NOS DIBUJAMOS

¬ŅQu√© tal va la semana? Por aqu√≠ seguimos con algunas bajas, pero no paramos de jugar y aprender.

Comenzamos el mi√©rcoles con juegos de cocinita, ya que nos han aportado a la clase comida y utensilios para cocinar ( un compa√Īero de primaria que ya no los utiliza en casa). Las cosas nuevas hacen que presten toda su atenci√≥n en ellas y les estimulan para jugar, por eso es muy importante, introducir materiales nuevos en el juego, sobre todo reciclados. Como pod√©is ver en las fotos, ellos siguen utilizando las cajas como mesa, como asientos…

También venían algunos coches y motos que incorporamos a los que ya tenemos en el aula. Hacemos una carretera para que los vehículos pudieran circular.

Lola, la profe se ingl√©s nos acompa√Īa en nuestra rutina de juego para enriquecer a los peque√Īos en todo lo que van aprendiendo.

Hoy hablamos de nuestro Esquema corporal, de las partes del cuerpo m√°s importantes y evidentes para los peques: cabeza ( pelos, ojos, nariz, boca…), el cuello, los hombros, los brazos, manos, piernas y pies etc.

Nos miramos unos a otros y muestran curiosidad por el nombre de los pelillos que tenemos en los ojos (pesta√Īas y cejas), y tambi√©n vemos las diferencias entre los ni√Īos y las ni√Īas, les hace mucha gracia la palabra ¬ępene¬Ľ y ¬ęvulva¬Ľ ja, ja, ja

Después de manera individual, hacemos el dibujo de nuestro propio cuerpo y  a través de ellos puedo llevar a cabo de un registro sobre la la evolución en cuanto a la figura humana  en la que se encuentra cada uno, la representación mental que tienen de sí mismos; también si controlan el trazo, la correcta posición del rotulador ( en este caso).

Podéis ver con ellos sus dibujos expuestos en el corcho.

La fruta la reparte como s√ļper Manuel y aprovechamos este momento de¬† asamblea para la lectura de un cuento que nos ha tra√≠do.

 

En el Parque llevamos a cabo una actividad Medio Ambiental, Sembramos ajos en el espacio de nuestras habas para ahuyentar a los pulgones ( el profe Juanjo nos ha dicho que es un insecticida natural para que no se coman las hojas de las habas).

Todos tocamos y olemos el diente de ajo para pasar después a la siembra.

También germinamos algunos en botes transparentes para observar de manera directa el proceso de crecimiento de las raíces y el tallo, a ver qué tal nos sale.

Por la tarde, mini taller de pinchitos para practicar la pinza fina, tan importante para los peques. Merendamos y nos despedimos hasta ma√Īana.

Un saludo

Carmen Jiménez

HASTA PRONTO YAN.

¬°Buenas tardes familias!

Hoy hemos tenido un d√≠a especial, nuestro compa√Īero Yan se marcha a vivir a otro continente, les cuento que de va a vivir a otro pa√≠s que est√° muy lejos y tiene que viajar muchas horas en avi√≥n para llegar hasta all√≠. Hoy le tocaba ser el s√ļper-ayudante a Charly, pero le ha cedido gustosamente el privilegio a Yan, ya que era su √ļltimo d√≠a.  Tambi√©n le hemos dejado que √©l propusiera hoy a que jugar: coches, y todos han aceptado con agrado. He comprobado que estos naranjitas se hacen mayores, y que entend√≠an que hoy el protagonismo le correspond√≠a a Yan.

Despu√©s le hemos hecho unos dibujos preciosos para que siempre se acuerde de sus amigos de Alquer√≠a. Yan nos ha regalado unos gorritos y unos matasuegras, as√≠ que hemos puesto m√ļsica y hemos disfrutado de un d√≠a especial y diferente con nuestro compa√Īero y amigo.

Hemos compartido pocos meses juntos, pero el vínculo afectivo entre ellos ha sido muy significativo. Todos y cada uno se han despedido de él con un tierno abrazo.

Siempre te vamos a recordar Yan, y aquí en Alquería Educación siempre tendrás unos amigos.

Por la tarde tenemos nuestra sesi√≥n de Ingl√©s con Lola. Y despu√©s viene Paula, compa√Īera de cuarto de Primaria a amenizarnos la merienda con la lectura del cuento: ¬ęLa idea m√°s maravillosa¬Ľ.

Nos vemos ma√Īana jueves, Eva.

PASEO POR LA VEGA.

¬°Hola familias!

Nuestra ma√Īana comienza con la asamblea, el s√ļper de hoy es Sebastian. Tras realizar todas sus tareas con mucho entusiasmo, trabajamos un poquito la l√≥gica matem√°tica:

  • L√°minas de estimaci√≥n.
  • Problemas de c√°lculo global: Del tipo ¬ęSi tienes dos Buzz Lightyear y se te pierde uno, ¬ŅCu√°ntos te quedan?¬Ľ
  • Asociar cantidad a n√ļmero.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Después jugamos a la cocinita, tomamos una rica mandarina y nos preparamos para nuestra salida mensual a la Vega de Granada. ¡Somos muy afortunados de poder disfrutar de este maravilloso entorno cercano! Hoy nuestra aventura comienza dirección a Granada, cogemos un caminito que llega hasta una explanada donde se encuentra la casa de la bruja. Para todos los naranjitas ha sido toda una sorpresa ya que no habían visto nunca esta casa en ruinas. Les cuento que la bruja que vivía allí, era una bruja buena, pero cuando estaba haciendo un día un hechizo se equivocó de palabras mágicas y se le voló el tejado.

Dejamos que investiguen y examinan el espacio. Es muy importante que conozcan y exploren la naturaleza, les permite descubrir nuevas experiencias, olerla, tocarla…. Hemos visto Sierra Nevada a lo lejos, los campos arados,  marcados por las huellas del tractor, p√°jaros que volaban, el vecino trabajando con su motocultor, la acequia que llevaba agua, y hasta zapateros hemos encontrado. Hemos disfrutado de un agradable paseo bajo el sol, y estaban tan a gusto, que no quer√≠an volver.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Por la tarde realizamos nuestro Taller Creativo, dibujamos con acuarela lo que m√°s nos ha gustado de nuestro paseo por la Vega.

Hasta ma√Īana familias,

Un abrazo, Eva.

 

CIRCUITO NEUROMOTOR

Hola familias,

Hoy nos siguen faltando algunos compa√Īeros y compa√Īeras que est√°n malitos y en la clase se nota que estamos menos.

Disfrutamos del juego libre a primera hora de la ma√Īana junto al grupo azul con globos y compartimos la preparaci√≥n del desayuno en la cocinita.

Llegamos al martes y cuando vemos aparecer a Alberto, sabemos que nos toca actividad motriz.¬† Nos preparamos antes de comenzar la sesi√≥n, visitando el aseo para controlar esf√≠nteres. Vamos avanzando¬† progresivamente en este sentido¬† con aquellos compa√Īeros y compa√Īeras que tienen todav√≠a pa√Īal, los animamos mucho y motivamos para que este proceso de retirada de pa√Īal sea lo m√°s agradable posible.

Alberto les prepara un circuito por el que tienen que ir pasando de uno en una: equilibrio de mayor dificultad por la altura, equilibrio m√°s f√°cil a ras de suelo y desplazamientos a cuadrupedia con final de ¬ęcroquetillas¬Ľ en la colchoneta ja, ja, ja

El objetivo del desarrollo neuromotor es conseguir una correcta organización neurológica: un problema funcional deriva en un problema educativo.

Con las actividades de psicomotricidad ayudamos al Sistema Nervioso a madurar correctamente, a formar y consolidar circuitos neuronales. 

El gateo y el arrastre son muy importantes¬† ya que se lleva a cabo un¬† ¬ępatr√≥n de esquema cruzado¬Ľ, en el que se utilizan ambas partes contralateralmente: cuando se mueve la pierna izquierda, se mueve el brazo derecho y viceversa.

Por todo ello es muy importante que desde muy peque√Īos estimulemos su motricidad gruesa y los pongamos en diferentes situaciones de movimiento.

Para terminar, Alberto les cuenta una peque√Īa historia en la que tienen que atravesar un r√≠o gigante pisando sobre las piedras (aros), sin caerse al agua.

En la Asamblea reparte la fruta con mucha ilusión Victoria y muy abrigaditos bajamos al Parque a jugar. Visitamos nuestras plantas de habas que cada día están más grandes.

Os espero ma√Īana con muchas m√°s actividades.

Un saludo

Carmen

 

NUESTRO PROYECTO DE LECTURA.

¬°Buenas tardes familias!

Comenzamos el día con la clase naranjita al completo. ¡Qué alegría que ya estemos todos recuperados!

Como cada lunes, retomamos nuestra actividad estrella de la clase naranja: Nuestro Proyecto de Lectura. Realizamos de forma sistemática e individual el registro de libros leídos, me sorprende de forma grata su capacidad de síntesis, lo cual quiere decir que su atención y escucha mientras se los leéis está siendo satisfactoria. Hacemos el reparto de los libros para esta semana.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Despu√©s tomamos una rica pera y  tenemos nuestra sesi√≥n de Ingl√©s con Lola.

Por la tarde visitamos la biblioteca de nuestro centro, devolvemos los libros le√≠dos en el aula y cogemos nuevos ejemplares para leer durante la semana.  Hacemos un ratito de lectura silenciosa por equipos y hago lectura del cuento titulado: ¬ęSiempre te querr√©¬Ľ.

En nuestro taller de alfabetización, trabajamos la letra de nuestro nombre (nuestra inicial), con las Loose Parts (partes sueltas).

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Ma√Īana tenemos nuestra salida mensual a la Vega, calzado c√≥modo y abrigados.

Nos vemos ma√Īana, Eva.