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1º EPO, MATEMÁTICAS 1º

«LA BALANZA DE LOS NÚMEROS»

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En clase estamos usando esta herramienta de la web para conseguir una mayor comprensión de la igualdad en las expresiones numéricas. Buscamos que practiquen y entiendan la igualdad matemática como una relación entre las dos expresiones que se comparan, no únicamente como el resultado de una operación. Buscamos que vayan comprendiendo que el signo «=» no significa «encuentra la respuesta». De esta manera pretendemos que comprendan igualdades tales como   11 = 4 + 7  o    4 + 2 = 9 – 3.
Las actividades que nos proponen los cuadernos de «Siete y medio», nos hacen que practiquemos este concepto y la Balanza de los números que aquí encontramos nos ayuda de manera gráfica a entenderlo. Practicar en casa poniéndoles pequeños retos de desigualdades en la balanza que ellos tienen que igualar.
Jose
1º EPO, MATEMÁTICAS 1º

ALGORITMO DE LA SUMA

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Esta semana continuamos practicando y dando sentido a la operación de suma de números de dos dígitos, con llevada de decenas. En este enlace pueden practicar esta operación, acompañado de la representación gráfica de los blóques, que les crea un referente concreto para entender el procedimiento y de esta forma, que no lo aprendan de una manera mecánica sin sentido.

Cuando entras en la página, haz clic en el apartado NÚMEROS Y OPERACIONES y dentro de OPERACIONES BÁSICAS, entrad en ALGORITMO DE LA SUMA.

Comprobad que trabajan con numeración menor que 100. Os dareis cuenta que apaceren la formación de centenas, pero solo como resultado, no operan con ellas.

Jose.

1º EPO, DIARIO DE CLASE 1º, MATEMÁTICAS 1º

Operaciones de suma y resta.

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Esta semana hemos estado trabajando la colocación de las cifras según su valor posicional en las operaciones de suma y resta. Es un trabajo que le doy especial importancia pues quiero que lo realicen de una manera comprensiva y evitar el cálculo mecánico carente de sentido.

Para ello hemos manipulado los bloques de base 10, para representar que necesitamos sumar unidades con unidades y decenas con decenas.

Del mimo modo en las sumas donde las unidades superan la decena, hemos comprobado como es importante sumar la decena extra con el resto de las decenas. Seguiremos trabajándolo, manipulándo y demostrándolo, para evitar los aprendizajes mecánicos que no tienen sentido real para ellos.

La colocación espacial también ha supuesto un reto para algunos. Nos apoyamos en la tabla de decenas y unidades como muestra la imagen anterior para realizar un correcta colocación, con sentido.

Podéis practicar en casa con los siguientes enlaces.

SUMAS SIN LLEVADA DE DECENAS.

SUMAS CON LLEVADA DE DECENAS.

RESTAS.

Por otro lado, como hemos terminado todas las letras del abecedario, en la actividad «Mi Primer Diccionario», esta semana comenzamos centrándonos en las sílabas trabadas: palabras que empiezan por   CR-   o   CL- .  Tambien llevan unos problemas de matemáticas, prestad especial atención a la colocación de las cifras en las operaciones.

Un saludo.

JOSE.