estirado, han formado líneas rectas sobre la mesa con ellos, los han utilizado de pulseras, mezclamos colores… Y es que sentir sus dos manos dentro del recipiente y sentir  la suave sensación de la pasta  ha sido una experiencia sensorial divertidísima.

Una vez agotado el tiempo de manipulación pasamos a darle otro tipo de entretenimiento: RECORTAMOS.

¡Gran espíritu de experimentación el de este grupo!

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DIBUJAMOS LÃNEAS VERTICALES EN UN ESPACIO LIMITADO

Preparamos tiras de cartulina perforadas. La actividad consiste en dibujar líneas rectas de colores que partan de los agujeros y que vayan hasta el fondo de la tira sin ir más allá.

ÃREA ALFABÉTICA

En el área alfabética seguimos practicando  a través del reconocimiento de las vocales, «mandonas», y de las iniciales de nuestro nombre, incluimos letras grandes con  los patrones correctos para realizar el sentido correcto de la grafomotricidad.

El lunes iniciaremos nuestro proyecto de «RECICLAJE» y las sesiones de juego con materiales alternativos en el aula. Gracias a todos por vuestra colaboración.

Por cierto, hoy en música han estado percutiendo un villancico con vasos, «Los peces en el río». Es de suponer que también la cantarán en casa, avisados quedáis,jajaja.

Disfrutad del fin de semana pero, ¡Abrigaditos!

Silvia.