El Àrea de mùsica envìa un saludo a todos los papàs y mamàs que visitàis nuestro blog. Desde aquì os mantendrè informados de todas las actividades, noticias y novedades que sucederàn a lo largo de todo el año y os invito a dejar vuestros comentarios sobre todo aquello que pueda resultar de vuestro interès.
Desde comienzo de curso hemos hecho especial incapiè en actividades relacionadas con la expresiòn vocal, corporal e instrumental, tales como tècnicas y recursos para facilitar la emisiòn y la expresiòn de la voz, valorando a esta como un recurso privilegiado de comunicaciòn, juegos dramàtico-musicales, sensibilizàndonos y disfrutando de la experiencia comunicativa con todo el cuerpo, y haciendo uso de todo nuestro instrumental Orff para trabajar tanto el acompañamiento de canciones como la improvisaciòn.
Estas ùltimas semanas hemos comenzado a trabajar una apasionante obra de Debussy e historia inspirada, la de SUSÙ Y EL ELEFANTE YIMBO, que tendremos la oportunidad de ver y escuchar en el Auditorio Manuel de Falla el pròximo 29 de Noviembre. Os animo a que acudais a verla acompañados de vuestros hijos al Concierto Familiar que se celebrarà el domingo 2 de Diciembre a las 12.00h. Aquì os dejo un breve adelanto para que os animèis a ir:
Susù descubre que el elefante Yimbo, uno de sus juguetes favoritos, ha desaparecido. Cae la noche y sola en su habitaciòn Susù no puede dormir por la tristeza que le produce la ausencia de Yimbo. De repente descubrirà algo maravilloso : la mùsica tiene propiedades màgicas !. A travès de un hechizo musical los juguetes cobraràn vida y prestaràn su ayuda para encontrar a Yimbo. ¿Conseguirà Susù encontrar a Yimbo ?
En ella participamos aportando poesías o canciones otoñales.
Por grupos, hemos elegido y organizado el trabajo, cada uno con la poesía decide el reparto de funciones para llevarla a escena.
Todas son representadas en clase para el resto de compañeros, valoran las que consideran mas significativas. Éstas serán presentadas en el encuentro literario de primaria, el viernes día de la fiesta de otoño.
Como Luís García Montero nos enseñó, hace ya algunos años, partimos de las palabras sobre las que queremos contar algo para crear poesía . Realizamos creaciones personales inventando estrofas a partir de dos palabras que nos inspiren el otoño.
GRILLO MEMBRILLO
«EL GRILLO PILLO DIÓ UN SALTO ,
ATERRIZÓ EN UN MEMBRILLO Y SE LO COMIÓ».
En casa algunas han seguido con la vena artística y han creado poesías, ya en clase las han presentado a los compañeros.
RECETA DE OTOÑO
Para la fiesta vamos a participar en la merienda aportando un postre realizado por nosotros.
Las galletas de coco tienen el éxito asegurado.
Vemos los ingredientas necesarios y la elaboración para escribir la receta.
Los ingredientes los escribimos en MAYÚSCULA por que ayudamos a la clase de 1º a escribirla y ellos entienden mejor esas letras.
Cada uno ha indicado a un compañero de primero la escritura de la receta, diciendo las palabras que tenían que escribir a modo de dictado, comprobando que estaban todas las letras correctamente.
Han sido muy buenos colaboradores, es estupendo hacerse mayor para poder ayudar a los demás.
El jueves, con nuestro delantal, las manos bien límpias y espiritu de cocineros, elaboramos la receta con todos los ingredientes, incluso el secreto. Seguro que os encantan.
El viernes disfrutaremos de un día de celebración con la comunidad del cole y os esperamos con vuestras aportaciones culinarias. Les he pedido escribir la receta para realizar el recetario de postres de otoño.
Hemos visto el del curso pasado y este no queremos ser menos.
Os esperamos a las cuatro para merendar todos juntos.
CONFERENCIA:
Esta semana, Iván nos ha contado cómo viven los OSOS PARDOS.
Ha recopilado bastante información sobre su modo de vida, lo que comen, cómo nacen los oseznos, dónde viven,…
Tras su exposición, han sido variadas las preguntas y los comentarios que no ha dudado en moderar como un auténtico profesional.
La temática de los animales es la protagonista de las conferencias .
La pasada semana los conejos de Sofía y los linces de Carmen O., y este viernes, las tortugas de Celia.
Sobre los conejos fue muy interesante conocer que los bebes se llaman gazapos, que las orejas son distintas segun la clase de conejo y que los dientes no paran de crecerle.
El lince ibérico nos fascinó con sus penachos en las orejas y con su técnica de caza, claro que los conejos no pensarían lo mismo.
La tortuga de Celia nos visitó para poder investigar más de cerca la información que nos transmitió sobre este reptil tan familiar.¿Sabéis cómo se llama la parte de abajo de las tortugas? Plastrón.
Tras escuchar atentamente la información aportada por la ponente, hacemos una ronda de preguntas, por si algún dato no ha quedado claro .
Posteriormente, trás el reconocimiento del trabajo bien hecho, con un agradecido aplauso, pasamos a recoger la informaciónsobre lo que hemos aprendido o lo que nos ha parecido más interesante.
Es importante seguir un orden, así que, seguimos el índice aportado en la exposición. Sobre cada punto hay que contar algo. No siempre es fácil, así que contamos con el apoyo de la especialista en el tema, para poder resolver pequeñas dudasdurante la recogida por escrito de la información.
Podéis ver en el tablón el resultado de los textos.
El tema de los seres vivos está siendo muy experimental.
Aportan distintas fuentes de información del reino animal y vegetal :
Diego nos trae una mantis viva para su observación.
Marco, con la guía de insectos, nos descubre las particularidades de los que encontramos en el patio.
Alberto ha sacado uno de la biblioteca, sobre arañas que consulta cada vez que cazamos una, ya hemos investigado más de 5 diferentes.
Alejandro nos documenta con en el gran libro de insectos que ha traido a clase.
Iván aporta un libro con informacion sobre todo tipo de animales.
Gala nos presente el suyo sobre las flores y nos regala castañas del bosque de la Alhambra.
Gonzalo ha traido membrillos para degustar.
Miguel ha traido de la pescadería un pequeño tiburón.
David nos ha aportado distintos micro ecosistemas.
Hemos podido observar algunos insectos en su habitad y a través de unas imágenes nos ha explicado donde pertenecen.
Estamos elaborando un cuaderno de campo donde recogemos informaciones diversas de los insectos mas cercanos.
En matemáticas, nuestro compañero Juan, nos ha regalado cromos. Ha traído una bolsa llena de sobres. Para poder repartirlos hemos tenido que recurrir a las siempre prácticas «mates», primero contando cuantos sobres había. y luego el total de los cromos.
Juan nos ha dicho que cada uno tenía 5 cartas, así que hemos contado de 5 en 5 , han salido 360 , pero ¿Cómo saber cuántos cromos correspondían a cada uno?…… Sumando, dividiendo, REPARTIENDO.
Nos hemos dividido en grupos y cada uno debía pensar como se pueden repartir 360 cromos entre 30, (para las profes también).
Cada grupo debatió su estrategia de reparto que explicaron al resto de la clase .
La clonclusión mayoritaria eran 12 cromos para cada uno, tras comprobar con la calculadora la exactitud de las operaciones nos ponemos manos a la obra para el reparto.
En el recreo toda la clase ha estado intercambiando cromos, leyendo la información, disfrutando del trabajo bien hecho.
Hemos comenzado el cuadernillo nº 8 del «siete y medio». El anterior ya está acabado y corregido, ha sido fácil, este se complica un poquito más así que tendremos que darle bien al coco, muy concentrados, buscando la lógica a seguir para resolver cada cuestión.
Las correcciones en pareja nos ayudan a confrontar los datos en los que no coincidimos para poder llegar a la conclusión de cual es el correcto.
Las profes de inglés nos recuerdan que podemos visitar su blog. Cada semana nos cuentan lo que hacen y aportan canciones ,cuentos, juegos,…
