SEMANA C√ďSMICA

Ver las im√°genes de origenSemana muy c√≥smica en la clase roja; continuando con nuestra propuesta de ¬ęEl espacio¬Ľ, investigamos y vamos conociendo diferentes informaciones que nos hacen ¬ęhacernos casi expertos¬Ľ sobre el tema.¬†

A lo largo de la semana, desde casa, han ido llegando nuevas aportaciones en relación a la propuesta de juego-aprendizaje realizada. Cada día todos tenemos algo que aportar, las aportaciones de casa siempre son para ellos/as especialmente significativas. 

Ampliamos vocabulario y conocemos curiosidades sobre el espacio:

  • El sol es una estrella muy grande y la m√°s cercana a la Tierra.
  • La Luna es una bola rocosa, con mucho polvo.
  • Neil ARMSTRONG fue el primer astronauta que pase√≥ por la Luna a bordo del Apolo 11.
  • Las huellas de los astronautas estar√°n millones de a√Īos en la Luna porque all√≠ no hay viento ni lluvia que las pueda borrar.
  • Descubrimos que la Luna tarda 27 d√≠as en dar la vuelta a la Tierra.
  • Si la Tierra fuera del tama√Īo de una naranja la Luna ser√≠a como una cereza.
  • Los astronautas suelen ser cient√≠ficos que saben pilotar una nave espacial.
  • Para ir al espacio, deben entrenarse durante al menos 8 a√Īos.
  • Los astronautas no pueden ir al servicio, ¬°por eso llevan pa√Īal! (imaginad las risas…).
  • En el espacio no se escucha ning√ļn ruidoShhhh!

Viajamos a la luna:

Construyen una estaci√≥n espacial con la ayuda de herramientas y piezas de construcci√≥n, eso s√≠, realizan una especial petici√≥n:¬† ¬† ¬† ¬† ¬† ¬† ¬† ¬†– Silvia, ¬Ņpodemos llevar animales?

Lo más importante es que los peques se divierten aprendiendo, ¡Qué más podemos pedir!

A la pregunta, ¬ŅQu√© llevar√≠as a la Luna?

ADRI√ĀN: Leche

OLIVIA: Mí casa y a mí mamá

LUIS: Un mollete con miel

DAR√ćO: Unas galletitas

RITA: Los compa√Īeros/as dicen que seguro llevar√≠a un oso de peluche¬†

MANUEL: Una clase roja 

MIGUEL: Una pared para escalar; -Oye¡Si alguien va al espacio, me puede decir si existen los extraterrestres.

LEO: El disfraz de dinosaurio y el de astronauta

ASIER: Mí granja

GUILLEM: Yo me voy a quedar en la Tierra

EZRA: Los juguetes que traigo al cole

ADRIÀ: El álbum de Pikachu y una pelota

ANNI: Los compa√Īeros/as dicen que seguro llevar√≠a piedrecitas que le encantan.

En la representaci√≥n gr√°fica podr√©is ver cohetes, planetas, astronautas y alg√ļn que otro sat√©lite,jajaja.

La mayor parte de las lecturas realizadas a lo largo de la semana han estado relacionadas con nuestra propuesta de juego.

 

P¬† ¬†O¬† E¬† S¬† √欆 A

EL ASTRONAUTA, A LAS SIETE, 

LLEGA A LA LUNA EN COHETE

TIRANDO POR UN ATAJO.

ALL√ć FLOTA BOCABAJO.

QUIERE HACERLE UNA VISITA 

A SUS AMIGOS DE LA CLASE ROJITA.

La primera visita a la biblioteca del cole fue de lo m√°s emocionante, la mayor√≠a no conoc√≠a el espacio debido a la normativa de los √ļltimos cursos…

Llevamos a cabo nuestra primera lectura silenciosa, ¬°qu√© graciosos! No hizo falta recordar que la biblioteca es un lugar en el que debemos permanecer tranquilos, en calma…¬†¬†

También visitamos el lugar de trabajo de Carmen González, ¡Cuántos teléfonos y pantallas!

La esencia de Alquería vuelve y por tanto el uso de espacios compartidos vuelve a ser enriquecedora para toda la etapa.

Nos atrevemos a realizar juegos de cálculo mental y pasamos las láminas de estimación (de todo esto os hablaré un poquito más en la reunión de grupo).

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Reparto a cada peque un folio con l√≠neas paralelas que les digo que son escaleras a las que les faltan los pelda√Īos para llegar a la Luna. El objetivo en este tipo de actividades es trabajar todo lo relacionado con la precisi√≥n del trazo.¬†

Es importante que acompa√Ī√©is a vuestros hijos e hijas al tabl√≥n para ver sus dibujos, y que compart√°is impresiones con ellos sus producciones.

Seguro que os hab√©is preguntado alguna vez porque le gustan tanto los palos a vuestros hijos/as, quiz√°s deber√≠amos retroceder y recordar c√≥mo ocurr√≠a esto mismo en nuestra infancia. Ese proceso de encontrar una ramita o una gran rama puede tener sus ra√≠ces en la prehistoria, probablemente puede ser el juguete m√°s antiguo del mundo. En el parque los observo y los utilizan para golpear, raspar, apilar escribir, tirar, amontonar….pocos objetos de juego tienen tantas propiedades,jajaja.

Es cierto que, como cualquier otra cosa con que se juega, los palos pueden hacer da√Īo si no se manejan apropiadamente. Por lo pronto, nosotros hemos decidido guardar los palitos del parque para crear formas (casitas, tiburones, letras‚Ķ) y re√≠rnos un mont√≥n.

Algo muy parecido les ocurre a las cajas de cart√≥n. Las cajas de cart√≥n tienen una capacidad infinita de convertirse en otras cosas en la mente de un ni√Īo.¬†

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Damos lectura a NO ES UNA CAJA, ocasi√≥n perfecta para descubrir que el objeto en apariencia m√°s sencillo y aburrido puede convertirse en el juguete m√°s maravilloso. Un coche, un robot, un elefante, un barco…

Р¡Silvia! Podríamos construir un cohete para viajar a la Luna.

-Buena idea chicos/as.

¬°Tenemos trabajo! Comenzaremos la semana dise√Īando un COHETE para que nuestros rojitos puedan entrar y jugar dentro de √©l.¬†

Ni que decir tiene que la próxima semana continuaremos con El Espacio, pensad un poquito y continuad trayendo a clase todo lo que podáis aportar. Gracias familias.

Terminamos la semana con las clases de especialistas de ingl√©s y m√ļsica y con la visita del grupo a la granja del cole.¬†

Nos volvemos a ver ma√Īana.

Silvia.