Hoy hemos vivido una segunda jornada muy especial, en nuestro camino para seguir despertando el amor por los cuentos y las historias.

La mañana ha comenzado con una actividad que ha cautivado a todo el alumnado del ciclo: un cuento musical basado en la historia de «Pedro y el Lobo». La mamá de Gonzalo ha sido la encargada de narrar la historia con gran expresividad, mientras que su papá la ha acompañado con diferentes instrumentos, asociando cada uno de ellos a un personaje de la historia: clarinete, timbales, flauta, platillos y un reclamo de patos, utilizado por Gonzalo.  Nuestro jardín se ha llenado de música y emoción.

A través de la combinación de narración y música, los niños y niñas han podido descubrir cómo cada personaje del cuento tiene su propia “voz musical”. El pajarito, ligero y juguetón, se representaba con sonidos ágiles y rápidos; el pato, más pausado, con melodías suaves; el gato, sigiloso, con notas misteriosas; y el lobo, con sonidos más graves que despertaban expectación. Uno de los momentos más especiales ha sido cuando Gonzalo ha utilizado un pequeño silbato de imitación de aves para recrear el sonido de los pájaros, logrando arrancar sonrisas y miradas de asombro entre sus compañeros y compañeras. Sin duda, ha sido una experiencia sensorial muy enriquecedora que ha unido literatura y música de una forma mágica.

El segundo gran momento de la mañana ha sido la actividad “Restaurante de cuentos”. El aula de usos múltiples se ha transformado en un espacio muy especial donde la imaginación y la literatura se han sentado a la mesa. Esta propuesta ha invitado a los niños y niñas a vivir la narración oral como una experiencia diferente, envolvente y llena de significado.

A través de una ambientación cuidada (mesas, manteles y las maestras del ciclo caracterizadas) el alumnado se ha adentrado en un juego simbólico que ha favorecido la participación activa y la atención. En este contexto, los cuentos se presentan como un “menú” estructurado en platos, lo que facilita la anticipación, la escucha y la comprensión de la secuencia narrativa.

Esta actividad pone en valor la importancia de la oralidad en el desarrollo infantil. Escuchar cuentos en un entorno preparado estimula la concentración, la memoria y la capacidad de representación mental, elementos fundamentales en el aprendizaje temprano. Además, el lenguaje se enriquece de manera natural a través de historias cuidadosamente seleccionadas.

El componente lúdico y teatral contribuye a que los niños se impliquen emocionalmente, conectando con los relatos desde el disfrute y la curiosidad. Al mismo tiempo, se fomenta la socialización, ya que comparten la experiencia con sus compañeros y compañeras, en un ambiente cercano y distendido.

Con esta actividad hemos pretendido ofrecer una forma distinta de acercarnos a la literatura, donde escuchar, imaginar y emocionarse se convierten en el mejor alimento para crecer.

Ah y se nos olvidaba, para poder degustar estos apetecibles platos literarios hemos tenido que realizar un encantamiento. Os lo dejamos a continuación, por si lo queréis practicar en casa:

«¡Que el aire se llene de historias dulces como miel,
que los libros susurren secretos solo para él y para ella también!
Con un giro, dos giros, y un soplido al revés,
las letras se despiertan… ¡y empiezan a correr!

Abrid bien la boca, cerrad fuerte los ojos,
que viajan los cuentos en vuestros brillantes ojos.
¡Ñam, ñam de dragones! ¡Ñic, ñic de hadas en flor!
¡Que cada palabra se vuelva sabor!

Por el poder del lápiz, la luna y el papel,
os convierto en comedores de historias… ¡desde ahora y hasta ayer!
Y quien pruebe un cuento, jamás lo olvidará:
porque en su barriga mágica… ¡otro cuento crecerá!”

Otra de la experiencias presentadas hoy, en relación con el fomento a la lectura ha sido la «Bibliopatio» con una excelente acogida por parte del alumnado. Esta iniciativa consiste en habilitar un carrito con una cuidada selección de libros, que se renuevan diariamente, permitiendo que los niños y niñas puedan disfrutar de la lectura durante los momentos de recreo.

El uso de la Bibliopatio ha despertado un notable interés en el alumnado, que ha accedido de manera libre y espontánea a los libros, fomentando así hábitos lectores desde edades tempranas en un entorno lúdico y relajado. Además, se ha observado una actitud positiva hacia la lectura compartida, favoreciendo la interacción, la imaginación y el desarrollo del lenguaje.

Dada la excelente respuesta obtenida, consideramos que la «Bibliopatio» constituye una propuesta educativa valiosa, por lo que  estudiaremos su continuidad a lo largo del curso escolar, en determinados momentos, consolidándose como un recurso más dentro de las estrategias de animación a la lectura del centro.

Fome

Por la tarde, tanto el grupo rojo como el grupo verde han continuado avanzando en los proyectos de aula que están desarrollando y que el próximo viernes compartirán con toda la comunidad educativa.

Además, hemos inaugurado la feria del libro, que estará disponible durante las jornadas de martes, miércoles y jueves. En ella podréis adquirir diferentes títulos. Nosotros invertiremos el dinero recaudado con el vivero en una selección de libros que hemos escogido, para la etapa.

Hoy ha vuelto a ser, sin duda, un día lleno de aprendizajes, emociones y mucha ilusión por la lectura. 

Silvia Ramírez y Esther Justicia.