La celebración del otoño en la clase de primero resultó entrañable. Por la mañana asistimos al Encuentro Literario con los compañeros de 2º, acogiéndoles en nuestra clase. Las adivinanzas gustaron y la puesta en escena estuvo bien, menos mal , porque habíamos ensayado mucho. Nos impactó el trabajo de nuestros compañeros de 6º que nos cantaron el romance de Mariana Pineda. Habían trabajado intensamente para preparar los decorados, el diseño y costura de los trajes y aprender el texto. No sabíamos que un trabajo puede durar tres meses.
Al mediodía vimos la película The Fantastic Flying books of Mr. Morris Lessmore ( Corto ganador de un Oscar en 2012), que os recomendamos.
Y por la tarde mientras esperábamos a nuestras familias recordamos las normas de comportamiento en una fiesta. Y como llovía y la espera se hacía larga, jugamos al «Pañuelo» dentro de la clase. Para finalizar nos dimos un gran festín con la merienda que preparamos entre todos. Muchas gracias por la colaboración en la fiesta de todas las familias. Los dulces estaban deliciosos.
Tenemos una gran noticia: las habas del huerto han germinado y han brotado pequeños tallos con hojas. Es un verdadero misterio lo que ocurre debajo de la tierra y por eso lo vamos a desentrañar. Para entenderlo hemos puesto habas a germinar en clase. Vamos a seguir todo el proceso día a día.
Estamos progresando mucho en la escritura porque nos encanta aprender. En casa podemos jugar si entramos en LA CUEVA Tragapalabras.
Cuando leen lo que hemos escrito y no nos dicen :» anda, léemelo, que como está escrito a tu manera no lo entiendo», nos emocionamos . Para las familias facilitamos la siguiente información de un curso en la Universidad de Padres.
La semana pasada trabajamos una adivinanza cada uno para aprender a leerla y entenderla. Durante la semana hemos escogido una cada equipo para decirla ante los compañeros en el encuentro literario de la Fiesta de otoño. El texto lo hemos dividido en tantas partes como miembros hay. C. es nuestro presentador ante el público. Pensamos también que es una buena idea vestir una camiseta del mismo color cada equipo en el momento de la presentación.
El miércoles preparamos unas exquisitas galletas de coco, que ya son una tradición en este colegio, para invitar a nuestra familia.
Primero tuvimos que calcular cuántas necesitábamos para hacerlas. Después de mucho pensar con el número 25 descubrimos que necesitábamos 150, porque somos 25 niños ,25 mamás y 25 papás, teniendo en cuenta que las galletas son dobles. Ya estábamos tranquilos, cuando Rosi ha dicho que ella también quería. Bueno ya nos bailaban todos los números otra vez en la cabeza. Total que hemos necesitado 152.
El taller de cocina ha sido estupendo, parecía Charlie y la fábrica de Chocolate, una cadena de trabajo cooperativo, siguiendo la receta que nos enseñaron a escribir nuestros compañeros de 2º el martes. Cada equipo realizó una tarea:
Ponerles la mantequilla,
Echarles el azúcar y la canela
Taparlas
Mojarlas en leche
Y rebozarlas en coco
Para hacer este trabajo tomamos todas las precauciones sanitarias indispensables. Las dejamos tapadas en espera del evento.
Hemos contado con la colaboración de Isabel, nuestra directora, que es una experta cocinera. Nos obsequió al finalizar el trabajo con una galleta untada con chocolate.
El jueves hemos tenido una magnífica conferencia sobre los felinos, que nos ha ofrecido nuestro compañero M. M. Alguna informaciones han sido impactantes, como que el gato en Egipto era considerado un Dios. Algunos felinos llegan a comer hasta 40 kilos de carne al día. La cola sirve para equilibrase en sus saltos y cuando trepan. Su pelo tiene colores para camuflarse. Pero lo mejor ha sido cuando M. ha sido capaz de enumerar a una gran cantidad de ellos diciendo dónde viven y cómo son.
Hemos aprendido mucho.
Esperamos que lo paséis estupendamente con nosotros en la fiesta.
Ha sido una semana de intenso trabajo y nos lo merecemos.
Para nosotros es un día muy emocionante, pues podemos explicar cosas que nos interesan y que hemos aprendido para poderlas compartir con nuestros compañeros.
Es el caso de M.A. escogió el tema de La Granja porque visita con frecuencia la que tiene su abuelo en Córdoba . Ella quería hablar de los animales que allí viven, y de otros que no tiene su abuelo pero también son de granja: el burro, las gallinas, el caballo, el perro, el gato, las ovejas, el cerdo y el conejo.
Lo hizo con mucho desparpajo, poniendo orden cuando la asaltábamos con comentarios y preguntas.
Aprendimos cómo nacen, qué comen, dónde duermen, en que parte de la granja viven y cómo se llama su casa, para lo que sirven, qué tipo de animales son y muchas curiosidades, que hicieron muy ameno el rato que duró.
Tuvimos cierta dificultad en distinguir cuáles son mamíferos y aves, pues para nosotros todos eran iguales porque todos están en la granja . Por eso nos detuvimos bastante rato en ese tema. Resulta que no es dónde viven los animales lo importante para saber de qué clase son, sino su forma de nacer y cosas que tiene su cuerpo ( pelos o plumas).
Agradecemos al abuelo de M. su ayuda para que entendamos lo importante que es una granja y cuánto hay que trabajar en ella.
La próxima semana celebramos la fiesta de Otoño. Este curso la vamos a vivir como mayores que somos ya, por lo tanto ayudamos a prepararla:
1. Durante esta semana hemos trabajado las adivinanzas que vamos a presentar en el encuentro literario de primaria. Entendemos lo de encuentro pero lo de literario ya veremos qué es. Pero si tenemos que decir las adivinanzas que hemos aprendido a leer, a adivinar y a memorizar, seguro que no es algo aburrido. Os vamos a poner una para entrenaros, de parte de nuestra compañera N.:
¿Qué hace unaen el desierto?
Si no lo sabéis pasaros por la clase de primero que N. os lo dirá con mucho salero.
Ahora tenemos que seleccionar 6 adivinanzas entre todas las estudiadas para decirlas por equipos en el encuentro literario, pero lo haremos a la vuelta del fin de semana.
2. Preparamos un recetario de Otoño.
3.Y algo que nos encanta, haremos el miércoles un dulce de Otoño en clase para agasajar a nuestras familias en la fiesta.
El viernes 9 es el gran día y esperamos que puedan venir nuestros padres a las 16h. para tomar un chocolate calentito.
El martes ya sabéis que toca granja. Esta semana hemos recogido: tomates Cherry, caquis y los correspondientes huevos de la granja.
Por supuesto todos los frutos los hemos tenido que contar para hacer un reparto justo:
Repartimos los tomates entre 25 vasos. Tocamos a 10 tomates cada uno. Por lo tanto hemos recogido este martes 250.
Desde que hemos empezado el curso hemos recogido 403 tomates.
Contamos los caquis y los repartimos entre todos, tocamos a 2 caquis
¿Puedes decirnos cuántos hemos recogido?
Y pasamos la contabilidad de los huevos. Esta semana solo hemos encontrado tres.
Y nos vamos a casa tan contentos y con algunas tareas porque tenemos cuatro días sin cole.
«Claro, si crees que es importante en este momento.»
Acabamos de entrar del patio, vamos retrasados según la planificación del día, pero si una niña de seis años te dice eso y luego añade:
«Es que en el patio he tenido un problema y quiero solucionarlo»
Es una propuesta irresistible.
A partir de este momento se establece una comunicación entre los miembros del grupo, en la que toda la clase por voluntad propia sigue con atención. Cada uno argumenta su opinión respecto a los hechos ocurridos. Porque claro, esa iniciativa da pie para que todos cuenten las situaciones que le han afectado personalmente. Con satisfacción compruebo la nobleza con que son aceptadas las críticas y quejas por sus causantes y la generosidad de los afectados para aceptar las disculpas y ofrecer nuevas oportunidades a sus compañeros.
El primer día de curso al dar el horario expliqué lo que era la Ética. Hasta hoy las dos horas semanales las hemos usado para cualquiera de las otras áreas. Ya que la ética está permanentemente acompañándonos. Pero me parece un avance que el propio alumnado requiera un espacio específico para tratar las dificultades de la convivencia.
Ahora es el momento de concretar por ellos mismos, que normas son imprescindibles para estar juntos y las vamos a redactar. En principio ya tenemos dos:
El respeto siempre a los compañeros de palabra y de hecho
El fútbol y el baloncesto solo se jugarán en la pista.
Han dado comienzo las conferencias de Conocimiento del Medio, el viernes pasado tuvimos la primera: Los perros, a cargo de A.L.P
Aprendimos mucho: cómo nacen, cómo viven, qué comen, cómo duermen, su aseo, sus cuidados médicos y prevención de enfermedades. Pudimos observar, tocar y oler su comida. Leímos su documentación y la cartilla de vacunaciones. Recordamos por qué son mamíferos y vertebrados y qué otros animales también lo son. Nos sorprendimos con sus oficios: policías, guías, cazadores, salvavidas, conductores de trineo. Conocimos diferentes razas. Y lo más sorprendente vimos cómo un perro patinaba. Ya nos había dicho A.L.P, que ella sabía mucho de perros, aun así ha hecho un concienzudo trabajo de observación y registro de notas en su cuaderno de estudio, que también mostró. Pero desde el principio dijo que lo que más le interesaba era saber si los perros patinaban. Y lo consiguió.
Para una mejor comprensión del tema trajo a su perra Niebla para que la conociéramos. Gracias a ella , a la perrita, y a la colaboración de su familia, que tiene verdadero cariño a estos animales ha conseguido tantos conocimientos, que no ha dudado compartir con nosotros.
Nos hemos aficionado a leer la prensa. Tenemos ejemplares de El Gancho, nos encanta. Esta adquisición fue gracias a la colaboración de los compañeros de 5º, el miércoles pasado que nos lo presentaron en el tiempo de lectura compartida. Cada día en lectura silenciosa, utilizamos el libro de seres vivos de la biblioteca, el de lectura que hemos escogido o el periódico ( nos gusta aunque esté en minúscula)
Estamos haciendo nuestro primer diccionario. El orden que seguimos es el que nos marca la lectura del cuento El Bosque de los Sonidos. Así que hemos escrito largas listas de palabras que empiezan por O, I y A, de momento.
Seguimos calculando constantemente, las matemáticas nos rodean. En los cumpleaños, no podemos comernos el bizcocho sin calcular los trozos que hay que hacer. Si vamos a la granja a recoger huevos, ya sabemos lo que nos toca; coger la lista del equipo responsable de granja esa semana y ver cuántos huevos necesitamos, cuantos han puesto las gallinas, cuántos faltan ( casi siempre faltan, porque somos 12 y 13 en cada grupo), pero no importa, porque con la contabilidad que llevamos siempre sabemos a quién le debemos.
Nos felicitamos pues nuestro experimento con las semillas de césped, ha sido un éxito. Ha brotado en la cáscara de huevo y nos lo hemos llevado a casa para cuidarlo.
Esta semana hemos plantado en el huerto las habas, después de atender a nuestras gallinas y conejos. La tierra estaba muy húmeda y daba mucho gustito deshacer los terrones para tapar la semilla. Y ahora a esperar, vigilando la tierra que no esté nunca seca.
La lluvia , la semana pasada, nos impidió investigar en la granja y en el jardín del colegio. Por eso, cuando empezó esta semana, estábamos deseosos de que saliera el sol.
Nos habíamos propuesto observar los seres vivos de nuestro entorno más cercano. El día de antes, lunes, nos organizamos y el martes salimos al patio con el cuaderno de campo y el lápiz debajo del brazo, para podernos comer la fruta. No nos acordamos ni de jugar la media hora que teníamos. Escrudiñamos todos los rincones del patio, hasta que tuvimos permiso para ir a la granja. Al ser martes, nos tocaba a nosotros dar de comer a las gallinas y los conejos, ponerles agua y recoger los huevos. Toda la clase entusiasma rodeó la granja y los que no cabían se fueron al huerto a mirar con mucha atención los tomates cherry que cuelgan de las cañas.
Una vez terminado de revisar este espacio. Se nos dieron las recomendaciones necesarias para movernos por el jardín. Descubrimos algunos peces muertos en el estanque, que al estar quietos podíamos dibujarlos sin problemas. El tesoro, fue la cáscara de un huevo de pájaro que se había caído de un árbol, y que aunque estaba rota y vacía, nos fascinó. Todo lo que nos parecía importante lo observabamos con la lupa.
Corríamos entusiasmados dando voces, hasta que se nos advirtió que con el silencio se observa mejor. Cualquier rincón era bueno para tomar nuestras notas, bueno nuestros dibujos.
Ya en clase, mejoramos la presentación de los cuadernos y escribimos los nombres de cada animal o planta. Después por equipos hicimos lo que los mayores llaman una puesta en común. Un secretario/a tomaba nota en una lista de los nombres de animales y plantas, un moderador/a invitaba a mantener el orden de intervención. Y los otros dos compañeros supervisaban la escritura de la lista.
En la clase de artística habíamos hecho el retrato de cada equipo. Escogimos uno, de entre todos en cada grupo para identificar a los autores del trabajo cooperativo.
A partir de ahora, cuando salimos a jugar, tenemos más cosas que nos interesan, porque hemos descubierto que estamos rodeados de una vida fascinante.
Una hormiga es muy importante. S. nos ha ofrecido tener un hormiguero en clase. Hemos contado el cuento de la hormiga y la cigarra. M. C. nos ha explicado que hay hormigas nómadas, cortahojas y que algunas se comen las serpientes.
En nuestro ratito de lectura silenciosa estamos leyendo libros de seres vivos ( por eso hemos descubierto lo de las hormigas).
Rosi nos va llamando cada día por turnos y escucha cómo leemos. El miércoles siempre lo hacen los compañeros de 5º.
Escribimos cartas a nuestras familias. Esta semana ha sido necesario avisarles de que debían revisar nuestro pelo. Este texto nos ha dado mucho trabajo. Primero lo hemos hecho entre todos en la pizarra. Uno escribe una palabra y sus compañeros de equipo la supervisan por turnos, así hasta completar el texto. Pero cuando lo íbamos a copiar, ha desaparecido de la pantalla y cada uno la ha tenido que volver a pensar. No nos ha hecho mucha gracia. Pero hemos podido con él. Para colmo lo hemos tenido que corregir ( primero hemos tenido que preguntar qué era corregir), cuando Rosi se ha asegurado que todos habíamos escrito de nuestra cabeza (como dice ella), hemos comparado y arreglado lo que era necesario. Una carta no se puede presentar de cualquier manera. La hemos puesto en la carpeta para llevarla a casa.
Esta semana nos ha interesado mucho el número cero. M. R. nos ha dicho que sin él no existiría ni el 10, ni el 20, ni el 100, ni el 1000. Hemos jugado a escribir números con ceros, que nos dictaban y hemos hecho listas muy largas. También hemos practicado contar del revés 5,4,3,2,1,0, como si fuéramos a dar la salida a una nave espacial.
Rosi nos lee el Libro de la Selva de Rudyard Kipling, los viernes en la clase de Ética. Estamos empezando a conocer a los personajes del libro. Los lobos se enfrentan a un tigre por defender a un cachorro de hombre. Cuando siempre en los libros los lobos parecen que son los que traen todos los problemas. Tienen muchas leyes que consideran muy importantes. El oso Baloo ha pedido ser el maestro del cachorro para enseñárselas.
Esta semana hemos recortado figuras geométricas en artística. Ana nos pedía mucha precisión con la tijera. Después hemos recordado los colores primarios y secundarios. Hemos hecho mezcla para conseguir los secundarios. Hemos disfrutado mucho luego pintando.
Nos hemos quedado con las ganas de seguir, pero nos teníamos que ir a comer. La próxima semana continuaremos.
Buen fin de semana
Rosi
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