SALIDA FIN DE CURSO: GRANJA ESCUELA ¬ęPARAPANDA¬Ľ

Bueno, pues como lo prometido es deuda, aquí tenéis a vuestros peques pasándoselo en grande en la granja. Espero que disfrutéis tanto como yo viendo las imágenes y que las compartáis con ell@s para que os puedan explicar con detalle cada una de las actividades, vivencias, experiencias, anécdotas, etc. que vivieron.

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Un enorme abrazo, nos vemos pronto.

Esther.

SEMANARIO CLASE VERDE. Semana del 16 al 20 de mayo de 2016

tarta cumpleComenzamos la semana con la celebraci√≥n del cumplea√Īos de Vera y claro est√°, con la confecci√≥n del bloc para colorear que es habitual, en nuestra clase, regalar a l@s cumplea√Īos@s.

En nuestra tarde cooperativa, nos acomodamos bajo nuestro ¬ę√°rbol-reuni√≥n¬Ľ y aprovechamos para dar la bienvenida oficial a Charito y compartir todos nuestros aprendizajes previos de cara a las salidas a la Granja- Escuela. Cada grupo cuenta qu√© ha aprendido en estas semanas previas, qu√© espera encontrarse a su llegada y por supuesto transmiten la ilusi√≥n que les hace este tipo de experiencias. Despu√©s nos vamos un ratito al jard√≠n que ya est√° totalmente primaveral y observamos la floraci√≥n de ejemplares como el rosal, la flor del pato, el jazm√≠n, las cal√©ndulas y hasta amapolas.

El martes disfrutamos de la conferencia de experto de Olmo, acerca de los caballos, que ya os enlacé con anterioridad.

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El mi√©rcoles, otra celebraci√≥n cumplea√Īera, en esta ocasi√≥n de Leo¬†que nos invita a un delicioso bizcocho de chocolate y al que hacemos el bloc a primera hora, ya que tenemos una ma√Īana ¬ęde sorpresa¬Ľ.

Nos visita un grupo de ancianos de la cooperativa ABENZOAR SCA, dedicada al cuidado de personas mayores. Para recibirlos como se merecen nos trasladamos hasta el jardín, donde les tenemos preparados unos asientos y una mesa con fruta y tostadas para invitarlos a tomar un aperitivo saludable.

Con ell@s compartimos experiencias de cu√°ndo eran j√≥venes y trabajaban o viv√≠an en la vega de Granada. Nos cuentan c√≥mo se recolectaban determinados cultivos, c√≥mo viv√≠an, qu√© com√≠an, etc. Tambi√©n el proceso de transformaci√≥n de algunos alimentos como por ejemplo la aceituna en aceite o el trigo en harina. Nosotros les contamos cosas acerca de nuestras salidas a la vega, de los cultivos que observamos en nuestro entorno cercano, de nuestro huerto y granja, del vivero y algunos… hasta de los huertos que tienen en casa.

Nos traen como obsequio unos bonitos maceteros para que sembremos maíz y observemos su crecimiento. Y tras realizar esta tarea y hacernos un montón de fotos, les damos un emotivo adiós y nos vamos a almorzar.

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Por la tarde dibujamos esta experiencia inter-generacional, que ha sido todo un placer.

6156447-ilustraci-n-de-la-granja-divertida-de-dibujos-animadosY llegó el gran día, nuestra salida  a la Granja Escuela Parapanda, donde íbamos a compartir dos agradables jornadas y una velada inolvidable.

Desde primera hora de la ma√Īana tod@s estaban preparados para tan tremenda aventura. Un tema de salud me ha impedido acompa√Īar a vuestros peques, y creedme que lo he lamentado much√≠simo. No quer√≠a perderme su salida de fin de curso y etapa, llevo compartiendo con ell@s dos cursos cargados de ilusiones y este hubiese sido un precioso broche, pero pese a mi resistencia a quedarme en tierra, mis ganas e ilusi√≥n, no ha podido ser. ¬†Pero ah√≠ estaban Almudena y Silvia, dispuestas a darlo todo para que el alumnado disfrutase al m√°ximo y yo me quedase ¬ętranquila¬Ľ, que ya me conoc√©is.

Como podr√©is imaginar he estado al tanto de todas las actividades que iban realizando, de si com√≠an, de si se hab√≠an dormido ya, de c√≥mo se estaban portando y …. ¬°QU√Č ORGULLOSA ESTOY DE ELL@S! y qu√© bien me han dejado, Je!

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En los pr√≥ximos d√≠as espero poder enlazaos un peque√Īo montaje fotogr√°fico con todas las fotos que mis compa√Īeras han realizado del viaje.

Muchos besos , y espero estar de vuelta  muyyyyyyy pronto.

Esther.

SEMANARIO CLASE ROJA

SEMANA DEL 16 AL 20 DE MAYO

Ha sido una semana de actividades maravillosas y sorprendentes. 

El LUNES¬†¬†fue el reecuentro. ¬†Me incorpore de nuevo y fue muy grato y emotivo. Los chicos-as verbalizaron que hab√≠an estado muy gusto con Mati y que me hab√≠an echado de menos. Me dieron un sobre con un mont√≥n de notas de cari√Īo.

EL MARTES¬†tuvimos una visita de unos abuelos-as de un Centro de D√≠a. Los abuelos-as nos contaron cosas de su vida cuando eran peque√Īos y relacionados con la vega de Granada. Nosotros tambi√©n le contamos como cuidamos la Vega, nuestro huerto y el Vivero. Nos tomamos la fruta todos juntos y plantamos una semilla de ma√≠z.

En estos días estamos preparando nuestros trabajos para la entrega de las carpetas de este ultimo trimestre. También realizamos los seguimientos para la evaluación.

Como no, hablamos y trabajamos sobre la SALIDA A LA GRANJA

  • Dibujamos un plano o mapa del recorrido del col√© a la granja.
  • Escribimos el menu que tomaremos en ese d√≠a.
  • Escribimos y decoramos la portada.
  • Sobre la ropa que debemos llevar para estar c√≥modos.
  • Hablamos de las normas a cumplir, del respeto y el compa√Īerismo.

El jueves el día tan esperado por todos-as. EL GRAN DIA CON RUEDAS.

Sobre la 11h nos bajamos al patio junto la clase naranjita. Disfrutaron muchísimo con sus bicis, patínes y patinetes. las imágenes lo dicen todo.

SALIDA A LA GRANJA DEL ¬†MOLINO DE LECR√ćN EN DURCAL.

Una vez listos emprendemos nuestro viaje.

A la llegada nos reciben y vamos caminando hasta el molino  en un agradable paseo entre álamos y   el río.

Reunidos en gran asamblea nos presentan a unos personajes con los que vamos a realizar las diferentes actividades: Una bruja, una lavandera, una india y dos granjeras.

Nos dividen en tres grupos: Arbol, nube y flor.

Lo primero de todo los distintos grupos investigan los espacios y tomamos la fruta.

LAS ACTIVIDADES  que hemos realizado han sido muy divertidas y motivadoras.

  • En la GRANJA, vemos a los animales que hay all√≠. Recogemos los huevos los alimentamos y cuidamos.
  • En el HUERTO, reconocemos las hortalizas que est√°n plantadas.
  • Realizamos un TALLER DE JABON. Raspamos jabon y mezclamos con hierbas arom√°ticas.
  • TALLER DE PAN. Preparados con nuestros delantales y gorros. Vemos los ingredientes, pesamos la harina, hacemos la mezcla y amasamos.
  • Lo mas divertido fue montar en la burrilla, cepillarla y darle mimos.

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EL ALMUERZO  nos encanto. Macarrones, tortilla con ensalada y sandía.

LA  MERIENDA, zumo y rosquillas.

Pasamos un estupendo día. Muy divertido y a la vez tranquilo. Los chicos y chicas se portaron de maravilla, compartieron muchas cosas  entre ellos y en su relación los unos con los otros.

Queremos agradecer este día tan bonito a todas las personas de la granja.

Rosario García-Valenzuela Morell

 

 

EXPERTO EN CABALLOS

caballoUn tema muy apropiado de cara a nuestra salida de ma√Īana, los caballos. Ayer Olmo nos present√≥ su ¬ęconferencia¬Ľ de experto acerca de estos animales y¬†lleg√≥ ataviado para la ocasi√≥n, con unas bonitas botas de montar.

Su exposición contiene las siguientes partes bien diferenciadas: descripción del animal, razas y monta, los caballos como medio de locomoción y caballos de leyenda/famosos.

IMG_36091. Descripción:

El caballo es un mamífero herbívoro y lo que más le gusta son las zanahorias y las manzanas.

Es un animal grande y fuerte. Gracias a sus largas patas puede correr muy deprisa y cargar mucho peso.

El pelo de su cola son tan largos y duros como los de su melena.

Las partes principales de este animal son : la grupa, el copete, el ollar, la cola, la crin, los cascos y la cruz.

La hembra del caballo se llama yegua y su cría, potro.

Las diferentes formas que tiene de desplazarse se llaman Aires y hay tres tipos:

  • Paso: lento
  • Trote: intermedio
  • Galope: m√°s r√°pido

2.  Raza y monta:

Hay caballos y ponis en todo el mundo y seg√ļn la zona en la que viven son de razas diferentes.

En Escocia est√° el peque√Īo Shetland que es un poni muy fuerte.

En Francia, el gran  Percherón que sirve para arar la tierra.

En Inglaterra el Pura sangre, que es el más rápido de los caballos de carreras.

El Quarter horse es el caballo de los vaqueros americanos.

Para poder montar un caballo hay que domarlo para que aprenda a seguir las órdenes de los humanos. También es necesario poner herraduras en los cascos. Otros aparejos necesarios para montar son: el bocado, las riendas, los estribos y la silla.

3. Medio de locomoción:

Antes de la invención del motor, el caballo servía como medio de desplazamiento y ayudaba en la realización de diferentes trabajos.

Aqu√≠ Olmo nos ha mostrado varios ejemplos de medios de locomoci√≥n de hoy en d√≠a¬† y c√≥mo eran en la antig√ľedad, con ayuda de los caballos. Sirva como ejemplo el autob√ļs y la diligencia.

4. Caballos de leyenda y caballos famosos:

Los caballos de leyenda son aquellos que no se saben si existieron realmente o no. Podemos recordar a : Centauro, Pegaso, Unicornio y Caballo de Troya.

Como caballos famosos nos presenta a Babieca (del Cid Campeador), Rocinante (de Don Quijote), Genitor (de Julio César), Tornado (del Zorro), Jolly Jumper (de Lucky Luke) y Spirit (de Little Creek).

Durante todo la exposición ha ido facilitando explicaciones detalladas de  cada una de las partes e incluso nos ha hecho una demostración de los Aires del caballo.

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Felicidades por tu trabajo y gracias por contarnos todas estas cosas que nos servir√°n para la Granja Escuela.

Esther.

SEMANARIO CLASE VERDE. Semana del 9 al 13 de mayo de 2016

El lunes seguimos completando nuestro cuaderno de pasatiempos y como el comportamiento es excelente, avanzamos bastante.

las rabietasPor la tarde realizamos una asamblea de todo el ciclo (en la clase verde) para evaluar el desarrollo de las tardes cooperativas. Preguntamos qué es lo que más les ha gustado de esta actividad y lo que menos. También si hay algo que no hayamos hecho y quieran incluirlo de cara al curso próximo.

Nos divertimos cantando canciones y leyendo el libro arriba ilustrado, que de una forma muy cercana¬†y diferente trata este tema tan ¬ędelicado¬Ľ en estas edades.¬†Os aconsejo su lectura en familia.

El martes asistimos al experto de Elisabeth, en langostas. Un tema nuevo que los mantuvo atentos durante toda la exposición. Si queréis más detalle, leed la entrada específica enlazada el pasado martes.

También aprovechamos un ratito de la jornada para dividir el grupo en dos equipos, que conformarán las habitaciones en nuestra salida a la Granja Escuela Parapanda. Los nombres de dichos equipos son: Granjeros/as (responsable Esther) y Tractores (responsable Almudena).

El mi√©rcoles terminamos nuestro cuaderno de pasatiempos con el aprendizaje de dos nuevos ¬ęjuegos¬Ľ: el sudoku y el crucigrama.

A través de este recurso hemos podido trabajar/reforzar algunos contenidos del curso, relacionados con las áreas  alfabética y matemática.

El objetivo principal del mismo ha sido practicar el trabajo autónomo en gran grupo, manteniendo un alto grado de atención y concentración durante la realización de la tarea.

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Por la tarde realizamos un taller de expresión artística, en el que cada uno/a debe dibujar el objeto que representa a su equipo para la salida a la granja. Una vez realizados los mismos, hacemos una votación para elegir qué dibujo pondremos en la puerta de la habitación y así poder identificarla mejor.

El jueves hacemos una gran asamblea en la que ponemos en com√ļn todo lo aprendido hasta ahora acerca de los animales de granja, los alimentos que en ella se pueden cultivar, sus materias primas y derivadas, las normas para la salida, las actividades que vamos a realizar, etc.

En el taller alfab√©tico, escribimos una lista con todo lo necesario para llevar en nuestro equipaje, diferenciando lo que debe ir en la mochila y lo que debe ir en la bolsa de aseo. Aconsejo que lo¬†prepar√©is con vuestros peques y que¬†no ech√©is nada fuera de lo aconsejado ya que uno de los objetivos principales es fomentar la autonom√≠a y cuanto m√°s dif√≠cil se lo pongamos…

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Por la tarde seguimos practicando las lecturas en voz alta, ya que esta semana no hemos podido dedicarles mucho tiempo.

Cerramos semana con la celebraci√≥n del cumplea√Īos de Estela, a la que hacemos un bonito bloc de dibujo para colorear, el ensayo del baile que el alumnado realizar√° en la fiesta de fin de curso (a cargo de Elena y Alberto) y un nuevo pr√©stamo de libros.

Leo y Candela R. han sido los responsables de la lectura en voz alta al grupo de 2¬ļ EPO, titulada ¬ęLa gallina Catalina¬Ľ.

NOTA: Aquellas familias que no hay√°is entregado a√ļn la autorizaci√≥n para la salida, los datos telef√≥nicos y la fotocopia de la tarjeta sanitaria, hac√©dmelos llegar a la mayor brevedad posible. Gracias.

Buen fin de semana,

Esther.