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Clase Roja (4-5 años)

Profesión: «Controladora aérea»

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Ayer martes iniciamos en la clase roja nuestra actividad de «Las profesiones». Hemos tenido la suerte de poder «encajar» esta primera visita con la propuesta de juego que nos ocupa en estos momentos, los medios de transporte.

Ana, mamá de Alex y Luna, ha venido al aula y junto con sus hijos, nos

han explicado muchas cosas acerca de su profesión: «Controladora aérea». En la explicación, que  acompañan con la proyección de fotografías en la pantalla de la clase, tratamos los siguientes contenidos:

  • Ampliamos vocabulario relativo a las personas que trabajan en el aeropuerto (y los aviones) y las funciones que desempeñan: controlador aéreo, señalero, halconero, piloto, asistente de vuelo, azafatas….)
  • Conocemos los diferentes espacios de un aeropuerto (terminal, puerta de embarque, pista de aterrizaje, torre de control…)

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  • Dan muchísima importancia al papel que desempeña el controlador aéreo para que tanto los despegues, como los trayectos y los aterrizajes se realicen sin problemas (y sin accidentes por supuesto)
  • Nos habla sobre medidas de seguridad que deben seguir los trabajadores de un aeropuerto (uso de chaleco reflectante, no pueden hablar con el móvil…)

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Tras la exposición, durante la cual tienen la posibilidad de realizar múltiples preguntas….., organizamos nuestra clase para que podamos participar de la propuesta a través del juego. Dejamos una parte reservada para el juego con los aviones de juguete en el «mini-aeropuerto casero» que nos ha traído a clase, y el resto del espacio lo dedicamos para la expresión simbólica de nuestro juego. Tenemos el banco en el que conseguir el dinero, el despacho de billetes, hay personas que son controladoras aéreas, otras azafatas, piloto y asistente……..y por supuesto pasajeros.

Durante la sesión tenemos la oportunidad de realizar cambios de roles al menos en tres ocasiones, de forma que todos han podido desempeñar diferentes funciones.

Tras el desarrollo del juego, realizamos un dibujo en el que además de dibujarla a ella, tratamos de plasmar algunas de las cosas que más nos han gustado o nos han llamado la atención.

La valoración de la actividad ha sido muy positiva por parte de todos los que hemos participado, espero que Ana se haya ido con buen sabor de boca porque a los rojitos les ha encantado. ¡Muy bien!

Loli Gálvez

 

Clase Roja (4-5 años)

Empezamos con energía

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Esta mañana a nuestra asamblea han llegado nuestros «rojitos» llenos de energía y con muchas ganas de jugar a «Los medios de transporte». Continúan llegando aportaciones de casa lo cual evidencia que la motivación de nuestros niños y niñas no ha decaído de absoluto.

Hoy ha llamado mucho nuestra atención el coche que ha aportado Andrea y que ha hecho las delicias de todos los compañeros. Hemos aprovechado esta aportación para tratar el tema de las normas de circulación y de las multas de tráfico. Centramos nuestra conversación en la importancia del uso del cinturón de seguridad y de las sillitas de sujección infantiles, y en el uso del teléfono móvil mientras conducimos (creo que les ha quedado claro que bajo ningún concepto se puede hablar o mirar la pantalla del móvil cuando uno está al volante; ni si quiera aunque estemos parados en un semáforo en rojo……..).

En la asamblea de hoy además, Marco y Marcelo nos cuentan cómo este fin de semana han montado en kayak; nos explican que tenían que ponerse un chaleco salvavidas por si caían al agua…….¡para no ahogarse! Estaban contentísimos, y nos han recomendado la experiencia a todos. Acordamos que el miércoles retomaremos el tema de los medios de transporte acuático.

También en asamblea les recuerdo que hoy comenzamos con los «viajes de Hipo». Os recuerdo que Hipo se irá a casa durante una semana con cada uno de los niños/as de la clase (siguiendo el orden establecido por nuestro cartel de súper-ayudante). Les recuerdo que Hipo va acompañado de un diario de viaje en el que con ayuda de papá o mamá tendrán que escribir para contarnos qué cosas han hecho con él durante la semana, a quién han conocido, dónde han estado…. y que serán ellos mismos los encargados de contar a sus compañeros la experiencia. Como os relaté en la reunión de grupo, esta será una buena excusa para trabajar la expresión oral de manera individual. La primera afortunada es Candela.

Esta tarde además, hemos tenido un taller plástico en el que usamos materiales reciclados para construir nuestros propios COCHES DE CARRERAS. Usamos técnicas variadas tales como; escritura de números, pegado de gomets, dibujo del piloto (cada un@ es el conductor de su coche)…….

Han disfrutado con el taller, y al final de la semana podrán llevarse a casa un coche con el que jugar, ¡muy bien!

Por último, me gustaría mencionar que mañana tendremos nuestra primera visita referente a la actividad de «LAS PROFESIONES». No os perdáis la entrada específica que haré en nuestro blog el miércoles. ¡Tomad buena nota para tomarla como referente!

Os deseo a todos  y todas una buena semana. Loli Gálvez

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VIAJAMOS….

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Esta ha sido una semana muy viajera en la clase roja; continuando con nuestra propuesta de «Los medios de transporte» investigamos y vamos conociendo y contrastando diferentes informaciones que nos hacen «hacernos casi expertos» sobre este tema.

Durante estos días ampliamos vocabulario y aprendemos cualidades propias de cada transporte:

  • Comenzamos la semana hablando del METROPOLITANO DE GRANADA. Un buen grupo de compañeros de clase han tenido la oportunidad esta semana de realizar un viaje en este metro y nos han contado de primera mano su experiencia. Manejamos conceptos tales como: vía, rail, taquilla, máquina expendedora, billetes/tarjeta monedero, revisor, maquinista o parada. Sabemos que con este medio de transporte solamente podemos desplazarnos por la zona de la ciudad y su cinturón, ¡no podemos hacer viajes largos! En nuestra investigación hemos usado algunos de los materiales que aportan Aline y Marco.
  • El siguiente transporte que conocemos es el AVIÓN, llega a clase mucha información relacionada con los viajes en este medio:

– Aprendemos qué es una tarjeta de embarque

– Qué significa facturar las maletas (vemos las etiquetas que se pegan al equipaje)

– ¿Para qué sirve un pasaporte? ¿Cómo podemos conseguir uno?

-El «conductor» del avión se llama piloto y el avión no tiene volante sino mandos.

-Hablamos sobre la función del tren de aterrizaje (¿para qué tienen ruedas los aviones?)

Nuestra compañera Sofía aporta muchos de los materiales que utilizamos en las sesiones de juego de la semana.

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  • Hablamos también de lo que es un FUNICULAR, lo diferenciamos de lo que es un tren y encontramos algunas semejanzas con el metro. Leo S. nos cuenta su experiencia en el funicular de Génova. Nos cuenta que en esta ciudad hay muchas montañas y que los trenes no tienen suficiente fuerza para subir hasta arriba, pero el funicular sí que puede.
  • Aprovechamos estos conocimientos previos para hablar sobre el TREN, y lo pasamos fenomenal con el «súper-circuito» de vías que aporta Oliver al aula. ¿Imagináis cual fue el material estrella este día?, os doy una pista…..

En esta sesión trabajamos además la SECUENCIA NUMÉRICA con la creación de una pista de circulación en la que ordenamos el aparcamiento conforme a los números del 1 al 11 (vehículos con ruedas del 1 al 10 y una avioneta con el número 11). Cada vehículo tiene su lugar particular ordenado por el número con el que está marcado.

Y también……….¡SORPRESA!, Sofía trae aviones de papel para toda la clase. Esto nos da la oportunidad de practicar los lanzamientos durante nuestra clase de Educación física. Fue divertidísimo 🙂

A continuación os dejo dos canciones muy simpáticas acerca de nuestra propuesta que hemos escuchado en clase y que a ellos les han encantado:

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En nuestra visita a la biblioteca de esta semana hemos leído dos libros en los que se trata el tema de los miedos: «¿De qué tienes miedo?» y «Yo mataré monstruos por ti». La semana próxima retomaremos este tema durante alguna de nuestras asambleas ya que llamó muchísimo la atención de nuestros niños y niñas, y se quedaron con ganas de contar sus experiencias personales a este respecto.

Por otro lado, hoy hemos visitado la zona de huerto y granja del cole. Hemos tenido la suerte de compartir este momento con nuestros compañeros de primero de primaria, y con ellos ellos hemos hecho algunos descubrimientos:

– ¡La gallina pequeñita había puesto tres huevos!

– En nuestro huerto ha crecido ……¡una calabaza gigante!

– Observamos cómo son las flores de la planta de la calabaza, la berenjena y del calabacín y comprobamos cómo se presentan estas hortalizas en diferentes momentos de crecimiento.

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Acabamos una semana llena de descubrimientos y experiencias enriquecedoras para todos y todas. A estas alturas de septiembre podemos decir que hemos adquirido de nuevo los ritmos que habíamos olvidado durante las vacaciones, y nos hemos hecho conscientes de que hemos crecido y ya no somos los pequeños del ciclo.

El lunes comenzaremos semana y mes, y como os comenté en nuestra reunión del pasado jueves, empezaremos ya de lleno con nuestra programación de aula………y nuestro amigo HIPO saldrá por primera vez de viaje este curso, ¿quién será el afortunad@?

P.D.- Ni que decir tiene que la próxima semana continuaremos con los medios de transporte, pensad un poquito y continuad trayendo a clase todo lo que pueda aportar. Gracias

Buen fin de semana, Loli Gálvez

 

Clase Roja (4-5 años)

Nueva propuesta: «Medios de transporte»

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Hoy el calendario nos ha avisado de que este fin de semana ha comenzado el Otoño…..

Aunque parezca una broma (dado el tiempo y las temperaturas que están haciendo) no lo es, y de ello hemos estado hablando en nuestra asamblea.

Cantamos nuestras canciones dedicadas a esta estación del año, y recordamos los colores propios de esta época con los que ya les aviso que trabajaremos en el taller creativo de la tarde.

Como ya os comenté el viernes, la asamblea de hoy ha sido de «lluvia de ideas»; todos han tenido la oportunidad de contar a los demás que habían hecho durante el fin de semana, y algunos incluso han traído algún objeto que nos pudiera ayudar a entenderlo mejor.

Este ha sido el caso de Aline, que ha contado a todos sus compañeros encantada cómo había sido su primer viaje en el Metropolitano de Granada.

Ha traído un folleto explicativo, pero a los niños les ha bastado su explicación para motivarse al momento y elegir este como tema de juego para hoy.

Tratamos los siguientes temas antes de ponernos manos  a la obra:

  • Antes de subir al metro hay que comprar el billete/tarjeta
  • Necesitamos dinero para esto
  • En el metro podemos ir sentados o de pie (pero no de pie sobre el asiento…)
  • Para solicitar la parada en la que nos queremos bajar hay que pulsar un botón
  • Cuando viajamos en un medio de transporte público (que hay que compartir con desconocidos) debemos ser respetuosos y ceder nuestro asiento cuando llega alguna persona que lo necesite (es el caso de personas mayores, embarazadas, alguien con un niño pequeño en brazos, o alguien que presente alguna dolencia física). Es muy importante ser educados, seguro que nos lo agradecerán.

Como algunos compañeros habían traído otros medios de transporte: Andrea (un coche) y Leo P. (un avión), decidimos que finalmente la propuesta será la de los medios de transporte; de esta forma nos permitirá explorar de una forma más amplia en este área.

Antes de comenzar a jugar, yo les ayudo a diferenciar diferentes espacios, así pues nos encontramos los siguientes:

–  Tenemos la zona de la alfombra / ciudad en la que disponemos la caja de los medios de transporte (ya sean coches, motos, aviones, barcas….)

– Disponemos un lugar específico para el banco, en el que «la banquera» en este caso, jajaja, será la que nos de el dinero necesario para comprar los billetes del metro

– En otro lugar tenemos a las personas encargadas de dispensar los billetes, con sus correspondientes cajas registradoras.

– Una vez comprado el billete, lo enseñamos al revisor, que nos da acceso al metro

– Tres han sido hoy los «maquinistas» que han llevado a los pasajeros de viaje; estos han quedado encantados con la experiencia.

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Como veis han disfrutado muchísimo con el juego, en la asamblea de comunicación me han asegurado que mañana repetirán el viaje.

Os animo a que durante la semana continuéis trayendo de casa todo aquello que pueda enriquecer la propuesta. Como siempre os digo pueden ser: fotos, cuentos, billetes, entradas, videos, juguetes……, todo lo que se os ocurra que nos pueda servir.

Por la tarde, como ya os he adelantado antes, hemos tenido un taller creativo en el que en primer lugar hemos observado cómo son algunas de las hojas que tienen los árboles de nuestro parque. Después hemos recordado lo que habíamos hablado sobre los colores del otoño, y uniendo ambas ideas es como hemos llegado a la idea de crear nuestro propio «Bosque de otoño».

1º- Dibujamos con pincel los troncos y las ramas de los árboles que formarán nuestro bosque

2º- Usamos las hojas de los árboles para estampar sobre nuestro papel y conseguir que nuestro dibujo posea la silueta de hojas de diferentes tamaños, formas e incluso texturas.

Después del taller no se si había más pintura sobre el papel o en las manos de nuestros artistas………, el caso es que los bosques han quedado preciosos, y puedo decir que han disfrutado mucho componiéndolos.

P.D.- Os espero mañana en la reunión, será a las 16:00h en el aula de usos múltiples (frente a nuestra clase).

Loli Gálvez

 

Clase Roja (4-5 años)

Ponemos fin a nuestra propuesta

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Vets and many type of animals illustration

Hoy terminamos nuestra propuesta de VETERINARIOS con muy buen sabor de boca. Hemos dedicado dos semanas completas a una propuesta de juego que ha dado mucho de sí y nos ha permitido conocer bastantes cosas acerca de esta profesión y también investigar y afianzar conocimientos que ya teníamos sobre los animales en general.

Estas son las actividades principales que hemos llevado a cabo esta semana y de las cuales todavía no os he hablado:

  • Realizamos un taller creativo en el que con rotulador y acuarela plasmamos sobre el papel cuál es el animal al que nos gustaría curar
  • Consultamos, leemos e investigamos basándonos en muuuuuuchos libros que nuestros niños y niñas han traído de casa
  • Visualizamos vídeos y escuchamos canciones sobre el tema de nuestra propuesta (consultar entrada específica en blog)
  • Por supuesto, jugamos y recreamos diferentes situaciones en las que adoptamos distintos roles: ya sea como veterinari@s o como animales enfermos o accidentados a los que hay que tratar. ¡Lo hemos pasado en grande!

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  • Tras el juego, recapitulamos en la asamblea sobre los momentos vividos y sobre cómo hemos actuado en cada caso. Después, realizamos diferentes dibujos en los que tratamos de plasmar esa realidad desde nuestro prisma particular

 

  • Recibimos la visita de Eva, mamá de Oliver y veterinaria, para hablarnos sobre la importancia de su profesión asociando la salud de los animales (de los cuales consumimos productos…) a la salud de las personas. Muy interesante….., ¡gracias Eva!

Espero que este fin de semana descanséis y disfrutéis del buen tiempo con vuestros pequeñ@s. Os animo a que el lunes traigan «algo» interesante a la asamblea (ya sea juguete, fotografía, libro…) que pueda aglutinar la motivación del grupo en torno a una nueva propuesta. Los primeros en estar motivados deben ser ellos mismos para ser capaces de transmitirlo y contagiarlo a sus compañeros/as.

¡Nos vemos el lunes!

P.D. – Os recuerdo que el próximo martes 26 será nuestra «Reunión de presentación de programa»; será de 16:00 a 17:30h y el lugar indicado, la sala de usos múltiples (antigua amarilla).

Loli Gálvez