EDUCACI√ďN EMOCIONAL.

¬°Hola familias!

Comenzamos la ma√Īana contando aquello m√°s significativo del fin de semana en nuestra asamblea. Megan nos cuenta que ha estado en Italia visitando a su abuelo y nos ense√Īa algunas fotos de su viaje. Marco nos cuenta que le han operado los ojos, pero que no le duele y fue muy valiente. Y R√≠o nos ense√Īa una preciosa ¬†¬ęcaja de oto√Īo¬Ľ que ha hecho con su mam√°.

Tras esto elegimos a qu√© queremos jugar hoy, las propuestas m√°s votadas han sido: ¬ęM√©dicos y Beb√©s¬Ľ. As√≠ que sin m√°s pre√°mbulos, nos ponemos manos a la obra y convertimos nuestra clase en una verdadera consulta m√©dica. En ella, hay m√©dicos, pacientes y beb√©s. Nos auscultan el pecho, miran los o√≠dos, nos ponen vacunas, miran los dientes, ponen vendajes, etc. ¬†Incluso hab√≠a una doctora muy amable que daba pegatinas a los pacientes por lo bien qu√© se hab√≠an portado. Teniendo en cuenta que a esta edad el juego por excelencia es el juego simb√≥lico debemos potenciar espacios para que los ni√Īos puedan expresarse libremente. El juego simb√≥lico permite ensayar diferentes roles y emociones, por lo que es una actividad excelente para su desarrollo.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

A continuaci√≥n, ¬†viene nuestra compa√Īera Laura para trabajar en nuestra Sesi√≥n de educaci√≥n¬†emocional, con el fin de¬†ayudar a nuestros peque√Īos a identificar sus emociones, que las reconozcan en los dem√°s y qu√© consigan expresarlas de un modo adecuado. Aprender a poner inteligencia ¬†a las emociones nos ayuda a vivir mejor con nosotros mismos y con los dem√°s. Con ayuda de Laura, verbalizamos como nos sentimos, qu√© nos pasa en nuestro cuerpo cuando estamos alegres, tristes o enfadados. Tambi√©n observamos a los dem√°s y tratamos de adivinar c√≥mo se encuentran. Luego nos ense√Īa a darnos masajes por parejas para llegar a la calma.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

 

Y a colaci√≥n del taller damos lectura al cuento ¬ęTengo un volc√°n¬Ľ, que nos trae Fabiola. Para saber qu√© hacer con esta rabia que se nos enciende a veces y que explota como un volc√°n.

Por la tarde visitamos la Biblioteca de nuestro centro, donde disfrutamos de una lectura silenciosa de libros seleccionados para nuestra edad y les leo un cuento muy divertido llamado: ¡Qué jaleo Timoteo!

Y realizamos nuestro Taller de Alfabetización, les presento las tarjetas con su nombre propio y con ayuda de las letras de madera, vamos fijándonos en cada una de nuestras letras y montando nuestro nombre.

NOTA: Ma√Īana tenemos nuestra primera salida a la Vega, as√≠ que ropa y calzado c√≥modo

¬°Hasta ma√Īana!,

Eva.

CAJAS, BEB√ČS Y COCHES

Buenas tardes familias,

Iniciamos una nueva semana, aquí el tiempo pasa que vuela. El grupo amarillo día a día está evolucionando en las rutinas diarias y en su autonomía en general.

Llegan muy contentos del fin de semana y con ganas de contar lo que han hecho en estos dos días sin cole. Con la ayuda de las cartas vamos favoreciendo el que se expresen y sean capaces de recordar algo de lo vivenciado en familia.

Desde las diez, nos acompa√Īa Lola con su ingl√©s. Hoy introducimos la canci√≥n de los d√≠as de la semana y la versionamos en ingl√©s tambi√©n.

Las propuestas de juego que han surgido hoy tras una votaci√≥n que hacemos en la Asamblea ( anotamos en el suelo con tiza el nombre de las propuestas sugeridas por ellos y ellas, y vamos poni√©ndole palitos que despu√©s contamos) han sido CAJAS, BEB√ČS Y COCHES.

Se lo pasan muy bien organizando los materiales en el espacio de la clase e interaccionando unos con otras. Lola en todo momento les va hablando en inglés y mantienen sus propias conversaciones je, je, je

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Despu√©s llega un momento muy importante dentro de nuestro M√©todo de Propuestas, ¬ęla recogida¬Ľ. Tengo que decir que la mayor√≠a son muy colaboradores y lo recogen todo en pocos minutos ¬°¬°OZ√ö QU√Č BIEN!

La √ļltima fase, es la expresi√≥n gr√°fica del juego. En esta ocasi√≥n cambiamos el color del folio y el material para pintar, les damos tizas de colores cuyo trazo a la hora de hacer el dibujo es diferente, con otra textura y requiriendo menos presi√≥n con la mano.

Hoy en la Asamblea reparte la fruta como s√ļper MAR y lo hace muy bien.

Seguimos nuestras rutinas diarias de aseo, juegos al aire libre, aseo, comida y siesta.

Y para despedir el d√≠a, aquellos que se quedan a merendar tienen un taller de modelado con plastilina: hacemos caracoles, bolas, coches, churrillos…

Que paséis buena tarde.

Un saludo

Carmen