Archivo por meses: octubre 2017
Continua el viaje de 1º
Tras la parada en la estación de la vega de Granada, continua nuestro viaje . Nos subimos al tren con las sensaciones vividas dentro de la maleta, poco a poco se irá completando. La experiencia en el exterior deja aprendizajes nuevos de observación, comprobación, compartir con compañeros de ciclo…
YOGA
En clase de Yoga con Sonia:
<<Cada día, al sentarnos en asamblea ~en círculo~ abrimos la puerta de nuestros sentidos.
El círculo de Yoga es un espejo donde mirarnos y conocernos mejor a nosotros mismos y a los demás. Cuando practicamos Yoga hacemos nuestro cuerpo-mente más flexible y además aprendemos a reconocer y manejar nuestras emociones para tener una vida más plena y consciente. ¿Como lo hacemos? Respirando, estirando nuestro cuerpo y llevándolo a posturas sencillas que fortalecen nuestro sistema músculo esquelético mientras observamos los pensamientos que aparecen en nuestra pantalla mental. Pero no todo es movimiento y activación. La relajación y la meditación como herramienta fundamental de auto conocimiento, nos lleva a un estado de calma profunda desde donde integrar todo lo aprendido durante la clase. Yoga significa Unión…Unión de cuerpo, mente y corazón para vivir en armonía con nuestra verdadera esencia y la de todo cuanto nos rodea>>
Matemáticas
Para la práctica de la composición de números con unidades y decenas utilizamos :
EL CALENDARIO DE OCTUBRE
Trabajamos la numeración con palillos a través del calendario
La tabla de 100
Nos iniciamos en el reconocimiento de los números a través de los juegos que nos ofrece Luca, con la tabla del 100 que comienza por 1 para tener las decenas completas. Continuamos practicando con los amigos de 10 y formamos números descomponiendo con palillos en decenas y unidades .
Esta página nos gusta mucho, en las sesiones de informática de los viernes, vamos avanzando en la practica de los contenidos trabajados durante la semana en clase .
http://www.retomates.es/?idw=tt&idJuego=rinconluca
A través de estos iconos podrás entrar en cada juego, si deseas practicar en casa.
Escribir y leer
Generalmente conocemos la literatura infantil creada por adultos para los niños con la intención de dar a conocer distintas culturas, personajes,…y poderes de la imaginación. Pero ¿qué sucede cuando la literatura es creada por ellos mismos? Les hace reflexionar sobre los distintos usos del lenguaje escrito. Los textos literarios les ayudan a tener una visión mas amplia del mundo y al desarrollo de la capacidad de análisis y crítica.
Nos hemos atrevido a crear nuestros propios textos literarios.
De cara a preparar la fiesta de otoño, haremos una colaboración para nuestro primer encuentro literario.
Seres vivos
Continuamos con nuestras investigaciones para adentrarnos en el mundo animal. En una asamblea de ideas previas vemos los conocimientos que tienen sobre como se pueden agrupar: por características comunes según lo que comen, como nacen , si tiene esqueleto, su piel, si viven en manadas…
Elegimos cada uno sobre que nos gustaría investigar y así conformamos los grupos por temática de interés.
ASAMBLEA DE ÉTICA
Organizamos una nueva actividad que viene a cubrir la necesidad de comunicar individualmente a los compañeros.
Gracias por… 
Me gustaría que…
Podremos agradecer o pedir a través de notas que escribiremos para mejorar nuestra convivencia. Serán depositadas en los buzones correspondientes y cada semana podremos leerlas para intentar solucionar cuestiones que nos preocupan o agradecer actitudes que nos ayudan a estar mejor .
Iremos informando…
Consulta el blog de artística para ver el proceso de nuestros trabajos de arcilla.
Un saludo
Daría
Leer y escribir . Partimos hacia Noruega
Aprendemos a leer y a escribir
En segundo seguimos aprendiendo a leer y escribir cada día.
Es verdad que a estas alturas las letras ya no se nos resisten, las usamos con conciencia.Es decir, sabemos para lo que sirven, reconocemos formas, sonidos y cómo se asocian cuando van dentro de una palabra. Las leemos en voz alta y con el pensamiento. Pero todavía nos queda mucho camino por recorrer para poder decir qué leemos, ya que la mayoría de las ocasiones, muchos de nosotros no comprendemos lo que significa el contenido que representan, especialmente en textos narrativos e informativos.
Las letras mayúsculas han sido desde pequeñitos nuestras aliadas, para poder reproducir o crear un texto escrito con facilidad, palitos, círculos, semicírculos, colocados unas veces a la derecha, izquierda, arriba, abajo.En ocasiones, cada vez menos, las dibujamos del revés, sin tener conciencia de que lo hacemos.
Aprender a Leer y Escribir es un proceso que dura casi toda la vida. Pocos pueden decir que lo hacen correctamente, entre otras cosas porque leemos poco y escribimos menos.
En nuestro grupo leemos para pasarlo bien, fundamentalmente, pues es la mejor forma de aprender. Los textos diarios son cuentos, cómics y enciclopedias de temas variados, donde descubrimos lo que nos interesa. Cualquier momento es bueno para hacerlo y no solo en los momentos de lectura programada. Estamos entrenándonos en lecturas con información relacionada con los temas que investigamos. Para eso nuestra maestra adapta el contenido. Nos aconseja preguntar el significado de las palabras, que no entendemos, y, una vez comprendido, releer .
Escribimos como medio de comunicación de nuestras propias ideas y de creación: cartas para anunciar acontecimientos, la agenda para recordar tareas y compromisos, resúmenes de conferencias para elegir lo que hemos comprendido o más nos ha gustado y en el cuaderno de escritura para inventar historias propias, procurando respetar las «mínimas reglas ortográficas que a nuestra edad se pueden soportar». Esta actividad tiene siempre una utilidad práctica.
En todo este proceso lo importante son las ganas que tengamos de comprender lo que leemos y el esfuerzo por comunicar por escrito lo que pensamos.
A nuestra maestra todo esto se lo enseñó Myriam Nemirosvky.
Con estas palabras Rosi le rinde un cariñoso homenaje, que quiere compartir con todos nosotros.
Cálculo mental
Después de entrenamiento de las series de 2- 2, pares e impares, tan exhaustiva que hemos llevado, seguimos con las series ahora de 10 en 10. Sumamos decenas a cualquier número:
- 35+10, 45+10,55+10…
- 23+10, 33+10,43+10…
- 118+10, 128+10,138+10…
Debemos dominarlas con rapidez, para introducir la estrategia de sumar 9.
«Sumar 9 es lo mismo que sumar 10 , pero le quitándole 1.»
Bingo: otra forma de practicar cálculo mental
Tenemos un bingo nuevo. Lo estrenamos cantando los números, pero no de la forma clásica, sino que los tenemos que componer al mencionar sus decenas y unidades o su anterior o posterior, o dos amigos que sumados o restados dan ese número…
De esta forma hay que poner mucha atención para conseguir una línea o bingo.
Paseo por la Vega
Entre cálculo y cálculo nos hemos paseado por la Vega esta semana.
( consultar entrada anterior)
Jugando en la clase
Por fin la lluvia, que nos coge con ropa de verano. Jugamos muy a gusto en la clase, oyéndola caer.
Conferencias
El día 20 de octubre iniciamos nuestro viaje alrededor del mundo.
Primer destino Noruega, de la mano Candela Román. La travesía cruzando Europa desde Granada hasta Oslo ha sido muy agradable, no hemos notado ninguna turbulencia.
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Hemos disfrutado mucho. Candela ha preparado un itinerario muy completo. Hemos tenido la oportunidad de comentar qué es una península, una isla, un glaciar, un fiordo, un vikingo… Hemos pasado un poco de frío en los glaciares Svalbar, nos hemos asomado a miradores impresionantes y nos hemos traído bacalao y salmón. Nos hemos preocupado por la fauna que vive en los polos y estaremos alerta a los cazadores furtivos, que la están extinguiendo. Según Candela es uno de los países donde mejor se puede vivir, suponemos que es así, para la gente que sabe soportar fríos polares.
Desde Noruega os deseamos un buen fin de semana.
Rosi
Paseando juntos por la Vega de Granada
En el primer ciclo de primaria hemos tenido la primera salida del curso. Niños y niñas de 1º y 2º, como un solo grupo, hemos compartido el placer de pasear, con nuestras maestras, Eva, Daría y Rosi, por los alrededores de nuestro centro.
Para los que estamos en primero ha sido como descubrir una nueva Vega. En infantil lo hacíamos a menudo, pero esta vez hemos ido más lejos , viendo lugares desconocidos.
Para segundo ha sido una responsabilidad, pues acompañábamos a los más pequeños de primaria. Así que, ya con cierta experiencia, nos hemos esforzado en dar lo mejor de nosotros.
Hemos tomado consciencia de que estamos rodeados de montañas muy importantes: Sierra Nevada, La Alfaguara, Sierra Elvira y Monte Vives. Mirando a nuestro alrededor, las situábamos.
Hemos aprendido qué significan estas montañas para la Vega, el agua de los ríos Beiro y Genil le han dado la vida.Las acequias han sido un punto de interés importante, teniendo en cuenta la cantidad de años que han pasado desde que fueron construidas.
Las plantas, que las bordean espadaña, cardo, ortiga,los chopos y álamos crecen en sus orillas.
Estudiamos, lo que Javier de 2º llama la «Hormicueva«. Hay un hormiguero gigante, en el que podemos ver como las hormigas se organizan para transportar almencinos y meterlos en sus túneles.
La desembocadura del río Beiro en el Genil, es un punto de gran interés. 
Conseguir ver un grupo de garcillas nos da una gran emoción porque es difícil observarlas, ya que se asustan con nuestra presencia. Así que podéis suponer el silencio con el que nos acercamos.
Paramos para reponer fuerzas en un cortijo, que cada año nos acoge rodeándonos con sus flores y plantas.
Durante el trayecto no dejamos de tomar notas y dibujos de lo que vamos explicando.
Ahora una mazorca, una caña, un trozo de granito, un membrillo, una nuez,conseguidos durante la excursión pasan a la categoría de tesoros.
Los campos de cultivo con espárragos, maíz, ajos y tabaco ,los cortijos y los secaderos, que comparamos con nuestras propias casas, los minerales y rocas que nos rodean, y la importancia de proteger este espacio natural, forman ya parte de nuestra cultura.
De regreso al cole , tomamos las precauciones necesarias para circular por la carretera.
Después de caminar 7 Km, nos despedimos cantando en nuestro jardín. Nuestras profesoras nos felicitan por nuestra actitud e interés en esta actividad.
Un saludo
Eva, Daría y Rosi
En 1º hacemos yoga
Salida a la vega: Día 17 de octubre, martes.
La próxima semana llega el día esperado para hacer la primera parada en estación, la vega. Descansar , visitar el espacio y tomarnos un tentempié para continuar con la energía renovada.
Escribimos, la autorización necesaria para salir del tren, para dar sentido al esfuerzo de este aprendizaje, formalizar el para qué de la escritura.
La escritura es un medio para comunicar aquello que pensamos. De allí que cumpla funciones relevantes a la hora de construir el significado.
Los objetivos que se persiguen en su aprendizaje tienen que ver con la utilidad que le presta a la persona.El aprendizaje de la lengua escrita, es una tarea un poco difícil.
Para adquirir ese aprendizaje es necesario realizar actividades significativas donde vean la utilidad real en cada momento.
El niño y la niña – iniciados en el proceso- perciben la necesidad de
expresar, mediante la escritura, lo que se piensa y se sienten muy orgullosos cuando lo hacen y los demás pueden leer su escritura.
Existen muchas actividades que pueden estimular a expresar sus ideas en forma espontánea.
La institución educativa debe conceder tiempo y espacio suficientes para no presionar al niño en la construcción del conocimiento.
Por este motivo, una vez realizados los primeros intentos, es de suma importancia leer el producto, evitando corregir los errores – tal como lo señala Kaufman, porque le destruye la magia de su creatividad.
En la creación de los textos escritos el niño o la niña empieza a expresar lo que siente y en la forma natural que lo siente, con un margen ilimitado de espontaneidad.
LOS MINERALES
Los compañeros de ciclo, la clase de 2º, con los que saldremos de excursión, han profundizado en el estudio sobre el terreno y lo han hecho con los minerales. Nos han explicado algunos de los que han formado parte de la vega de Granada, como la sal, el oro, la dolomita. Nos ha gustado escucharlos hablar de un tema tan difícil pero a la vez apasionante.
YOGA
NUESTRAS SESIONES DE YOGA SE FORMALIZAN
Matemáticas
Comenzamos a dar uso a los palillos que ordenamos en anteriores semanas. Conocemos el calendario y sus números,la cantidad se puede formar con decenas y unidades.
Esta semana es más cortito el trayecto, disfrutar del descanso y seguimos a la vuela.
Daría