Continuamos trabajando y seguimos conociendo a nuevos compañeros con los que compartiremos este curso en Alquería.
Hoy recibimos a Mar, que se integra en los juegos muy contenta y activa. Su papá la acompaña en este su primer día de cole… ¡ Bienvenidos a la clase Amarilla!.
Comenzamos la mañana jugando en la terraza aprovechando el buen tiempo para luego seguir con las actividades en la clase hasta la hora de la comida.
Comenzamos la mañana jugando en la terraza aprovechando el buen tiempo para luego seguir con las actividades en la clase hasta la hora de la comida. Seguir leyendo UN NUEVO DÍA→
Ya comenzamos nuestro nuevo curso en el cole y lo hacemos con ganas e ilusión a pesar de las circunstancias especiales con las que nos encontramos.
Hoy algunos vuelven a su cole, pero en una nueva clase…Amarilla…y otros se van incorporando a su nuevo espacio de convivencia. Todos juntos queremos conseguir que nuestros niños y niñas, familias y educadoras consigamos una «nueva normalidad» llena de alegría y nuevas experiencias.
Como todo primer día de curso hemos experimentado con juegos, juguetes y espacios investigando y explorando con nuestras posibilidades…¡ Cómo hemos disfrutado!.
Damos la bienvenida a un nuevo compañero, EZRA,y le hemos enseñado nuestra clase a la vez que todos nos ponemos «manos a la obra» para la adquisición de las nuevas rutinas de limpieza de manos y cambio de zapatos a la llegada al aula…¡ Y cómo nos gusta esa actividad con agua y jabón!.
En la hora de la comida y de la siesta todo ha seguido muy tranquilo y hemos vuelto a las rutinas contentos y sin acusar los meses que no hemos venido al cole…¡ Qué ganas de poder volver a compartir tantas experiencias con estos pequeños!…Os he echado de menos.
Mañana recibiremos a un nuevo compañero o compañera y seguro que al ir aumentando el grupo todas las experiencias se enriquecen.
Poquito a poquito, pasito a pasito, han pasado los meses y nos estamos acercando al final del curso. Falta poquísimo para que llegue el verano y todos estamos ya disfrutando del solecito y el buen tiempo.
Que nos estemos acercando al final no quiere decir que todavía no nos queden cosas que hacer, al contrario…, estamos deseando pasar esta semana con vosotros y pasarlo fenomenal juntos. ¿Estáis preparados?, nuestra semana arranca justo ahora.
¿Qué os parece si comenzamos con una sesión de yoga con papá y mamá? Os vamos a proponer unos sencillos ejercicios con los que activar nuestro cuerpo y nuestra mente, ¡ánimo!
Después de la demostración desde casa, vamos a profundizar un poco más con algunas posturas basadas en los animales marinos. Así será como si estuviésemos en la playa, jajaja, ¿os tiráis de cabeza al agua con nosotros?
Y para seguir con las actividades acuáticas, nada mejor que seguir divirtiéndonos juntos, esta vez con las pompas de jabón.
Todos sabemos que el juego con burbujas es uno de los favoritos de nuestros niños y niñas, ¿verdad?
Pues bien, hoy os traemos la receta definitiva con la que
conseguiréis unas pompas consistentes con las que jugar horas y horas. Es tan sencillo como seguir la receta que os proponemos, solamente necesitaréis: agua, miel y detergente líquido.
¡Una receta al alcance de cualquiera!
Y si queréis que el taller sea todavía más divertido y «resultón» lo único que tenéis que hacer es agregar un poquito de color a la mezcla anterior. Podéis conseguirlo con témpera líquida disuelta o simplemente con unas gotitas de colorante alimentario.
Para hacer las pompas podéis usar sencillamente una pajita o un «arito» de alambre, pero si lo que queréis es maximizar la diversión, aquí os dejamos un súper-pompero que podéis construir en casa de la forma más sencilla. Solo hace falta un poquito de maña, pero el resultado será sorprendente para los peques.
Amarill@s y para seguir practicando el soplo…, os traemos otro juego en el que la habilidad juega un papel importante.
Familias, debéis tener en cuenta que soplar ayuda en el desarrollo del lenguaje, ejercitando los músculos que intervienen en el habla, especialmente los de las mejillas. El soplo además mejora la pronunciación y ayuda a consolidar los fonemas. El lenguaje y la pronunciación son funciones muy relacionadas con la respiración, por lo que es necesario facilitar ésta para mejorarlas. Al ayudar a controlar la respiración en el habla, puede ayudar en aquellos casos que los niños hagan muchas pausas al hablar por faltarles el aire, o incluso a aquellos que hablen muy bajo o muy alto.
Chicos y chicas, con un poquito de plastilina podéis realizar vuestro propio circuito sobre una mesa o sobre el suelo. La plastilina evitará que la pelota que uséis salga del recorrido. Después, lo único que tendréis que hacer es «ayudarla» a pasar por el camino con la única ayuda de una pajita y del aire que sopláis a través de ella. ¡Veréis que divertido!
Y para despedirnos…, qué mejor forma que con una divertida imagen de nuestra compañera Rebeca en la que podemos verla vestida con sus «galas circenses». Esperamos que la semana pasada lo pasaseis tan bien como nosotras, porque todas las actividades que preparamos tenían un único objetivo, que lo pasásemos bien juntos y haceros sonreir.
Hoy vamos a centrarnos en el «yo» de nuestros niños y niñas. Como sabéis, a estas edades nuestros pequeños son totalmente egocentristas, de manera que todo gira en torno a ellos, y pretenden ser el centro de atención. Partimos de esta noción para trabajar el conocimiento del cuerpo, de las emociones y del entorno que les rodea. Por esta característica evolutiva en la que se encuentran es por lo que es fundamental su desarrollo psicosocial en estas edades. Va a ser fundamental el inicio de las relaciones sociales, y las diferentes dinámicas en las que participen como parte de un grupo. Aquí es donde cobra un valor único la escuela como centro precursor de esos primeros conatos de interacción social, y encargada de que dichas relaciones se den de una forma positiva y saludable.
Las actividades que os vamos a proponer hoy van a girar, dicho todo lo anterior, en torno a su cuerpo.
Amarill@s os traemos en primer lugar un divertido taller en el que partiendo de diferentes partes de la cara: orejas, ojos, nariz, boca… podréis ir jugando a configurar diferentes caras. Os proponemos que primero os miréis vosotros en el espejo, y observéis con atención como tenéis distribuidos estos elementos, ¿qué está arriba los ojos o la boca?
¿dónde tenemos las orejas? Una vez tengamos clara la ubicación espacial de cada elemento, estaremos preparados para jugar.
Familias para este juego, solamente necesitaréis algunas revistas de
las que poder recortar diferentes elementos que luego dispondréis en una bandeja para que ellos puedan ir realizando sus composiciones. Os prometemos que los resultados pueden llegar a ser de los más simpáticos y divertidos, haced la prueba.
Chicos y chicas, seguimos con nuestras actividades, ahora seguiremos jugando con las partes de nuestro cuerpo pero en esta ocasión a través de la música. Escuchad la letra de la canción, seguid el ritmo e id localizando todas las partes que nombra, y sobre todo pasadlo bien:
Seguimos con nuestro ritmo habitual y continuamos con música, pero esta vez en inglés. En esta ocasión no va a ser Lindley la que nos cante, tendremos que conformarnos con un vídeo, pero estamos seguros que
muy pronto podremos de nuevo disfrutar con sus clases.
Ahora chicos, abrid muy bien las orejillas 😉 y vamos a aprender cómo se pronuncian algunas de las partes de nuestro cuerpo…, esta canción ya la conocéis de clase, ahora solo os queda recordarla e ir realizando los movimientos que indica la letra. Podéis animar a papá y mamá para que lo hagan con vosotros, seguro que será mucho más divertido para todos.
And whit this and a cake…
Una pequeña broma ya que estamos en mitad de la semana, jajaja, esperamos que paséis el resto del día disfrutando de vuestros peques.
¡Un abrazo fuerte para todos!, ¿verdad que ha llegado hasta vuestras casas?
Hemos decidido que como no podemos ir a la playa hoy, os vamos a proponer algunas actividades que seguro que os trasladan hasta ese lugar con vuestra imaginación.
Vamos a empezar con un taller creativo de la mano de Charito en el que nos anima a realizar algunas creaciones artísticas usando elementos de los que hayáis recogido en alguna ocasión, o dejar la idea para la próxima vez que vayáis.
«Hola amarillos, hola familias.
Algunos de vosotros a lo mejor habéis bajado ya a la playa, o paseado por algún río. Lo digo porque esta semana os propongo pintar sobre un nuevo soporte. Así que cuando podáis recopiláis unas cuantas de esas piezas.
MATERIALES:
– Conchas, caracolas, piedras planas y claras.
– Rotuladores, tempera o acuarelas.
– Pincel fino, bastoncillos.
– Cola transparente.
– Purpurina.
REALIZACION:
Primero elegir con que material las vais a pintar
Con los rotuladores te quedaran muy bonitas, y podrás usar casi todos los colores. Aunque te sugiero que utilices los de colores fuertes y alegres y dejes por el momento los negros o marrones.
Con tempera elige un pincel finito para extender los diferentes colores sin que se mezclen demasiado. Y si quieres también puedes utilizar el bastoncillo para pintar lunaritos.
Si utilizas las acuarelas quedaran con un colorido muy suave y bonito. Después si te apetece con el rotulador negro puedes escribir tu nombre o un mini dibujo.
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Si quieres y para que te dure el color para siempre dale una capa con la cola blanca encima. Y si tienes por casa un poco de purpurina ponla antes de echar la cola.
Con estas piezas pintadas por ti, te recordaran la playa o el río que visitaste.
Amarillitos un fuerte abrazo
Charito»
Tras el taller de pintura, lo mejor es que os lavéis las manos muy bien, y toméis vuestra fruta mientras escucháis esta canción inspirada en las olas del mar. Cuando hayáis acabado de comer, podéis volver a escucharla y mover vuestras manos al ritmo de la música imitando el movimiento de las olas, ¿verdad que sabéis cómo hacerlo?
Familias, vamos a continuar trabajando los conceptos de abajo y arriba junto con la espacialidad y la lateralidad. Os traemos dos actividades muy sencillas con las que podéis favorecer este trabajo manual en vuestros hijos/as. Para ver el primer ejemplo solo tenéis que pulsar sobre la imagen de la cometa…
Chic@s vuestras manos se van a convertir en auténticas olas del mar con el juego de los tapones, arriba y abajo, arriba y abajo…¡igual que las olas!
Seguimos con un sencillo juego de identificación visual y de control
SONY DSC
del trazo. Es tan fácil como realizar una ficha con las pegatinas que más os gusten, aunque si las conseguí de animales marinos sería ideal para la propuesta de hoy.
Debéis poner las parejas «desordenadas», como en el modelo de la fotografía, para que sea vuestro peque el que en primera instancia las identifique y las asocie, y después realice el recorrido que va de una a otra a través de su trazo. Parece una actividad fácil, pero para ellos va a suponer todo un reto. Animadlos a finalizar la actividad y reforzadlos positivamente por el esfuerzo, se lo merecen.
Amarill@s para terminar…, una adivinanza acuática, ¿seréis capaces de adivinar quién se esconde tras ella?
Como siempre besos y abrazos para tod@s, mañana os esperamos con más diversión.
Continuamos trabajando y seguimos conociendo a nuevos compañeros con los que compartiremos este curso en Alquería.
