Profesión: Profesor de Educación Física

Pedagog√≠a en Educaci√≥n F√≠sica Acerca a los Alumnos al Contexto Escolar ...El mi√©rcoles tuvimos nuestra √ļltima exposici√≥n dentro de la actividad del grupo rojo de ¬ęLas profesiones¬Ľ. Jos√©, pap√° de Rio, acompa√Īado de sus hijos mayores, Jos√© y Cayetano, fueron los encargados de poner el broche a un curso de presentaciones en las que los propios rojitos¬† han sido junto a sus padres y madres, los encargados de presentarnos y explicarnos las profesiones de sus familias.

Jos√©¬† re√ļne al grupo rojito en el √°rbol reuni√≥n para hablarnos sobre su profesi√≥n como profesor de Educaci√≥n F√≠sica en la Facultad.

Jos√© nos explica que es ¬ęprofe¬Ľ de ni√Īos mayores como Cayetano y Jos√© en la Universidad de Ja√©n.¬† Nuestro protagonista prepara a futuros ¬ęeducadores¬Ľ para que fomenten el desarrollo de las capacidades f√≠sicas de ni√Īos y ni√Īas, promuevan la expresi√≥n corporal, transmitan h√°bitos de vida saludable y ense√Īen t√©cnicas y valores deportivos. ¬°Guau!

¬ŅSab√©is lo que es la educaci√≥n f√≠sica? Lo que hac√©is con Alberto y Eusebio cada mi√©rcoles.

¬ŅSab√©is por qu√© es importante? Cuando hacemos educaci√≥n f√≠sica haremos¬† que trabajen los √≥rganos que tenemos dentro y nuestros m√ļsculos se hagan m√°s fuertes y resistentes. Tambi√©n Jos√© y Rio nos explican¬† la importancia de una buena alimentaci√≥n. ¬°Ellos desayunan zumo de naranja y aguacate!

Cuando hacemos deporte, se liberan en nuestro interior unas cositas que se llaman neurotransmisores que hacen que estemos más alegres. Además nos ayudarán a estar más atentos, pensar más rápido y poder aprender más y mejor. 

Jos√©, Cayetano y Jos√© nos tienen preparada en la pista de deportes una clase de educaci√≥n f√≠sica¬† con refrescantes juegos. En cada juego, nuestros rojitos han ido obteniendo, consiguiendo y recibiendo los distintos beneficios de la actividad f√≠sica. Dicha sesi√≥n tambi√©n nos ha ayudado¬† a trabajar destrezas y habilidades como el trabajo en equipo o el compa√Īerismo.

Comenzaron con un juego de memoria con im√°genes de muchos de los contenidos que se han trabajado a lo largo del curso : China, animales de granja, medios de transporte, vivero, profesiones….

Debían memorizar cada tablero, luego pegar cada tarjeta en la casilla correspondiente:

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No cabe duda que los juegos de agua protagonizaron un rato de diversión y socialización en la pista:

Llenamos un cubo con vasos peque√Īos en cadena:

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Carrera de relevos. ¬°Camarero! Un vaso de agua…

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¡Corre hacía un aro! De lo contrario te mojarás: 

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Finalizamos la sesión lanzando globos llenos de agua al blanco (bolos):

Como dicen que una imagen vale m√°s que mil palabras…sobra decir que se lo pasaron en grande.¬†

¡Ahí van nuestros dibujos!

No me queda más que agradecer a José y a los hermanos de Rio, Cayetano y José,  su participación.  Gracias por  organizar una dinámica grupal con juegos tan divertidos para los peques, estoy segura que a más de uno/a le encantará seguir tus pasos.

Terminada la ronda de exposiciones, al grupo rojo nos queda hacer una √ļltima cosa, pensar qu√© es lo que nos gustar√≠a a nosotros ser de mayores. ¬ŅAlguna de las profesiones que hemos conocido habr√° calado a nuestros rojitos? ¬°Ya os contar√©!

Silvia.

Conferencia-experto de Dar√≠o: ¬ęLos dinosaurios¬Ľ

El pasado jueves, asistimos a una sesi√≥n de ¬ęexperto¬Ľ muy especial. Nuestro compa√Īero Dar√≠o nos habl√≥ acerca de los dinosaurios.

Teniendo muy presente el objetivo principal de la actividad (que ya he explicitado en numerosas ocasiones que no es el contenido) y por supuesto, los objetivos individuales marcados para cada uno/a, puedo decir que me siento más que orgullosa del esfuerzo realizado por Darío, para realizar una actividad de este tipo.

Todo lo que supone para √©l enfrentarse a hablar en p√ļblico, establecer interacci√≥n y comunicaci√≥n social y ser observado, fue superado con creces. No s√≥lo porque nos habl√≥ un poquito acerca de los dinosaurios, sino porque lo hizo disfrutando plenamente de la exposici√≥n, estuvo plet√≥rico, risue√Īo, feliz, divertido, ¬ęsuelto¬Ľ… lo vimos como nunca antes y eso nos llen√≥ a todos un poquito el coraz√≥n.

Esta conferencia-experto ha sido posible gracias al trabajo y la colaboración del departamento de orientación del centro (Alba en este caso particular) y por supuesto de su familia, a la que desde aquí agradezco la confianza en que esto iba a ser posible, su esfuerzo y por supuesto el haber seguido mis orientaciones. Sin la voluntad y ganas de Darío hubiese sido imposible, así que a Darío ¡MUCHAS FELICIDADES! estoy segura que será la primera de muchas veces.

Con esta cartulina nos fue detallando cada una de las partes que componen el cuerpo de un dinosaurio. Comenz√≥ con la cartulina ¬ęen blanco¬Ľ y fue colocando cada una de ellas, a la vez que las nombraba. De manera espont√°nea (ya que no se hab√≠a preparado as√≠) se dirigi√≥ a sus compa√Īeros/as y les pidi√≥ que le fuesen preguntando ¬ęDar√≠o ¬Ņqu√© es eso?¬Ľ, a la vez que √©l ense√Īaba cada una de las partes, despu√©s √©l la nombraba y la colocaba en su lugar.

También nos explicó que los dinosaurios nacían de huevos y que podían vivir en la tierra, el mar o el aire. Nombrando los distintos dinosaurios que aparecían en la fotografía.

Con esta otra cartulina distinguió que los dinosaurios que comen plantas se llaman herbívoros y los que comen carne, carnívoros.

Como el tema de los dinosaurios le apasiona, hizo una clasificaci√≥n de ellos, seg√ļn su alimentaci√≥n y en algunos casos nos dijo algunas caracter√≠sticas particulares, como qui√©n se com√≠a a qui√©n…

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Las fotografías, creo que evidencian lo bien que lo pasó y cómo fue su interacción con el auditorio. Le dieron un fortísimo aplauso y lo felicitaron por lo bien que le había salido.

Para el turno de preguntas, solicitó que levantasen la mano. Yo le fui ayudando a decidir a quién dar el turno y Alba a contestar algunas cuestiones, a través de reflexiones sobre el contenido trabajado.

Le formularon preguntas, adaptadas a las circunstancias, en las que todos/as los que intervinieron lo hicieron conscientes de las capacidades de Dar√≠o y desde el cari√Īo: ¬ŅEsos son todos los dinosaurios que existen o hay m√°s? ¬ŅPorqu√© los dinosaurios tienen cabeza? ¬ŅA qui√©n se come el …? ¬ŅEse dinosaurio c√≥mo se llama?, etc.

El juego lo llevamos a cabo en el parque y en la expresión gráfica incluyeron numerosos detalles.

A√ļn nos queda disfrutar del experto de Elisa, que lo har√° el pr√≥ximo mi√©rcoles.

Ma√Īana comenzamos la ¬ęactividad de¬†nataci√≥n¬ę, revisad todo lo necesario a incluir en la mochila (el gorro es obligatorio), marcad por favor la ropa y las distintas pertenencias, y recordad que el ba√Īador viene puesto de casa.

¬°Nos vemos ma√Īana, para disfrutar de la √ļltima semana de curso!

Esther Justicia.