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PROYECTO DE LECTURA

Buenas tardes:

La lluvia nos acompañará a lo largo de la semana, es por ello que nos organizamos (ya que no podemos salir al parque), de forma  que nuestros peques puedan seguir desarrollando su aprendizaje y sus habilidades sociales y emocionales ;  jugar en el exterior además de beneficioso es necesario para su ejercicio físico diario. Después de comer nos trasladamos al aula de usos múltiples y jugamos con el resto de clases. Hoy les proporcionamos bloques de «goma espuma» y «maderas». Exploran y experimentan  que posibilidades de juego les pueden proporcionar dichos elementos. Seguimos estimulando su imaginación y creatividad con materiales que en un principio no tiene finalidad lúdica.

Nuestro Proyecto de lectura sigue adelante. Cada día vienen más contentos con los libros  que han disfrutado en casa durante toda la semana; me cuentan qué les ha parecido, qué han dibujado….registran dicha lectura en su hoja y por último escogen libro nuevo. Parece que el objetivo de dicha actividad se está cumpliendo.

El juego de la mañana se desarrolla con bastante tranquilidad. Las propuestas elegidas para hoy son, ESCONDITE Y DINOSAURIOS. Son ellos los que  proponen hacer una cueva y que sean los dinosaurios los que jueguen al escondite, jajaja.

Educación Musical tiene hoy una sesión la mar de divertida:

 

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Elena hoy les habla sobre «El yembe», instrumento de percusión de origen africano. Se divierten al ritmo de «En mi tribu» experimentando de primera mano el sonido que produce dicho instrumento.

 

Os espero mañana a tod@s. Besos. Silvia.

TALLER DE COCINA: «Pizza saludable»

¡Buenas tardes a todos!

Hoy tenemos TALLER DE COCINA: «PIZZA SALUDABLE». Desde muy temprano nos colgamos el delantal y nos preparamos para recibir muy entusiasmados a AURORA, mamá de Antonio y Máximo, nuestra invitada especial.

En primer lugar les hemos ido presentando los ingredientes y los hemos enumerado. Después hemos «escrito como mayores» cada uno de ellos:

  • ACEITE DE OLIVA
  • HARINA INTEGRAL DE ESPELTA
  • LEVADURA FRESCA
  • HARINA DE MAIZ PRECOCINADA
  • SAL Y OREGANO
  • TOMATE
  • JAMÓN YORK
  • QUESO
  • CHAMPIÑONES

Poco a poco la escritura va a ir ganando un sentido y una funcionalidad para ellos. Recordar ir al tablón con ellos y leer la receta que han escrito…¡es importante!

Tras repasar la normas de higiene y pasar por el baño para lavarnos las manos, bajamos al comedor donde nos espera AURORA :

Escuchamos atentamente como Aurora presenta los ingredientes y va elaborando la masa de esta riquísima pizza.

Una vez que tenemos la masa hecha, en pequeños grupos van participando como podéis ver en su preparación:

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Muchos de ellos se despistan y en lugar de trocear el jamón york y el champiñón, se lo comen, ja,ja…

Degustamos la pizza que hemos elaborado como segundo plato del almuerzo de hoy, tanto trabajo ha tenido una gran recompensa. «¿Quiero repetir ….? ¡se escuchaba por todo el comedor!¡ Nos ha encantado a tod@s, para chuparse los dedos Aurora!!!!!

En primer lugar dar las gracias a Aurora por acompañarnos y regalarnos esta divertida mañana donde nuestros pequeños han podido aprender a diferenciar ingredientes y sabores; y sobre todo apreciar la comida casera y saludable.  MUCHAS GRACIAS.

Por la tarde la clase naranja trabaja con los números, utilizamos motricidad fina, ensartando tantas piezas como nos indica el número del tapón. ¡Lo hacen genial!

Con esto, y un bizcocho me despido hasta mañana,….VIERNES. Silvia.

MAÑANA MÁS SORPRESAS.

MÁS DINOSAURIOS

Seguimos con la propuesta de los dinosaurios; varios niños han traído material relacionado con el tema:

Nacho trae una caja llena de dinosaurios, ohhhhhh!!!

Mateo de la Torre aporta  distintos tipos de dinosaurios y un libro sobre ellos.

Elena un cuento, «Peppa y los dinosaurios», tiene sonidos de los rugidos y pisotones de estos gigantescos reptiles.

Guillermo  un  libro con interesante información sobre dichos animales, «LOS COMBISAURIOS»

Máximo una «Mini Larousse» de dinosaurios.

Ismael dos dinosaurios.

¡Cuánto material!, muchas gracias.

IDEAS PREVIAS:

*¿Dónde viven los dinosaurios?…en la selva, ¡noooo!en la Tierra.

*Los dinosaurios son un huevo que abren con sus patas.

*Tienen el cuello como una jirafa.

*Comen carne los carnívoros , también comen hierba pero no se como se llaman.

A lo largo de la semana seguiremos exponiendo ideas e iremos viendo si  siguen mostrando curiosidad por el tema. Hoy hablamos sobre algunas características y datos sobre los dinosaurios: qué son, cómo es su cuerpo(tamaño, piel, cola, patas, huellas, esqueleto…), cómo se desplazan, tipos de alimentación, cómo se defendían…

Hoy de nuevo piden maquillarse (no todos de dinosaurio) y decidimos jugar con todo el material aportado.

Paralelo a la propuesta de juego, realizamos el PROYECTO DE LECTURA. Sus dibujos son muy bonitos, hoy me cuentan muchos más detalles sobre el libro leído, lo hacen con mucho entusiasmo, ¡qué maravilla!

Además de todo esto han tenido Inglés y Música.  Débora comienza a trabajar  vocabulario  sobre Halloween.

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NOTA: Damos la Bienvenida a Bárbara, nuestra alumna en prácticas de magisterio , ella nos acompañará hasta enero.

Nuestro súper de hoy GUILLERMO.

Buenas tardes. Silvia.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

EXPERIMENTO: Huevo que flota y huevo que se hunde.

Buenas tardes:

Tenemos un día bastante lluvioso pero no por ello menos divertido. En la asamblea, tras elegir al súper del día, MATEO DE LA TORRE, pasamos la láminas de estimación de cantidades. Son láminas con círculos de diferentes tamaños y colocación en el espacio. La actividad consiste en enseñarles la lámina durante un segundo y ell@s responder lo más rápido posible. Muchos de ellos sacan los deditos para contar la cantidad antes de verbalizarlo.

Iniciamos nuestro Método de propuestas  con la aportación por parte de una gran mayoría: «los coches». El juego hoy se desarrolla con mucha calma, comparten experiencias y son escasos los conflictos a solucionar, mi intervención  es solo en momentos puntuales ,¡qué bien!

Después del almuerzo y del ratito de juego en el aula de usos múltiples, propongo a los naranjitas realizar un EXPERIMENTO.

Comienzo preguntándoles ¿dónde es más fácil flotar en el mar (salado) o en una piscina de agua dulce? ¡qué difícil! para poder responder usamos 2 botes de plástico iguales, uno de ellos lo llenamos con agua del grifo (dulce) y el otro lo llenamos del grifo pero le añadimos mucha sal, pero que mucha sal…….

Hacemos la prueba con huevos. En el caso del agua dulce el huevo se hunde mientras que en el de agua salada el huevo flota, ohhhhhhhh!!!! Nuestro experimento funciona. Ya sabemos que es mas fácil flotar en el mar que en una piscina de agua dulce. Realizamos un dibujo del experimento.

¡¡Feliz tarde lluviosa familias!!Silvia

 

PINTANDO EN EL SUELO

Hola!

Estamos finalizando el curso. Cómo pasa el tiempo parece que era ayer cuando los «peques» comenzaban en una nueva etapa. Ahora ya no son tan «peques» son «¡¡¡mayores!!!».

 Personas autónomas que hacen y deshacen a su gusto. Capaces de expresar sus ideas, deseos e incluso de cubrir sus necesidades.

Iniciamos otros preparativos -«la carpeta trimestral»- Colaboran en la preparación de las mismas, cada una la suya. De uno en uno vamos haciendo esta tarea, mientras el gran grupo tiene juego libre. Ell@s están encantados. Solo lo hacen dos de ellos mañana más.

 Tras recoger pasamos al taller. Pintamos en el suelo azul con las tizas de colores. Junto con Charito pintan la silueta de su cuerpo, a continuación «escriben» su nombre (cada un@ a su manera). Para terminar tienen dibujo libre, cada quien busca su propio espacio para desarrollar la actividad.

Encarna Camús.